四年级上册心理健康教案-7《我也有强项》 北师大版

四年级上册心理健康教案-7《我也有强项》北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个很有趣的话题——《我也有强项》。这节课，我们不是要学习数学公式或者英语单词，而是要认识自己，发现自己的闪光点。你知道吗？每个人都有自己的强项，就像星星在夜空中闪烁，各有各的光芒。我们要学会欣赏自己，也要学会欣赏别人。这节课，就让我们一起踏上寻找强项的奇妙之旅吧！🌟🌈💫二、核心素养目标1.培养学生自我认知能力，引导学生发现并认识到自己的独特性和优势。

2.增强学生的自信心，让学生学会欣赏自己，培养积极向上的心态。

3.提升学生的情绪管理能力，学会在挫折面前保持乐观，发掘内在潜力。

4.促进学生的人际交往能力，鼓励学生相互欣赏，建立和谐的人际关系。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生们已经对自我认知、情绪表达和人际交往有一定的了解。他们可能通过之前的课程或日常生活中的体验，对自信、自尊等概念有所接触，但具体到如何发现和认可自己的强项，他们可能还缺乏系统的认识和具体的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，对自我探索和自我成长的话题充满兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、思考和讨论来学习新知识。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立思考，有的则更喜欢在小组活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在寻找自己的强项时可能会遇到以下困难：一是缺乏自我认知，不知道如何评估自己的能力和特长；二是可能会因为害怕失败或者缺乏信心而不愿意尝试新事物；三是可能在小组讨论中难以表达自己的观点，担心被他人评价。因此，本节课需要提供适当的支持和鼓励，帮助学生克服这些挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级上册心理健康教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及关于个人强项的案例视频。

3.教学工具：准备一些小卡片或便签纸，供学生写下自己的强项。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些小奖品以激励学生积极参与。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。

2.引导学生分享自己喜欢的一项活动或爱好，激发学生对自我探索的兴趣。

3.提问：“你们觉得自己有哪些强项呢？”鼓励学生积极思考，为新课的引入做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解“强项”的定义，让学生明白每个人都有自己的特长和优势。

2.通过案例分析，让学生了解如何发现自己的强项，如兴趣爱好、学习成绩、运动技能等。

3.强调自我认知的重要性，引导学生学会欣赏自己，树立自信心。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生在小组内分享自己的强项，并互相鼓励、欣赏。

2.实践活动：让学生在小组内进行角色扮演，模拟在团队中发挥自己强项的场景。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为发现自己的强项有什么好处？”引导学生思考强项对个人成长的影响。

2.提问：“在日常生活中，我们应该如何发挥自己的强项？”鼓励学生思考如何将强项运用到实际生活中。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们觉得自己的强项是什么？”鼓励学生大胆发言，分享自己的故事。

2.教师引导学生进行自我反思，思考如何发挥自己的强项，实现个人价值。

3.教师总结：强调每个人都有自己的强项，鼓励学生勇敢追求自己的梦想。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“如何培养自己的强项？”引导学生思考如何通过努力提升自己的能力。

2.教师总结：培养强项需要持之以恒的努力，鼓励学生树立目标，不断追求进步。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调自我认知和强项的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，思考自己的强项，并制定一个提升强项的计划。

教学时间：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《我的优势，我的力量》：一本关于自我发现和优势发展的青少年读物，通过生动的案例和实用的方法，帮助学生认识自己的优势，并学会如何将其转化为成功。

-《自信的力量》：介绍自信对个人成长和成功的重要性，以及如何培养自信心的书籍，适合学生和家长共同阅读。

-《我的强项日记》：鼓励学生记录自己的成长过程，每天反思自己的强项和进步，培养积极的心态。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以尝试完成以下活动，以加深对自我强项的理解和应用：

-**自我评估问卷**：使用心理测评工具或在线问卷，评估自己在不同领域的强项。

-**强项行动计划**：根据自我评估结果，制定一个短期和长期的行动计划，旨在发展和提升自己的强项。

-**强项故事分享**：收集和记录自己或他人的强项故事，通过故事分享会的方式，鼓励同学们相互学习和启发。

-**强项展示**：在学校或社区举办强项展示活动，如才艺表演、科学实验展示等，让学生在实践中学以致用。

3.实践项目：

-**社区服务**：鼓励学生参与社区服务活动，通过帮助他人来发现自己的社会责任感和领导能力。

-**团队合作项目**：在小组项目中，观察和评估自己在团队合作中的角色和强项，如沟通协调、组织策划等。

4.家庭作业：

-**家庭强项调查**：与家人一起讨论，了解家人的强项，并讨论如何在家庭生活中发挥这些强项。

-**成长日记**：学生可以开始写成长日记，记录自己发现强项的过程，以及如何将这些强项应用于学习和生活中。七、教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于自我强项的定义、重要性以及如何发现强项等问题，检验学生对知识的理解程度。

-观察学生参与课堂活动的积极性，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的参与度和互动能力。

-进行课堂测试，如选择题、简答题等，以了解学生对新知识的掌握情况。

具体评价方法包括：

-**课堂参与度**：观察学生在课堂上的发言次数、提问次数和参与小组讨论的积极性。

-**知识掌握情况**：通过课堂提问和随堂测试，评估学生对强项定义、重要性以及发现方法的理解。

-**情感态度**：观察学生在课堂上的情绪变化，如是否敢于表达自己的观点，是否愿意接受挑战等。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，包括个人强项评估报告、强项行动计划、成长日记等。

-及时反馈学生的学习效果，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出建设性意见。

-鼓励学生在作业中展示创新思维和个性化表达，如通过图表、图片等形式呈现自己的强项。

具体评价方法包括：

-**作业质量**：评估学生的作业是否完整、准确，是否能够体现对知识的理解和应用。

-**个性化表达**：鼓励学生在作业中展示自己的思考和创意，如通过故事、诗歌等形式表达对强项的认识。

-**反思与改进**：要求学生在作业后进行反思，总结自己的学习过程，并提出改进措施。

3.形成性评价：

-通过课堂观察、作业反馈、小组讨论等手段，对学生进行形成性评价。

-关注学生在学习过程中的变化，如自信心、学习态度、人际交往能力等。

-结合学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。

4.总结性评价：

-在课程结束后，通过期末测试或项目展示等方式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-评估学生是否能够将所学的知识应用于实际生活中，是否能够发现和发挥自己的强项。

-根据总结性评价的结果，调整教学策略，为下一阶段的教学提供参考。

教学评价的目的是为了更好地了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。通过多元化的评价方式，教师可以全面、客观地评估学生的学习成果，并及时调整教学策略，以适应学生的个体差异和需求。八、板书设计①本文重点知识点：

-自我认知

-强项的定义

-发现强项的方法

-强项的重要性

-发挥强项的策略

②关键词：

-我

-强项

-发现

-欣赏

-应用

③重点句子：

-“每个人都有自己的强项，就像星星在夜空中闪烁，各有各的光芒。”

-“自我认知是发现强项的关键，只有了解自己，才能更好地发挥自己的优势。”

-“发挥强项不仅能够提升个人能力，还能促进团队协作和人际交往。”

-“通过不断努力和实践，我们可以将强项发展成为独特的才能。”典型例题讲解1.例题：

小明擅长绘画，他通过参加学校的艺术展览，展示了自己的绘画才华。请问，小明的强项是什么？

答案：小明的强项是绘画。

2.例题：

小红在数学竞赛中表现出色，她的数学成绩一直名列前茅。请问，小红的强项是什么？

答案：小红的强项是数学。

3.例题：

小刚喜欢运动，他在学校的田径队中是一名优秀的运动员。请问，小刚的强项是什么？

答案：小刚的强项是运动。

4.例题：

小丽擅长写作，她的作文经常被老师当作范文在课堂上朗读。请问，小丽的强项是什么？

答案：小丽的强项是写作。

5.例题：

小强热爱音乐，他擅长演奏多种乐器，并在学校的音乐会上表演。请问，小强的强项是什么？

答案：小强的强项是音乐。

6.例题：

小王在班级中负责组织活动，他总能想出有趣的游戏和创意，使班级活动丰富多彩。请问，小王的强项是什么？

答案：小王的强项是组织能力。

7.例题：