一年级上册科学教学设计-1.6校园里的植物 l 教科版

一年级上册科学教学设计-1.6校园里的植物l教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进校园，探索那些熟悉的植物朋友。🌳🍃我们要用眼睛去观察，用心灵去感受，发现校园里的植物世界。希望通过这节课，你们能像小侦探一样，发现植物的秘密，也学会爱护它们。让我们一起在知识的海洋里遨游吧！💧🌟二、核心素养目标1.观察力：学会仔细观察校园里的植物，发展观察能力和科学探究意识。

2.思考力：在探索植物生长规律的过程中，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.爱护自然：树立环保意识，学会关爱植物，培养人与自然和谐共生的价值观。

4.创造力：通过绘画、写作等方式，表达对植物的认识和感受，激发艺术创造力。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够识别校园内常见的植物种类，如树木、花草等。

②引导学生观察植物的形态结构，如叶子的形状、树木的枝干等，并尝试描述其特征。

③培养学生通过观察和比较，发现植物生长的变化和规律。

2.教学难点

①引导学生从不同角度观察植物，发展他们的空间感知能力和想象力。

②帮助学生理解植物的生长需要水分、阳光、土壤等条件，以及它们之间的相互关系。

③鼓励学生通过小组合作，共同探究植物的生长过程，提高他们的团队协作能力和沟通能力。四、教学资源-校园植物标本

-植物图片集

-观察记录表

-树木标签

-相机或手机（用于拍摄植物照片）

-电脑或投影仪（用于展示图片和视频）

-互联网资源（用于查找植物信息）

-多媒体课件

-画纸和彩笔（用于绘画植物）

-小组合作活动材料（如标签、记录本等）五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师带领学生走出教室，来到校园的植物园区，引导学生观察周围环境。

2.提问：“同学们，你们能说出几种常见的校园植物吗？”

3.学生回答后，教师总结并引入课题：“今天，我们就来认识一下我们校园里的植物朋友。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示校园植物标本，引导学生观察并描述植物的形态结构。

2.讲解植物的基本组成部分，如根、茎、叶、花、果实等。

3.通过图片和视频展示植物的生长过程，让学生了解植物的生长规律。

4.引导学生思考：植物生长需要哪些条件？它们之间有什么关系？

5.学生分组讨论，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发观察记录表，让学生分组观察校园内的植物，并记录相关信息。

2.学生汇报观察结果，教师点评并总结。

3.教师出示植物图片，让学生判断图片中的植物种类，并说出其生长条件。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道植物对我们的生活有什么作用吗？”

2.学生回答后，教师总结并强调植物的重要性。

3.教师提问：“如果我们要保护植物，我们应该做些什么？”

4.学生讨论并回答，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得植物的生长过程是不是很有趣？”

2.学生回答后，教师分享自己观察植物的经历，激发学生兴趣。

3.教师提问：“如果你们有机会，你们想对植物做些什么？”

4.学生讨论并回答，教师总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“植物画展”活动，让学生用画笔描绘校园里的植物。

2.学生分组合作，教师巡视指导。

3.展示学生作品，教师点评并鼓励。

七、总结环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调植物的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结并布置课后作业。

教学时间总计：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-校园植物图鉴：收集校园内不同种类的植物图片，包括树木、花草、灌木等，以及它们的名称、特征和生长习性。

-植物生长周期视频：寻找关于植物从种子发芽到成熟结果的生长周期视频，让学生直观了解植物的生长过程。

-植物与人类生活关系资料：搜集植物在食品、药品、建筑材料等方面的应用实例，展示植物与人类生活的紧密联系。

-地方特色植物介绍：了解当地特有的植物种类，包括其文化背景和生态价值。

2.拓展建议：

-学生可以组成小组，选择一种校园内的植物进行深入研究，包括它的生态习性、生长环境、对人类的意义等。

-鼓励学生利用图书馆或互联网资源，查找关于植物的知识，制作一份关于校园植物的科普小册子。

-组织学生参观植物园或农业科技园，实地观察植物的生长状态，并与课本知识相结合。

-开展植物摄影比赛，让学生用镜头捕捉植物的美，同时提高他们的审美能力和观察力。

-设计一个“植物日记”活动，让学生每天记录校园内植物的变化，培养他们的耐心和记录习惯。

-通过角色扮演，让学生扮演植物，讲述自己的“成长故事”，增强学生的语言表达能力和创造力。

-结合科学课的实验活动，让学生亲自种植植物，观察其生长过程，体验科学的乐趣。

-邀请植物学家或园艺师来校讲座，让学生了解更多关于植物的专业知识。

-利用节假日或周末，组织学生参与植树活动，增强他们的环保意识和实践能力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

①植物的基本组成部分：根、茎、叶、花、果实。

②植物的生长条件：水分、阳光、土壤、空气。

③植物的生长规律：发芽、生长、开花、结果。

②本文重点词：

①根：植物吸收水分和养分的主要器官。

②茎：植物支撑叶片和花朵的器官。

③叶：植物进行光合作用的主要器官。

④花：植物繁殖的器官。

⑤果实：植物种子发育的产物。

③本文重点句：

①“植物的生长需要水分、阳光、土壤等条件。”

②“观察植物的生长过程，可以发现它们遵循一定的规律。”

③“了解植物的基本组成部分，有助于我们更好地认识它们。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否积极回答问题，评估学生的参与积极性和主动性。

-观察学生的注意力集中程度：通过学生的眼神交流、坐姿和笔记情况，判断学生对课堂内容的关注程度。

-学生对植物知识的掌握情况：通过学生的描述和回答，评估学生对植物基本组成部分、生长条件和生长规律的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：观察学生在小组讨论中的互动情况，包括是否能够有效沟通、分工合作、共同解决问题。

-小组报告质量：评估小组报告的内容是否丰富、逻辑是否清晰、表达是否流畅。

-学生在小组中的角色表现：观察每个学生在小组中的角色和贡献，如是否能够提出有价值的观点、是否能够倾听他人意见等。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对植物基本组成部分、生长条件和生长规律的记忆和应用能力。

-解答问题的能力：观察学生在测试中解决问题的能力，包括分析问题、寻找答案和表达观点。

-应对压力的能力：评估学生在测试中的心理状态，如是否能够保持冷静、是否能够有效管理时间。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足，帮助学生改进。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，鼓励学生积极参与，提出建设性意见。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，针对错误进行讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：教师对学生的自评和互评给予指导和反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足，促进自我提升。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏元素：在课堂中引入植物寻宝游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习植物知识，提高他们的学习兴趣。

2.创设实践环节：组织学生参与校园绿化活动，让他们亲身体验种植、浇水、修剪等过程，加深对植物生长的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够积极，参与度不高，影响了教学效果。

2.教学方法单一：过于依赖讲解和演示，缺乏互动性和实践性，学生难以全面掌握知识。

3.评价方式单一：主要依靠随堂测试和期末考试，缺乏对学生日常学习表现的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计有趣的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：结合多媒体教学、实验操作、实地考察等多种教学手段，提高教学的互动性和实践性，让学生在活动中学习。

3.多元化评价方式：除了随堂测