2024年上半年中小学教师资格笔试练习题及参考答案一套

2024年上半年中小学教师资格笔试练习题及参考答案一套综合素质（小学）单项选择题（每题2分，共29题）1.李老师在教学过程中，对于学习成绩好的学生和学习成绩差的学生，给予的关注和指导截然不同。这种做法违背了素质教育的（）。A.面向全体学生B.培养创新精神C.促进学生全面发展D.提高国民素质答案：A。素质教育是面向全体学生的教育，强调要公平公正地对待每一位学生，李老师区别对待不同成绩的学生，违背了这一要求。2.张老师在课堂上鼓励学生积极思考、大胆质疑，对于学生提出的独特见解给予肯定和表扬。这体现了张老师具有（）。A.因材施教的理念B.注重学生个性发展的意识C.关注学生创新思维的培养D.提高学生学习成绩的决心答案：C。鼓励学生积极思考、大胆质疑并肯定独特见解，有利于培养学生的创新思维。3.某小学规定，教师因休产假不能工作的，其工资由学校扣除用作其他代课教师的代课费用。该学校的做法（）。A.不合法，侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利B.不合法，代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障C.合法，学校享有对教师实施奖励或处分的权利D.合法，学校享有按照章程进行自主管理的权利答案：A。教师享有国家规定的福利待遇，休产假是教师的合法权益，学校扣除工资的做法侵犯了教师这一权利。4.教师张某上班迟到了，学校按照制度规定扣除了张某当月的部分绩效工资。张某对学校的处分不服，他可以向教育行政部门（）。A.申请仲裁B.提出申诉C.检举控告D.申请复议答案：B。教师对学校或其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。5.小学生秦某在课间休息时玩手机，班主任李某以学校不准带手机为由没收其手机，一直没有归还。班主任李某的做法（）。A.正确，教师有管理学生的权利B.正确，教师有教育教学的权利C.不正确，侵犯了学生的财产权D.不正确，侵犯了学生的休息权答案：C。手机是秦某的个人财产，班主任没收后不归还，侵犯了学生的财产权。6.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列不属于保护未成年人工作应遵循原则的是（）。A.尊重未成年人的人格尊严B.教育与保护相结合C.适应未成年人身心发展的规律和特点D.保障未成年人的合法权益答案：D。保护未成年人工作应遵循的原则是：尊重未成年人的人格尊严；适应未成年人身心发展的规律和特点；教育与保护相结合。保障未成年人合法权益是保护未成年人的目的，不是原则。7.11岁的小学生琳琳因信件被妈妈陈某私自拆阅感到不悦，可妈妈说这样做是为了关心她。陈某的做法（）。A.合法，父母拥有监护未成年子女的权利B.合法，父母具有教育未成年子女的责任C.不合法，父母不得擅自拆阅孩子的信件D.不合法，任何组织和个人不得拆阅未成年人信件答案：C。根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。琳琳11岁属于限制民事行为能力人，妈妈私自拆阅其信件不合法。8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》提出，要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有（）。A.减少学生课外及校外活动B.加强教辅市场管理，取缔补习机构C.依据升学率对地区和学校进行排名D.调整教材内容，科学设计课程难度答案：D。A选项减少学生课外及校外活动不利于学生全面发展；B选项取缔补习机构过于绝对；C选项依据升学率排名会加重学生课业负担。调整教材内容，科学设计课程难度可以从源头上减轻学生课业负担。9.下列关于文化常识的表述，正确的是（）。A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为阳，山北水南称为阴B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二D.以上表述都正确答案：D。这几个关于文化常识中方位、地理事物指代、兄弟排行的表述都是正确的。10.下列文学常识表述有误的是（）。A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”答案：C。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。11.下列人物中，与“乌江自刎”密切相关的是（）。A.陈胜B.项羽C.刘备D.秦始皇答案：B。项羽在楚汉战争中兵败，最后在乌江自刎。12.下列关于中国古代科技成就的表述，正确的是（）。A.华佗是世界上最早使用全身麻醉手术法的医生，他还著有《伤寒杂病论》B.祖冲之是南北朝时期杰出的数学家，他把圆周率精确到小数点后第七位C.毕昇发明了雕版印刷术，比欧洲早约400年D.郭守敬编制了《授时历》，他是明朝著名的天文学家答案：B。《伤寒杂病论》的作者是张仲景，A错误；毕昇发明的是活字印刷术，C错误；郭守敬是元朝著名的天文学家，D错误。13.下列选项中，不属于我国四大佛教名山的是（）。A.峨眉山B.武当山C.九华山D.五台山答案：B。我国四大佛教名山是山西五台山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九华山，武当山是道教名山。14.下列作品中，属于贝多芬的是（）。A.《命运交响曲》B.《蓝色多瑙河》C.《天鹅湖》D.《春之声圆舞曲》答案：A。《命运交响曲》是贝多芬的作品；《蓝色多瑙河》《春之声圆舞曲》是约翰·施特劳斯的作品；《天鹅湖》是柴可夫斯基的作品。15.下列绘画作品中，属于梵高的是（）。A.《蒙娜丽莎》B.《向日葵》C.《最后的晚餐》D.《格尔尼卡》答案：B。《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》是达芬奇的作品；《格尔尼卡》是毕加索的作品；《向日葵》是梵高的代表作。16.要将文档中一部分选定的文字移动到指定的位置去，首先对它进行的操作是（）。A.单击“编辑”菜单下的“复制”命令B.单击“编辑”菜单下的“清除”命令C.单击“编辑”菜单下的“剪切”命令D.单击“编辑”菜单下的“粘贴”命令答案：C。要移动文字，先进行“剪切”操作，将选定文字放到剪贴板，再到指定位置进行“粘贴”。17.在Excel中，若要对某列数据进行降序排序，应在“排序”对话框中（）。A.主要关键字选该列，排序依据选“数值”，次序选“降序”B.主要关键字选该列，排序依据选“单元格颜色”，次序选“降序”C.主要关键字选该列，排序依据选“字体颜色”，次序选“降序”D.以上都可以答案：A。对某列数据进行降序排序，主要关键字选该列，排序依据一般选“数值”，次序选“降序”。18.找规律填数字是一种很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、6、5、9、12、（）”空缺处的数字，正确的是（）。A.13B.15C.17D.19答案：D。通过分析可得，该数列的规律为：相邻三项中，第一项+第二项2=第三项。即1+62=5，6+52=9，5+92=12，那么9+122=19。19.下列选项中，与“教师”和“戏剧爱好者”两概念的关系一致的是（）。A.“军人”和“军医”B.“杨树”和“柳树”C.“蛋糕”和“面包”D.“作家”和“画家”答案：D。“教师”和“戏剧爱好者”是交叉关系，有的教师是戏剧爱好者，有的戏剧爱好者是教师。“作家”和“画家”也是交叉关系，有的作家是画家，有的画家是作家。A选项“军人”和“军医”是包含关系；B选项“杨树”和“柳树”是并列关系；C选项“蛋糕”和“面包”是并列关系。20.小明面对某饭店大楼惊叹：“啊，真高真漂亮啊！”爷爷说：“只有学习好，才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊！”小明调皮地说：“那爷爷上学时一定没好好学习。”下列推导中，小明所使用的是（）。A.好好学习，就能住进漂亮的高楼；爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼B.不好好学习，就住不进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习C.只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习D.不好好学习，就住不进漂亮高楼；爷爷住的是平房，所以他没好好学习答案：C。爷爷的话可翻译为“住进高楼→学习好”，小明说爷爷上学时一定没好好学习，他的推理过程是爷爷没住进这样的高楼（否前），所以没好好学习（否后），符合“只有好好学习，才能住进漂亮高楼；爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习”这一逻辑。21.王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于（）。A.提出问题B.制定计划C.作出假设D.获取事实与证据答案：C。老师根据同学的表现“估计”该同学可能在发烧，这是对现象作出的一种假设。22.下列对古代年龄别称的解说，不正确的是（）。A.“豆蔻”指女子十七八岁B.“弱冠”指男子二十岁C.“花甲”指六十岁D.“古稀”指七十岁答案：A。“豆蔻”指女子十三四岁。23.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。A.先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样。有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》，有纪传体的《史记》和《汉书》等B.盛唐出现了两大诗歌流派：以高适、岑参为代表的边塞诗派，以王维、谢灵运为代表的山水田园诗派。其中王维的诗被誉为“诗中有画，画中有诗”C.我国现当代诗坛群星璀璨，优秀诗歌众多，有徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡树》等D.俄国的契诃夫、法国的莫泊桑和美国的欧·亨利被誉为世界三大短篇小说巨匠，他们的代表作分别为《变色龙》《羊脂球》《警察与赞美诗》等答案：B。山水田园诗派以王维、孟浩然为代表，谢灵运是东晋时期的山水诗人。24.下列关于我国少数民族风俗文化的表述，错误的是（）。A.回族人忌吃猪肉，忌随意触摸牲畜头部B.蒙古族每年七八月间举行那达慕大会，有赛马、摔跤、射箭等传统项目C.壮族人有“三月三”歌圩节，以歌传情，择偶成婚D.藏族人居住的帐篷称为“毡房”，喜爱喝酥油茶和青稞酒答案：D。“毡房”是哈萨克族居住的帐篷，藏族人居住的是碉房。25.下列科技成就中，不属于第二次工业革命成果的是（）。A.汽车B.飞机C.蒸汽机D.电灯答案：C。蒸汽机是第一次工业革命的成果，汽车、飞机、电灯是第二次工业革命的成果。26.在Word中，要设置奇偶页不同的页眉和页脚，应使用（）选项卡中的命令。A.“开始”B.“插入”C.“页面布局”D.“视图”答案：C。在“页面布局”选项卡中可以设置奇偶页不同的页眉和页脚。27.在Excel中，若在单元格中输入公式“=SUM(A1:A10)”，则该公式的作用是（）。A.求A1到A10单元格数据的平均值B.求A1到A10单元格数据的最大值C.求A1到A10单元格数据的最小值D.求A1到A10单元格数据的总和答案：D。“=SUM(A1:A10)”的作用是求A1到A10单元格数据的总和。28.某单位要评选一名优秀员工，群众评议推选出候选人赵、钱、孙、李。赵说：“小李业绩突出，当之无愧。”钱说：“我个人意见，老孙是不二人选。”孙说：“选小钱或者老赵我都赞成。”李说：“各位做得更好，不能选我。”如果赵、钱、孙、李只有一个人的话与结果相符，则优秀员工是（）。A.赵B.钱C.孙D.李答案：D。赵说小李优秀，李说自己不能选，两人的话相互矛盾，必有一真一假。因为只有一个人的话与结果相符，所以钱和孙说的都是假话。钱说老孙是不二人选是假的，即老孙不是优秀员工；孙说选小钱或者老赵是假的，即小钱和老赵都不是优秀员工，所以优秀员工只能是李。29.下列选项中，与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是（）。A.“蔬菜”和“萝卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“柠檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”答案：A。“水果”和“苹果”是包含关系，“水果”包含“苹果”。“蔬菜”和“萝卜”也是包含关系，“蔬菜”包含“萝卜”。B、C、D选项都是并列关系。材料分析题（每题14分，共3题）1.材料：在一节美术课上，老师让学生们画自己喜欢的交通工具。小明画了一辆奇特的汽车，它有翅膀可以在天空飞，还有四个可以伸缩的轮子，能适应不同的路况。老师看到小明的画后，不仅没有表扬，反而说：“你画的这是什么呀？汽车哪有长翅膀的，这不符合实际，重新画一幅符合现实的。”小明听后，默默地低下头，开始重新画。问题：请从教育观的角度，评价该老师的行为。答案：该老师的行为违背了素质教育的教育观，具体表现如下：素质教育是面向全体学生的教育，强调要关注每一位学生的发展。在这堂美术课上，老师应尊重每个学生的创作，小明画出奇特的汽车，展现了他独特的想法，老师却没有给予应有的关注和鼓励，只要求他画符合现实的，没有做到面向全体学生的个性发展。素质教育是培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。小明画的有翅膀、能伸缩轮子的汽车体现了他丰富的想象力和创新思维，然而老师却以不符合实际为由否定了他的作品，扼杀了小明的创新意识，不利于培养学生的创新精神。素质教育强调教育要促进学生的全面发展，不仅仅是知识技能的传授，还包括学生情感、态度、价值观等方面的培养。老师简单粗暴地否定小明的作品，可能会打击小明的自信心和绘画兴趣，不利于他的全面发展。2.材料：一位语文老师在教《秋天的雨》时，为了让学生更好地理解课文内容，播放了一段秋天的视频，里面有秋天的落叶、丰收的田野等景象。然后让学生们分组讨论秋天的特点。在讨论过程中，有一位学生提出：“老师，我觉得秋天不只是课文里说的那么美好，秋天也会让很多植物枯萎，让人感觉很凄凉。”老师听后，有点生气地说：“我们这是在学习课文，要按照课文的内容来理解，不要提出一些奇怪的想法。”问题：请从学生观的角度，分析该老师的行为。答案：该老师的行为违背了“以人为本”的学生观，具体如下：学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，他们在成长过程中会有自己独特的思考和见解。这位学生提出秋天不只是美好，还有凄凉的一面，这体现了他对秋天有自己的观察和思考，是在发展过程中的正常表现。但老师没有认识到学生的发展潜能，而是否定了学生的想法。学生是独特的人。每个学生都有自己的个性和认知方式，对同一事物会有不同的理解。该学生对秋天有不同于课文的感受，这正是他独特性的体现。然而老师却要求学生按照课文内容理解，没有尊重学生的独特性。学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，他们有自己的主观能动性，能够自主地思考和表达。在讨论中，学生提出自己的观点，是积极参与学习的表现。但老师却以“奇怪”为由否定学生，没有把学生当作学习的主体，不利于学生主体地位的发挥。3.材料：王老师是一位有着多年教学经验的老师，他对工作认真负责，每节课都精心准备。然而，他的课堂气氛总是很沉闷，学生们的积极性不高。他觉得自己已经很努力了，但不明白为什么学生们不喜欢他的课。后来，他向一位年轻老师请教，年轻老师建议他多关注学生的需求和兴趣，采用多样化的教学方法。王老师听后，开始尝试改变。他在课堂上增加了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，还根据学生的兴趣点选择教学内容。慢慢地，课堂气氛变得活跃起来，学生们的学习积极性也提高了。问题：请从教师观的角度，谈谈王老师的转变给我们的启示。答案：王老师的转变给我们在教师观方面带来了以下启示：从教师角色的转变来看：教师是学生学习的引导者和发展的促进者。王老师最初只是注重自己的教学准备，没有关注学生的需求和兴趣，导致课堂沉闷。后来他开始关注学生，采用互动环节和根据学生兴趣选择内容，促进了学生的学习积极性，体现了教师要引导学生学习，促进学生发展。教师是课程的建设者和开发者。王老师改变了以往单一的教学模式，根据学生兴趣调整教学内容，这表明教师不能只是课程的执行者，而应成为课程的建设者和开发者，使课程更符合学生的需求。从教师行为的转变来看：在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。王老师以前没有关注学生的想法，后来改变方式，尊重学生的兴趣和需求，得到了学生积极的回应，说明教师要尊重和赞赏学生，建立良好的师生关系。在对待教学上，教师应帮助、引导学生。王老师通过增加互动环节，引导学生参与学习，体现了教师要帮助学生更好地学习，引导学生自主思考和探索。写作题（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。答案示例《千教万教，教人求真》“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知先生的这句名言，如同一盏明灯，照亮了教育前行的道路，也深刻地揭示了教育的本质与核心。在当今时代，我们更应铭记这一教诲，将“教人求真”作为教育的重要使命。“求真”，首先是追求知识的真理。在教育过程中，教师应引导学生不断探索未知，追求科学知识的真谛。古往今来，无数科学家为了追求真理，付出了艰辛的努力。哥白尼不惧教会的迫害，提出了日心说，打破了长期以来“地心说”的统治；爱迪生经过无数次的试验，最终发明了电灯，为人类带来了光明。这些伟大的科学家们正是凭借着对知识真理的执着追求，推动了人类社会的进步。在课堂上，教师要激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们大胆质疑，勇于探索。让学生明白，知识不是一成不变的，而是需要不断地去验证和完善。只有这样，学生才能在知识的海洋中遨游，掌握真正的学问。然而，“求真”不仅仅局限于知识层面，更重要的是追求做人的真谛。教育的最终目的是培养有道德、有责任感、有担当的人。一个人只有具备了良好的品德和高尚的情操，才能真正成为一个“真人”。在现实生活中，我们常常看到一些人虽然拥有丰富的知识和高超的技能，但却缺乏基本的道德素养。他们为了个人利益，不择手段，甚至损害他人和社会的利益。这样的人，即使有再高的学问，也不能称之为“真人”。相反，那些诚实守信、乐于助人、勇于担当的人，才是我们学习的榜样。教师在教育过程中，要注重培养学生的品德修养，引导他们树立正确的价值观和人生观。通过言传身教，让学生明白什么是善，什么是恶；什么是应该做的，什么是不应该做的。要实现“教人求真”的目标，教师自身必须具备“求真”的精神。教师是学生的引路人，他们的言行举止会对学生产生深远的影响。一个虚伪、浮躁的教师，很难培养出真诚、踏实的学生。因此，教师要不断提高自己的道德修养和专业素养，做到言行一致，以身作则。在教学过程中，要以严谨的态度对待知识，以真诚的态度对待学生。只有这样，才能赢得学生的尊重和信任，才能真正做到“教人求真”。教育是一项伟大的事业，它承载着国家和民族的未来。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，我们应牢记陶行知先生的教诲，将“求真”贯穿于教育的始终。让我们用真心去教育学生，让学生在追求知识真理的同时，也能学会做一个真诚、善良、有担当的“真人”。只有这样，我们的教育才能培养出更多优秀的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。教育教学知识与能力（小学）单项选择题（每题2分，共20题）1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威答案：D。赫尔巴特是传统教育派的代表人物，强调教师的权威、教材的中心地位和课堂教学的重要性；杜威是现代教育派的代表人物，主张“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。2.小林有一次偷拿水果摊上的苹果被老师叫到了办公室，老师批评他：“为什么总是拿别人的东西？”小林低着头回答：“我也知道不对，就是有时忍不住。”这说明小林缺乏（）。A.道德认识教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行为教育答案：C。道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。小林知道偷东西不对，但忍不住，说明他缺乏道德意志。3.我国制度化学校教育体系包括（）。①幼儿教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我国制度化学校教育体系包括幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育。成人教育不属于制度化学校教育体系。4.与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（）。A.生活性B.计划性C.组织性D.系统性答案：A。家庭教育具有生活性的特点，它是在日常生活中自然进行的，不像学校教育那样具有明确的计划性、组织性和系统性。5.有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。A.历史法B.问卷法C.观察法D.文献法答案：C。观察法是有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法。6.儿童出现眼睛干涩、夜盲症，可能是缺乏（）。A.维生素AB.维生素BC.维生素CD.维生素D答案：A。维生素A缺乏会导致眼睛干涩、夜盲症等。7.当你注视面前这个棱台框架时，一会儿觉得小方框平面位于大方框平面的前面，一会儿又觉得小方框平面位于大方框平面的后面，这种注意反复变化的现象属于（）。A.注意分散B.注意起伏C.注意分配D.注意转移答案：B。注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。题干中对棱台框架的不同视觉感受体现了注意的起伏。8.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）。A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性答案：A。思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。教师通过观察学生言行举止了解内心世界体现了思维的间接性。9.不顾外界环境影响，常用自己的内在标准判断客观事物的人，其认知方式属于（）。A.场独立型B.场依存型C.整体型D.系列型答案：A。场独立型的人在对客观事物做判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。10.将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（）。A.罗杰斯B.斯金纳C.班杜拉D.桑代克答案：C。班杜拉将强化分为直接强化、替代强化和自我强化。11.小英到医院打完针后，在遇到穿白大褂的人就会害怕，这种心理现象是（）。A.内化B.泛化C.焦虑D.移情答案：B。泛化是指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。小英对穿白大褂的人产生害怕反应属于泛化。12.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程答案：A。理想的课程是指由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。13.陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）。A.直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐进原则答案：B。陶行知的比喻强调要根据不同事物的特点进行培养，对应到教学中就是要根据学生的个体差异进行教学，体现了因材施教原则。14.张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）。A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标答案：D。“体会时间的宝贵，并珍惜时间”侧重于培养学生的情感态度，属于情感性目标。15.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。张老师遵循的教学原则是（）。A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则答案：B。直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。张老师的做法体现了直观性原则。16.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）。A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性答案：D。教学过程作为一种特殊的认识过程，具有间接性、引导性和简捷性的特点。间接性是指学生主要以掌握人类长期积累的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界；引导性是指学生需要在教师引导下进行认识；简捷性是指教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。17.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法答案：D。个人修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”强调自我反省，体现了个人修养法。18.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因理论，这属于（）。A.稳定、外在、不可控归因B.稳定、外在、可控归因C.不稳定、外在、不可控归因D.不稳定、外在、可控归因答案：A。维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。试题难度属于稳定、外在、不可控的因素。19.在下列矫正学生行为的方法中，不属于行为疗法的是（）。A.强化法B.暂时隔离法C.系统脱敏法D.合理情绪疗法答案：D。合理情绪疗法属于认知疗法，强化法、暂时隔离法、系统脱敏法都属于行为疗法。20.我国最早记载和阐释孔子“不愤不启，不悱不发”教学思想的著作是（）。A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《孟子》答案：B。“不愤不启，不悱不发”出自《论语·述而》。简答题（每题10分，共3题）1.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。答案：小学教师撰写操行评语应注意以下几点：针对性：评语要针对学生的个性特点、学习情况、行为表现等，具体指出学生的优点和不足，避免千篇一律。客观性：要以客观事实为依据，如实反映学生的实际情况，不能主观臆断或夸大其词。鼓励性：多使用鼓励性的语言，肯定学生的努力和进步，激发学生的学习动力和自信心。即使指出学生的不足，也要以鼓励的方式提出改进的建议。全面性：不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的品德、行为、兴趣爱好、社会实践等方面，全面评价学生。情感性：评语要充满关爱和尊重，让学生感受到老师的关心和期望，增强师生之间的情感沟通。简洁性：语言要简洁明了，通俗易懂，避免使用过于复杂或生僻的词汇，让学生和家长能够轻松理解。2.简述班主任了解、研究学生的主要内容。答案：班主任了解、研究学生的主要内容包括：学生个体：思想品德状况，如学生的道德观念、行为习惯、政治态度等。学习情况，包括学习态度、学习方法、学习成绩、学习兴趣和特长等。身体状况，了解学生的身体健康情况、体育锻炼习惯等。心理特点，如性格、气质、情绪、意志等方面的特点。家庭情况，包括家庭结构、家庭经济状况、家长的职业和文化程度、家庭教育方式等。学生群体：班级风气，了解班级的舆论导向、人际关系、团队合作氛围等。班级组织，如班委会的工作情况、班级规章制度的执行情况等。班级中非正式群体的情况，包括其形成原因、活动特点、核心人物等。3.简述家校联系的基