冀人版 (2017)六年级上册12 植物的养分教案设计

冀人版(2017)六年级上册12植物的养分教案设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀人版(2017)六年级上册第12课《植物的营养》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲解植物的营养元素，帮助学生回顾之前学习的无机盐和有机物知识，并在此基础上深入理解植物吸收养分的过程。教材内容涵盖植物吸收养分的主要途径、养分在植物体内的运输以及养分对植物生长的影响。二、核心素养目标培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提升观察能力和实验操作技能。通过学习植物养分，增强学生对生物循环和生态系统的认识，发展学生的科学探究精神。同时，培养学生运用科学知识解释自然现象的能力，提高他们的科学思维和解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过植物生长的基本条件，如阳光、空气和水，以及植物的基本结构。他们对植物的生长过程有一定的了解，但可能对植物如何吸收和利用养分的知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然现象充满好奇心，对植物的生长过程有较高的学习兴趣。他们在学习上具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验活动来探究问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，而另一部分学生可能更偏向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解植物养分吸收的过程时可能遇到困难，因为这一过程涉及细胞结构、分子水平等较为复杂的概念。此外，学生在进行实验操作时可能面临实验技巧不足、数据记录和分析能力有限等问题。此外，由于养分吸收是一个相对抽象的概念，学生可能难以将理论知识与实际观察相结合。四、教学资源-软硬件资源：植物标本、显微镜、实验台、电脑、投影仪

-课程平台：教科书《冀人版六年级上册》

-信息化资源：植物养分吸收的视频资料、植物生长的动画演示

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实验操作指导五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物养分的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物需要什么来生长吗？”

展示一些健康生长的植物图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍植物养分的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物养分基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物养分的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物养分的重要性，包括其主要作用和植物生长的必要性。

详细介绍植物养分的组成部分，如氮、磷、钾等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物养分案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物养分的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物养分案例进行分析，如不同植物对养分的需求差异、养分缺乏症状等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物养分的作用和重要性。

引导学生思考这些案例对农业生产或园艺实践的影响，以及如何科学施肥。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物养分相关的主题进行深入讨论，如“如何合理施肥”或“植物养分与土壤健康”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物养分的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物养分的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物养分的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物养分在植物生长中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物养分知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中的植物，记录其养分需求的变化，并思考如何根据植物的生长状况调整施肥方案。

8.课堂实验（15分钟）

目标：通过实验操作，让学生亲身体验植物养分的作用。

过程：

教师指导学生进行植物养分吸收实验，如使用指示剂观察植物对不同养分的反应。

学生分组进行实验，记录实验结果，并分析实验现象。

9.总结与反思（5分钟）

目标：让学生反思学习过程，总结学习收获。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生分享自己的学习心得和体会。

教师总结学生的学习成果，强调植物养分知识在实际生活中的应用价值。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学活动的顺利进行。同时，鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和实践能力。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解植物养分的基本概念，包括氮、磷、钾等主要养分的种类、功能和作用。学生能够描述植物如何通过根系吸收养分，以及养分在植物体内的运输和利用过程。

2.能力提升：学生在学习过程中，通过参与案例分析、小组讨论和课堂实验等活动，提升了观察能力、分析问题和解决问题的能力。学生学会了如何通过实验操作来验证理论，并能够运用所学知识解释植物生长中的现象。

3.思维发展：本节课的学习促进了学生的科学思维发展，学生能够运用比较、归纳、演绎等科学方法来分析问题。在讨论植物养分与植物生长的关系时，学生能够提出自己的观点，并进行合理的论证。

4.实践应用：学生通过课堂实验和课后作业，将所学知识应用于实际情境中。例如，学生能够根据植物的生长状况，提出合理的施肥建议，提高了他们在农业生产或家庭园艺中的实践能力。

5.学习兴趣：学生对植物养分的学习产生了浓厚的兴趣，这种兴趣来源于对自然现象的好奇和对科学知识的渴望。学生通过学习，认识到植物养分在生态系统中的重要性，增强了他们对生物科学的兴趣。

6.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.自主学习能力：通过课后作业的完成，学生培养了自主学习的能力。他们能够独立查阅资料，整理学习笔记，并在遇到困难时主动寻求帮助。

8.生态意识：学生对植物养分的学习，有助于增强他们的生态意识。学生认识到植物养分与土壤健康、环境保护之间的关系，从而更加关注生态平衡和可持续发展。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物生长的秘密》科普书籍，介绍植物生长的基本原理和养分需求。

-视频资源：《植物养分的世界》科普视频，通过动画形式展示植物养分的吸收和利用过程。

-实验指导：《家庭植物养分实验手册》，提供简单的家庭实验步骤，让学生亲自动手验证养分对植物生长的影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关科普书籍，加深对植物养分知识的理解。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，直观地学习植物养分的作用和重要性。

-学生可以尝试进行家庭植物养分实验，如观察不同肥料对植物生长的影响，记录实验数据和结果。

-教师可推荐以下拓展阅读材料：

-《植物营养学基础》

-《土壤与植物养分》

-《园艺肥料手册》

-教师解答疑问：

-学生在阅读或观看拓展材料时，可能遇到不理解的概念或问题，教师应提供必要的指导和帮助。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看拓展材料的心得体会。

-对于学生提出的问题，教师应及时解答，鼓励学生通过查阅资料或实验验证来寻求答案。

-实验反馈：

-学生完成家庭植物养分实验后，应提交实验报告，包括实验目的、步骤、结果和分析。

-教师应组织学生进行实验成果展示，分享实验经验和发现，促进学生的交流和学习。

-拓展活动：

-组织学生参观植物园或农业科技园，实地观察植物的生长状况和养分管理。

-安排学生参与社区的绿化活动，将所学知识应用于实际环境改善中。

-通过网络平台，如学校论坛或社交媒体，分享学生的拓展学习成果，促进知识传播和交流。八、板书设计①植物养分的基本概念

-植物养分：植物生长所需的各种物质

-养分分类：无机养分（氮、磷、钾等）和有机养分（碳水化合物、蛋白质等）

②养分的吸收与运输

-根系吸收：植物通过根系吸收土壤中的养分

-养分运输：养分在植物体内的运输途径（导管、筛