贵州六盘水事业单位教师岗招聘笔试带答案2024年

贵州六盘水事业单位教师岗招聘笔试带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞科夫答案：B2.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威答案：C3.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D4.学校教育始于（）A.原始社会末期B.奴隶社会初期C.奴隶社会末期D.封建社会初期答案：B5.教师的根本任务是（），全面实现教育目的。A.关心学生的学习B.教书育人C.班主任工作D.教学答案：B6.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展答案：B7.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩答案：B8.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）A.条件B.任务C.途径D.结果答案：A9.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作业答案：B10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A11.下列属于连续操作技能的活动是（）A.打开收音机B.打字C.实弹射击D.开车答案：D12.以下属于元认知计划策略的是（）A.设置学习目标B.对材料进行自我提问C.测验先做简单题目D.考试时监视自己速度和时间答案：A13.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）A.场依存性B.场独立性C.冲动型D.沉思型答案：B14.教师职业道德的核心是（）A.忠于人民的教育事业B.热爱学生C.团结协作D.以身作则答案：B15.学生在学习弹奏钢琴的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属于技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈答案：A16.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。A.课程是知识B.课程是经验C.课程是活动D.课程是项目答案：A17.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C18.学校进行全面发展教育的基本途径是（）A.课外活动B.实践活动C.教学活动D.班主任工作答案：C19.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法答案：B20.主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）A.复式教学B.分组教学C.道尔顿制D.个别教学答案：C21.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）A.弗洛伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫答案：A22.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）决定的。A.人格尊严权B.人身自由权C.隐私权D.名誉权答案：B23.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）A.研究能力B.学习能力C.管理能力D.交往能力答案：A24.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）A.课程B.课程标准C.课程计划D.课程目标答案：B25.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D26.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：C27.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯泰洛齐D.凯洛夫答案：B28.学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法答案：C29.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B30.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性答案：A二、多项选择题（每题2分，共15题）1.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）A.家庭教育B.道德教育C.学校教育D.社会教育答案：ACD2.反映家庭教育中存在问题的说法的是（）A.方法科学B.家长对孩子期望偏高C.片面重视孩子的智力开发、文化学习D.不能全面关心孩子的成长E.家庭教育是教育的一个分支答案：BCD3.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主D.以短期为主E.以国外学习为主答案：ABD4.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）A.无歧视原则B.提早自立原则C.尊重儿童观点与意见原则D.尊重儿童尊严原则E.儿童利益最佳原则答案：ACDE5.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）A.重视课程的标准化建设B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养E.重视个别差异答案：BCDE6.下列课程属于综合课程的有（）A.核心课程B.融合课程C.潜在课程D.活动课程E.广域课程答案：ABE7.学校教育对个体发展的功能包括（）A.引导和培养、塑造个体发展B.加速个体发展C.具有延时价值D.开发个体特殊才能E.个体发展的主观能动性答案：ABCD8.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流答案：BCDE9.教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件？（）A.受教育者的发展要求B.文化发展的要求C.一定社会的政治和经济制度D.个体的身心发展规律答案：ABCD10.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识答案：ABC11.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD12.学生间认知方式的差异主要表现在（）A.场独立与场依存B.沉思型与冲动型C.辐合型与发散型D.自主型与依赖型答案：ABC13.以下属于创造性思维的特征是（）A.敏感性B.流畅性C.灵活性D.独创性E.发散性答案：BCD14.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育答案：ABCD15.下列属于古代学校教育的特征有（）A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性E.象征性答案：ABCDE三、判断题（每题1分，共10题）1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）答案：错误2.教学是对学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。（）答案：正确3.开发校本课程就意味着要编写教材。（）答案：错误4.教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。（）答案：错误5.直观是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端。（）答案：正确6.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。（）答案：正确7.学校教育在人的发展中起决定性作用。（）答案：错误8.德育过程是组织学生的活动和交往的过程。（）答案：正确9.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）答案：正确10.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）答案：正确四、简答题（每题5分，共3题）1.简述教师的职业角色。答案：教师的职业角色主要有以下几种：（1）传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”。（2）授业、解惑者角色。教师要将自己获得的知识经验、技能进行精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑。（3）示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。（4）管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责。（5）父母与朋友角色。教师要关心爱护学生，在学习、生活等各方面给予指导和帮助，成为学生的良师益友。（6）研究者角色。教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。2.简述影响问题解决的主要因素。答案：影响问题解决的主要因素包括：（1）问题的特征。问题的类型、呈现方式等会影响问题的解决。例如，清晰明确的问题比模糊的问题更容易解决。（2）已有的知识经验。已有知识经验的数量和质量都会影响问题解决。知识经验越丰富，解决问题的可能性越大。（3）定势与功能固着。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。定势和功能固着在某些情况下会阻碍问题的解决。（4）原型启发。原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。（5）情绪与动机。积极的情绪有利于问题的解决，而消极的情绪会阻碍问题的解决。动机强度与问题解决的效率之间呈倒U型曲线关系。3.简述班主任了解学生的主要方法。答案：班主任了解学生的主要方法有：（1）观察法。这是班主任了解学生最基本的方法。通过观察学生在课堂、课间、活动等各种场合的表现，了解学生的行为习惯、兴趣爱好、性格特点等。（2）谈话法。通过与学生个别谈话或集体谈话，了解学生的思想、学习、生活等方面的情况。（3）书面材料分析法。通过分析学生的档案、成绩单、作业、日记等书面材料，了解学生的过去和现在的情况。（4）调查访问法。通过向家长、任课教师、同学等了解学生的情况，全面、深入地了解学生。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述教学过程的基本规律。答案：教学过程的基本规律主要有以下几个方面：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。学生以学习间接经验为主，间接经验是人类在长期实践中积累起来的宝贵财富，学生通过学习间接经验可以在较短的时间内掌握大量的知识。同时，学生学习间接经验要以直接经验为基础，直接经验是学生获取知识的重要源泉，只有将间接经验与直接经验相结合，才能更好地理解和掌握知识。（2）掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识是发展智力的基础，学生智力的发展依赖于知识的掌握，知识为智力的发展提供了广阔的领域。发展智力是掌握知识的重要条件，学生智力的发展水平影响着他们对知识的掌握速度、深度和广度。教学过程中要防止单纯抓知识教学或只重智力发展的片面倾向，应将掌握知识与发展智力有机结合起来。（3）传授知识与思想品德教育相统一的规律。知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高离不开对科学文化知识的掌握。思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力，良好的思想品德可以激发学生的学习兴趣和学习动力。教师要在传授知识的过程中渗透思想品德教育，做到教书育人。（4）教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。教师在教学过程中起主导作用，教师是教学活动的组织者和领导者，能够引导学生朝着预定的目标前进。学生是学习的主体，学生的学习积极性和主动性直接影响着学习效果。教师要充分发挥主导作用，同时要尊重学生的主体地位，调动学生的学习积极性和主动性，使两者有机结合起来。2.论述如何培养学生的创造性。答案：培养学生的创造性可以从以下几个方面入手：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境，教师要给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”。②给学生留有充分选择的余地，在可能的条件下，给学生一定的权利和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事