青海玉树州事业单位教师岗招聘笔试带答案2024年

青海玉树州事业单位教师岗招聘笔试带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅答案：A2.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验等手段来引导学生获得知识的方法是（）A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法答案：B3.我国最早使用“教育”一词的是（）A.孔子B.孟子C.许慎D.朱熹答案：B4.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.维果茨基B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.巴班斯基答案：A5.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了注意的（）A.广度B.稳定性C.分配D.转移答案：C6.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）A.强制性，基础性，科学性B.强制性，普遍性，科学性C.科学性，普遍性，基础性D.强制性，普遍性，基础性答案：D7.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D8.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D10.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C11.教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表答案：C12.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：B13.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B14.学校教育中最基本的活动是（）A.德育B.智育C.教学D.体育答案：C15.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性答案：A16.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书答案：A17.主张“有教无类”的古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A18.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定答案：B19.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力答案：C20.教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度答案：B21.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：D22.以下哪种方法不利于保持良好的记忆（）A.及时复习B.过度学习C.减少干扰D.死记硬背答案：D23.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律答案：C24.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B25.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特答案：D26.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B27.下列不属于班级授课制优点的是（）A.有利于提高教学效率B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于因材施教D.有利于发挥班集体的教育作用答案：C28.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制答案：B29.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习答案：B30.教育心理学研究的核心内容是（）A.学习过程B.教学过程C.评价过程D.反思过程答案：A二、多项选择题（每题2分，共15题）1.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD2.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：ABCD3.影响遗忘进程的因素有（）A.时间因素B.识记材料的性质和数量C.学习的程度D.识记材料的系列位置答案：ABCD4.我国中小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法答案：ABCD5.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.班主任工作答案：ABCD6.班集体的基本特征有（）A.明确的共同目标B.一定的组织结构C.一定的共同生活的准则D.集体成员之间平等、心理相容的氛围答案：ABCD7.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性答案：ABCD8.以下属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.物以类聚答案：ABC9.课程计划的基本内容包括（）A.教学科目的设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制与学周安排答案：ABCD10.教师的教育专业素养包括（）A.先进的教育理念B.良好的教育能力C.一定的研究能力D.广博的文化知识答案：ABC11.下列关于复式教学的叙述，正确的有（）A.复式教学是班级授课制的特殊形式B.复式教学适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区C.复式教学便于儿童就近入学，减轻群众的经济负担D.复式教学的主要特点是直接教学和学生自学或做作业交替进行答案：ABCD12.学生心理发展的基本特征有（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性答案：ABCD13.下列属于心智技能的有（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.运动技能答案：ABC14.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合答案：ABC15.下列属于班级管理的原则的有（）A.方向性原则B.全面管理原则C.自主参与原则D.教管结合原则答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，只要人类社会存在，就存在教育。（）答案：正确2.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。（）答案：错误3.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）答案：正确4.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错误5.德育过程即品德形成过程。（）答案：错误6.注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。（）答案：正确7.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：错误8.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）答案：正确9.班主任是班级的组织者、领导者和教育者。（）答案：正确10.心理发展具有可逆性。（）答案：错误四、简答题（每题5分，共3题）1.简述教师应具备的职业道德素养。答案：教师应具备的职业道德素养包括：（1）爱国守法，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。（2）爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。（3）关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人，遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。2.简述教学过程的基本阶段。答案：教学过程的基本阶段包括：（1）激发学习动机，学习动机是推动学生学习的一种内部动力。教师要使学生明确学习目的，启发学生的责任感，激发学生学习的积极性。（2）领会知识，这是教学的中心环节，包括感知教材和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是对教材表面的、感性的认识；理解教材是指引导学生在感知的基础上，通过分析、综合、比较、抽象、概括等思维加工活动，对教材进行深入领会，把握教材的本质和规律。（3）巩固知识，通过各种各样的复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系。巩固知识往往渗透在教学的全过程，不一定是一个独立的环节。（4）运用知识，学生通过练习或有组织的实践活动，把知识转化为能力。教师要组织一系列的教学实践活动引导学生动脑、动口和动手，以形成技能技巧，并把知识转化为能力。（5）检查知识，检查学习效果的目的在于，使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程与要求；帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上的问题，及时调节自己的学习方式，改进学习方法，提高学习效率。3.简述如何培养学生的观察力。答案：培养学生的观察力可以从以下几个方面入手：（1）引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件。只有目的明确，才能使学生的注意力集中在观察对象上，从而提高观察的效果。（2）做好充分的观察准备，制定观察计划。在观察前，要让学生了解观察的内容、方法、步骤等，准备好必要的观察工具，如放大镜、显微镜等。（3）加强个别指导，有针对性地培养学生良好的观察习惯。对于不同特点的学生，教师要给予不同的指导，帮助他们克服观察中的困难，提高观察能力。（4）引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。这样可以帮助学生加深对观察内容的理解和记忆，提高观察的质量。（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。通过讨论和交流，学生可以分享自己的观察经验和发现，学习他人的观察方法，从而提高自己的观察水平。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述在教学中如何贯彻启发性原则。答案：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。在教学中贯彻启发性原则应做到以下几点：（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。教师要通过各种方式，让学生明确学习的目的和意义，使他们认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣和学习动力。（2）设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力。教师要善于创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题，并通过独立思考和探索解决问题。在这个过程中，要注重培养学生的思维方法和思维能力，如分析、综合、比较、抽象、概括等。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力。教师要给学生提供更多的实践机会，让他们通过动手操作，亲身体验知识的形成过程，从而培养他们独立解决问题的能力。（4）发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。只有在民主的教学氛围中，学生才能充分发挥自己的主观能动性，积极参与到教学活动中来。总之，启发性原则是教学中一项重要的原则，教师要在教学中贯彻这一原则，不断提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力。2.结合实际，谈谈如何培养学生的学习动机。答案：培养学生的学习动机可以从以下几个方面入手：（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。教师要关注学生的学习需求和生活需求，了解他们的兴趣爱好和特长，为他们提供适合的学习内容和学习方式，让他们在学习中获得成就感和满足感，从而激发他们的学习动机。例如，对于喜欢音乐的学生，可以引导他们通过学习音乐知识和技能来提高自己的综合素质。（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训