2024秋九年级语文上册 第一单元 名著导读（一）《艾青诗选》导读教学设计 新人教版

2024秋九年级语文上册第一单元名著导读（一）《艾青诗选》导读教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024秋九年级语文上册第一单元名著导读（一）《艾青诗选》导读教学设计新人教版

本章节内容主要围绕《艾青诗选》进行，包括对艾青生平简介、诗歌创作背景、代表作品赏析以及诗歌中的象征意义等方面进行深入探讨。通过学习，学生能够了解艾青诗歌的艺术特色，培养对诗歌的鉴赏能力，同时提高文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知能力和文化理解能力。通过阅读《艾青诗选》，学生能够学会从诗歌中提取信息，理解诗歌中的象征手法，提升对诗歌艺术魅力的感知。同时，引导学生深入理解诗歌背后的文化内涵，增强对民族文化和诗人情感的共鸣，从而提升学生的文化自信和人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解艾青诗歌的主题思想，把握诗歌的核心情感。

2.鉴赏艾青诗歌的艺术特色，如象征手法、意象运用等。

难点：

1.解读诗歌中的象征意义，理解其深层文化内涵。

2.分析艾青诗歌的语言风格，把握其独特的抒情方式。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨诗歌的主题和情感。

2.结合多媒体展示，分析艾青诗歌中的象征意象，帮助学生理解其象征意义。

3.引导学生对比阅读，分析艾青诗歌的语言风格，通过对比分析突破语言风格的鉴赏难点。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导性讲解，帮助学生初步理解艾青诗歌的基本特点，随后组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解，增强课堂互动。

2.设计“诗歌意象接龙”游戏，让学生在游戏中学习诗歌中的象征意象，提高学生对诗歌语言的理解和记忆。

3.利用多媒体展示艾青的生平图片和诗歌背景资料，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地理解诗歌创作的时代背景。

4.安排学生进行诗歌朗诵，通过实践操作，提升学生的语感和表达能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习《艾青诗选》的导读，首先请各位同学简单介绍一下自己对这个诗人的了解，以及对他诗歌的初步印象。（停顿，等待学生回答）

二、诗人介绍

（一）艾青生平简介

同学们，艾青是我国现代著名诗人，原名蒋海澄，生于1910年。他的一生经历了多次变革，从“左联”到抗日战争，再到新中国成立后，艾青的诗歌创作始终充满激情，反映了我国人民的斗争精神和时代风貌。

（二）诗歌创作背景

艾青的诗歌创作主要分为两个阶段：一是“左联”时期，二是新中国成立后。在“左联”时期，艾青的诗歌以反映工人、农民的生活为主，具有鲜明的现实主义色彩；新中国成立后，艾青的诗歌创作转向关注国家和民族的命运，表现出强烈的爱国主义情怀。

三、诗歌赏析

（一）诗歌主题思想

同学们，艾青的诗歌主题思想非常丰富，主要包括以下三个方面：

1.对劳动人民的关爱：艾青的诗歌中充满了对劳动人民的同情和赞美，如《我爱这土地》等。

2.对国家命运的忧虑：艾青的诗歌反映了我国在战争年代所面临的困境，如《我爱这土地》中的“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”。

3.对美好生活的向往：艾青的诗歌中也流露出对美好生活的向往，如《我爱这土地》中的“我要用我那瘦弱的肩膀，承担起这沉重的忧愁”。

（二）诗歌艺术特色

1.象征手法：艾青的诗歌善于运用象征手法，如《我爱这土地》中的“土地”象征着祖国。

2.意象运用：艾青的诗歌中充满了丰富的意象，如《我爱这土地》中的“鸟儿”、“太阳”等。

3.抒情方式：艾青的诗歌以直抒胸臆为主，情感真挚，具有强烈的感染力。

四、课堂讨论

同学们，接下来我们来讨论一下以下问题：

1.艾青的诗歌创作有哪些特点？

2.你最喜欢艾青的哪首诗歌？为什么？

3.你认为艾青的诗歌对我国现代诗歌发展有何影响？

请同学们在小组内进行讨论，并选派代表进行分享。（停顿，等待学生讨论）

五、诗歌朗诵

同学们，下面我们来进行诗歌朗诵活动，请各位同学选取一首艾青的诗歌进行朗诵，展示你们的朗诵风采。

（学生朗诵，教师适时给予评价和指导）

六、课堂小结

同学们，希望你们能够通过今天的学习，更加深入地了解艾青及其诗歌，感受诗歌的魅力，提高自己的文学素养。

七、课后作业

1.阅读艾青的诗歌作品，选取一首自己喜欢的诗歌进行赏析。

2.查找资料，了解艾青的生平事迹，撰写一篇简短的生平简介。

3.尝试模仿艾青的诗歌风格，创作一首小诗。

希望通过课后作业，同学们能够进一步巩固今天所学知识，提升自己的文学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-艾青诗歌全集：通过图书馆或电子资源，提供艾青诗歌的完整全集，让学生能够更全面地了解艾青的诗歌创作。

-现代诗歌史：介绍现代诗歌的发展历程，特别是艾青所处的“左联”时期及其对现代诗歌的影响。

-艾青生平纪录片：推荐纪录片，让学生通过影像资料了解艾青的生平和创作背景。

-诗歌鉴赏指南：提供诗歌鉴赏的指导书籍，帮助学生提升诗歌鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读艾青诗歌全集：鼓励学生阅读《艾青诗选》以外的诗歌作品，如《北方》、《我爱这土地》等，深入理解艾青诗歌的风格和主题。

-组织诗歌创作活动：引导学生尝试创作诗歌，模仿艾青的象征手法和抒情方式，提高学生的诗歌创作能力。

-开展诗歌朗诵会：组织学生进行诗歌朗诵会，让学生在朗读中感受诗歌的节奏和韵律，增强对诗歌的理解和表达能力。

-举办诗歌主题讲座：邀请文学专家或艾青研究学者进行讲座，为学生提供更深入的学术视角。

-利用网络资源：通过教育平台和文学论坛，关注艾青诗歌的最新研究成果和讨论，拓宽学生的知识视野。

-参观文学展览：组织学生参观与艾青相关的文学展览，通过实物和图片加深对艾青诗歌的理解。

-撰写诗歌评论：鼓励学生撰写艾青诗歌的评论文章，培养批判性思维和文学评论能力。

-结合历史背景学习：研究艾青诗歌创作的历史背景，如抗日战争、解放战争等，理解诗歌的时代意义。板书设计①本文重点知识点：

-艾青生平简介

-艾青诗歌创作背景

-艾青诗歌的主题思想

-艾青诗歌的艺术特色

②词、句重点：

①艾青生平简介：

-出生年份：1910年

-原名：蒋海澄

-主要创作时期：左联时期、新中国成立后

②艾青诗歌创作背景：

-左联时期：反映工人、农民生活

-新中国成立后：关注国家和民族命运

③艾青诗歌的主题思想：

-对劳动人民的关爱

-对国家命运的忧虑

-对美好生活的向往

④艾青诗歌的艺术特色：

-象征手法：如“土地”象征祖国

-意象运用：如“鸟儿”、“太阳”等

-抒情方式：直抒胸臆，情感真挚

③板书布局：

-标题：《艾青诗选》导读

-左侧：艾青生平简介

-中间：艾青诗歌创作背景

-右侧：艾青诗歌主题思想与艺术特色

-底部：课后作业提示

-背景图案：可以选择与艾青诗歌相关的图案，如土地、太阳等，以增强视觉效果。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对《艾青诗选》导读内容的理解程度。例如，可以提问：“艾青的诗歌中有哪些象征手法？”或者“艾青诗歌中的意象有哪些特点？”通过学生的回答，了解他们对诗歌内容和艺术手法的掌握情况。

（2）观察评价：在教学过程中，教师需注意观察学生的参与度、讨论积极性和课堂表现。例如，学生在讨论中是否能主动发言，是否能够提出有见地的观点，这些都可以作为评价学生课堂学习效果的依据。

（3）测试评价：在课堂结束前，可以通过小测验或随堂测试的方式，检验学生对本节课内容的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等形式，测试题目的难度应与学生的学习程度相匹配。

（4）互动评价：鼓励学生之间进行互动交流，如小组讨论、角色扮演等，通过这些互动活动评价学生的合作能力和沟通能力。

2.作业评价

（1）作业内容：布置与《艾青诗选》相关的阅读和分析作业，如选择一首艾青的诗歌进行深入分析，或者撰写一篇关于艾青诗歌主题的短文。

（2）作业批改：对学生的作业进行认真批改，重点关注作业的准确性、完整性和创意性。在批改过程中，给予具体的评价和建议，帮助学生找出不足之处。

（3）作业反馈：及时将批改结果反馈给学生，指出作业中的亮点和需要改进的地方。鼓励学生根据反馈进行二次修改，以提高作业质量。

（4）作业展示：在课堂上展示部分学生的优秀作业，鼓励学生相互学习，共同进步。

3.综合评价

（1）过程评价：除了课堂和作业评价外，还应注意学生的整体学习过程，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等。

（2）形成性评价：在教学过程中，不断收集学生的反馈信息，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

（3）总结性评价：在课程结束时，进行一次总结性评价，以全面了解学生对《艾青诗选》导读内容的掌握情况，包括知识、技能和情感态度等方面。

（4）自我评价：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，包括学习态度、学习方法、学习成果等，培养学生的自我反思能力。典型例题讲解1.例题：

艾青的诗歌《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话运用了什么修辞手法？请结合诗句分析其表达效果。

答案：这句话运用了设问的修辞手法。通过自问自答的方式，增强了诗句的节奏感和抒情效果，同时也突出了诗人对土地的深厚感情。

2.例题：

在艾青的诗歌《北方》中，诗人使用了大量的意象，如“土地”、“河流”、“太阳”等，请举例说明这些意象在诗歌中的作用。

答案：这些意象在诗歌中起到了多重作用。首先，它们是诗人情感的载体，如“土地”象征着祖国的命运，“河流”代表着人民的苦难，“太阳”象征着希望和光明。其次，这些意象的运用丰富了诗歌的内涵，增强了诗歌的艺术感染力。

3.例题：

艾青的诗歌《我爱这土地》中，“假如我是一只鸟，我也应该用我的歌鸣唱这土地”这句话表达了诗人怎样的情感？

答案：这句话表达了诗人对祖国的无限热爱和忠诚。诗人以“鸟”自喻，表达了自己愿意为祖国献出一切的决心和愿望。

4.例题：

艾青的诗歌《我爱这土地》中，“这土地是生长着