小学数学冀教版三年级上册二 两、三位数乘一位数4 解决问题教案

小学数学冀教版三年级上册二两、三位数乘一位数4解决问题教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学冀教版三年级上册二两、三位数乘一位数4解决问题教案

2.教学年级和班级：三年级（二）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过解决实际问题，学生能够理解和应用两、三位数乘一位数的计算方法，提高解决生活问题的能力。同时，通过小组合作和探究活动，培养学生的合作意识和创新思维，增强数学学习的兴趣和自信心。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了两位数乘一位数的基础知识，能够进行简单的乘法计算。此外，他们对数位、乘法口诀有一定的了解，能够进行两位数乘以一位数的乘法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对解决问题有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够快速吸收新知识。学习风格上，大部分学生偏好通过直观教具和实践活动来学习，同时也有部分学生喜欢通过独立思考和小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两、三位数乘一位数时，学生可能会遇到以下困难：一是对乘法口诀的记忆和应用不够熟练，导致计算错误；二是对于多位数乘以一位数的计算过程理解不够清晰，容易混淆数位；三是解决实际问题时，学生可能缺乏将数学知识应用于实际情境的能力，难以找到合适的解题策略。针对这些困难，教师需要通过多样化的教学方法和充分的练习来帮助学生克服。教学资源-教学课件

-乘法口诀卡片

-两、三位数乘一位数的练习题

-计算器

-小黑板或白板

-学生数学学习手册

-小组合作学习活动材料包

-实物教具（如小棒、计数器等）

-信息化资源：在线数学游戏和练习平台链接教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布PPT和视频资料，要求学生预习两、三位数乘一位数的乘法计算方法。

-设计预习问题：提出“如何将两位数的乘法计算过程应用到三位数上？”等问题，引导学生思考乘法运算的规律。

-监控预习进度：通过微信群和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频了解乘法计算的基本步骤。

-思考预习问题：学生尝试独立完成预习中的练习题，记录解题思路。

-提交预习成果：学生将预习笔记和练习题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过预习资料自主学习乘法计算。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉乘法计算方法，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的购物案例，引出两、三位数乘一位数的乘法问题。

-讲解知识点：讲解乘法计算步骤，重点强调数位对齐和进位。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生通过计算游戏巩固乘法技能。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解乘法计算的要点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，应用所学知识解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解乘法计算过程。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在游戏中学习和巩固知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生理解和掌握两、三位数乘一位数的乘法计算。

-通过实践活动，提高学生的运算能力和应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际问题，如计算家庭购物清单的总价。

-提供拓展资源：推荐在线数学游戏和视频教程，供学生课后练习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，应用所学知识解决实际问题。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习，加深对乘法计算的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握两、三位数乘一位数的乘法计算方法，包括数位对齐、乘法运算和进位。通过课堂练习和课后作业的巩固，学生能够正确完成相关练习题，如计算两位数乘以一位数和三位数乘以一位数的乘法，以及解决实际问题。

2.能力提升：

（1）运算能力：学生在本节课中通过大量的练习和游戏活动，显著提高了运算速度和准确性。他们能够在规定的时间内完成计算任务，减少了计算错误。

（2）解决问题能力：学生能够将乘法计算应用到实际问题中，如计算商品价格、家庭预算等。他们能够识别问题中的关键信息，选择合适的计算方法，并得出合理的答案。

（3）逻辑思维能力：学生在学习过程中，通过分析乘法计算的规律，提高了逻辑思维能力。他们能够理解乘法运算的本质，并将其应用到更复杂的数学问题中。

3.学习兴趣：

学生对数学学习的兴趣得到了进一步的提升。通过有趣的游戏、互动活动和实际问题，学生感受到了数学的乐趣，愿意主动参与课堂学习和课后练习。

4.团队合作：

在小组讨论和合作活动中，学生学会了倾听他人的观点，尊重同伴，共同解决问题。他们通过团队合作，提高了沟通能力和协作能力。

5.自主学习能力：

学生在本节课中培养了自主学习的习惯。通过预习、课堂学习和课后拓展，学生能够独立完成学习任务，提高学习效率。

6.情感态度：

学生在学习过程中展现出了积极向上的学习态度。他们乐于接受挑战，勇于尝试新方法，对待学习充满热情。

7.综合评价：

（1）学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，勇于展示自己的学习成果。

（2）学生在课后作业和拓展学习中，能够独立完成任务，表现出较强的自我管理能力。

（3）学生在解决问题和团队合作方面，展现了良好的综合素质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了如何进行两、三位数乘一位数的乘法计算。以下是本节课的重点内容：

1.两、三位数乘一位数的乘法计算方法：首先，将一位数分别与两位数的每一位相乘，然后将得到的积相加。在计算过程中，要注意数位对齐和进位。

2.乘法口诀的应用：熟练掌握乘法口诀是进行乘法计算的基础。学生应能够快速准确地运用乘法口诀进行计算。

3.实际问题的解决：通过学习两、三位数乘一位数的乘法，学生能够解决生活中的实际问题，如计算商品价格、家庭预算等。

4.小组合作与讨论：在课堂活动中，学生通过小组合作和讨论，提高了沟通能力和团队合作意识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些当堂检测题目：

1.计算题：

-23×4=

-56×7=

-78×3=

2.实际问题解决：

-一家水果店有苹果5箱，每箱10千克，一箱苹果的价格是20元，请计算一共需要多少钱？

-小明买了3本书，每本书的价格是8元，他还想买一个笔记本，笔记本的价格是15元，小明一共需要支付多少钱？

3.选择题：

-下列哪个选项是正确的乘法计算方法？

A.23×4=92

B.23×4=84

C.23×4=28

D.23×4=120

4.填空题：

-5×6=（），8×7=（），9×4=（）。课后作业为了巩固学生对两、三位数乘一位数乘法计算方法的掌握，以下是一些课后作业题目，每个题目都配有答案：

1.计算题：

-45×3=135

-67×5=335

-92×4=368

2.实际问题解决：

-一家书店有图书10箱，每箱包含5本书，一箱图书的价格是25元，求一共需要多少钱？

答案：10箱×5本/箱×25元/本=1250元

-小华在超市购买了3个苹果，每个苹果重200克，还有2个橙子，每个橙子重150克，求小华一共买了多少克水果？

答案：3个苹果×200克/个+2个橙子×150克/个=600克+300克=900克

3.乘法口诀应用题：

-6×7=

答案：6×7=42

-8×9=

答案：8×9=72

4.进位乘法题：

-78×4=

答案：78×4=312

-56×5=

答案：56×5=280

5.复杂乘法题：

-123×2=

答案：123×2=246

-456×3=

答案：456×3=1368

这些作业题目旨在帮助学生巩固乘法计算的基本技能，包括乘法口诀的应用、进位乘法的处理以及将乘法计算应用于实际问题的解决。通过这些练习，学生可以加深对乘法计算方法的理解，并提高计算速度和准确性。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合生活情境，提高学生兴趣：我在课堂上通过引入学生熟悉的生活情境，如购物、烹饪等，让学生感受到数学就在身边，从而提高他们对数学学习的兴趣。

2.多元化教学手段，增强互动性：我尝试运用多媒体教学、小组讨论、游戏等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强课堂互动性。

（二）存在主要问题

1.学生对乘法口诀记忆不够牢固：部分学生在乘法口诀的记忆和应用上存在困难，导致在计算时容易出错。

2.部分学生对进位乘法的理解不够深入：一些学生在遇到进位时，容易出现混淆，影响计算结果。

3.学生在解决实际问题时，缺乏条理性和逻辑性：有些学生在面对实际问题时，不能有效地运用所学知识进行解题，表现出解题思路不够清晰。

（三）改进措施

1.加强乘法口诀的复习与巩固：通过制作乘法口诀卡片、游戏等形式，让学生在轻松愉快的环境中复习和记忆乘法口诀。

2.提高进位乘法的讲解深度：在讲解进位乘法时，采用更直观的教具和实例，帮助学生理解进位