湖北黄冈事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

湖北黄冈事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年一、单项选择题（每题1分，共30题）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学过程B.学习过程C.评价过程D.反思过程答案：B2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性答案：D3.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子答案：A4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D5.学生在课堂上为了获得知识而努力地听讲，这时的注意是（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意答案：B6.奥苏贝尔认为学生的学习主要是（）A.机械学习B.有意义的发现学习C.有意义的接受学习D.研究性学习答案：C7.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾答案：D8.学校课程通常以（）的形式出现。A.选修课程B.必修课程C.隐性课程D.显性课程答案：A9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C10.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（）A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感答案：D11.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A12.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C13.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法答案：D14.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为（）A.认知策略B.学习策略C.认知方式D.认知技能答案：C15.我国最早采用班级授课制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1911年答案：A16.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导答案：B17.下列属于问题解决的是（）A.漫无目的的幻想B.走路C.联想D.发明创造答案：D18.教师在教学中最首要的角色是（）A.知识的传授者B.学者和学习者C.集体的领导者D.学生灵魂的塑造者答案：A19.教育目的的层次结构不包括（）A.国家教育目的B.教师教学目标C.各级各类学校培养目标D.课程目标答案：B20.学校体育的根本任务是（）A.增强学生体质B.传授体育运动的基础知识、培养基本技能C.使学生养成锻炼身体的习惯D.为国家输送优秀体育人才答案：A21.以下哪种情况属于肯定性训练（）A.呈现厌恶刺激B.公开表达自己的真实情感C.消除敏感反应D.消除肌肉紧张答案：B22.最早提出“教学具有教育性”的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基答案：B23.（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。A.信度B.效度C.难度D.区分度答案：B24.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B25.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）A.抑郁症B.恐怖症C.焦虑症D.强迫症答案：B26.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标答案：C27.把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从（）角度进行分类的。A.课程功能B.课程制定者C.课程任务D.课程设计形式答案：C28.（）是训练新教师，提高教学水平的一条重要途径，其效果在四个月后仍很明显。A.观摩教学B.分析优秀教师的教学活动C.开展微格教学D.反思教学经验答案：C29.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B30.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A.组合律B.活动律C.强度律D.差异律答案：A二、多项选择题（每题2分，共15题）1.教育心理学的研究对象是（）A.教的心理活动B.学的心理活动C.教与学的互动机制D.学生的心理发展特点答案：ABCD2.以下属于影响个体身心发展的环境因素的有（）A.家庭环境B.学校环境C.社会环境D.自然环境答案：ABCD3.我国教育目的的基本精神是（）A.坚持社会主义方向B.培养全面发展的人C.注重提高全民族素质D.教育与生产劳动相结合答案：ABC4.下列属于教学过程基本阶段的有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD5.教师的专业素养包括（）A.职业道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养答案：ABCD6.学生学习的特点有（）A.以间接经验的掌握为主线B.具有较强的计划性、目的性和组织性C.具有一定程度的被动性D.完全是主动的答案：ABC7.德育的途径主要有（）A.政治课与其他学科教学B.课外活动与校外活动C.劳动D.共青团活动答案：ABCD8.班级管理的功能有（）A.有助于实现教学目标，提高学习效率B.有助于维持班级秩序，形成良好班风C.有助于锻炼学生能力，学会自治自理D.有助于促进学生的全面发展答案：ABC9.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望答案：ABCD10.学习策略包括（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.时间管理策略答案：ABC11.创造性的基本特征有（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.新颖性答案：ABC12.教师职业道德的主要范畴有（）A.教师义务B.教师良心C.教师公正D.教师荣誉答案：ABCD13.学校文化的内容有（）A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度答案：ABCD14.课程目标的规定性有（）A.时限性B.具体性C.预测性D.操作性答案：ABCD15.学生的受教育权主要有（）A.身心健康权B.学习权C.公正评价权D.受完法定年限教育权答案：BCD三、判断题（每题1分，共10题）1.教育心理学是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。（）答案：√2.个体身心发展的顺序性决定了教育工作必须循序渐进。（）答案：√3.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。（）答案：×4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：√5.教师的根本任务是教书育人。（）答案：√6.学习动机越强，学习效果越好。（）答案：×7.德育过程就是品德形成过程。（）答案：×8.班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。（）答案：√9.焦虑对学习都有损害作用。（）答案：×10.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）答案：√四、简答题（每题5分，共3题）1.简述影响遗忘进程的因素。答案：（1）学习材料的性质。（2）识记材料的数量和学习程度。（3）记忆任务的长久性与重要性。（4）识记的方法。（5）时间因素。（6）情绪和动机。2.简述班主任如何组织和培养班集体。答案：（1）确定班集体的发展目标。（2）建立得力的班集体核心。（3）建立班集体的正常秩序。（4）组织形式多样的教育活动。（5）培养正确的舆论和良好的班风。3.简述教师成长与发展的基本途径。答案：（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。（2）开展微格教学。（3）进行专门训练。（4）反思教学经验。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述如何培养学生的创造性。答案：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能支持或容忍标新立异者或偏离常规思维者的环境，让学生感受到“心理安全”和“心理自由”。②给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。③改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。（2）注重创造性个性的塑造。①保护好奇心。应接纳学生任何奇特的问题，并赞许其好奇求知。②解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生所提问题，无论是否合理，均以肯定的态度接纳他所提出的问题。③鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事物。④重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。⑤给学生提供具有创造性的榜样。通过给学生介绍或引导阅读文学家、艺术家或科学家传记，或带领其参观各类创造性展览、与有创造性的人直接交流等，使学生领略到创造者对人类的贡献，受到创造者优秀品质的潜移默化的影响，从而启发他们见贤思齐的心理需求。（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。①发散思维训练。训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。②推测与假设训练。这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应对。③自我设计训练。教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。④头脑风暴训练。通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。2.结合实际，谈谈如何贯彻启发性教学原则。答案：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性教学原则的要求如下：（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。这是贯彻启发性原则的首要问题。教师要通过各种方式，让学生明白学习的意义和价值，从而激发他们的学习兴趣和内在动力。例如，在教授历史课程时，可以通过讲述历史事件对当今社会的影响，让学生认识到学习历史的重要性，进而主动投入到学习中。（2）设置问题情境，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要善于提出具有启发性的问题，引导学生积极思考，培养他们的思维能力。比如在数学课堂上，教师可以通过设置一些有