北京顺义区事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年

北京顺义区事业单位招聘中小学教师类D类考试模拟题带答案2024年一、单项选择题（每题2分，共30题）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.卡普捷列夫C.列昂节夫D.乌申斯基答案：A2.以下哪种学习动机属于内部动机（）A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.读书是一种乐趣D.“为中华之崛起而读书”答案：C3.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应答案：B4.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）A.分化B.泛化C.消退D.遗忘答案：B5.儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）A.并列结合学习B.下位学习C.上位学习D.归属学习答案：C6.下列属于元认知策略的是（）A.学生将学过的知识进行归纳、整理成纲要B.自我检查学习计划的执行效果C.在学习中运用多种感受器协同活动D.通过划线的方式突出重点内容答案：B7.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）A.准备律B.练习律C.动机律D.效果律答案：D8.教师职业道德的核心是（）A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B9.教师公正的核心是（）A.对自己公正B.对学生公正C.对同事公正D.对上级公正答案：B10.下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（）A.爱国守法、爱岗敬业B.关爱学生、教书育人C.能力突出、专注科研D.为人师表、终身学习答案：C11.教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利是（）A.教育教学权B.学术研究权C.管理学生权D.获取报酬权答案：C12.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D13.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着的未成年人实施救助，承担（）A.临时监护责任B.委托监护责任C.教育管理责任D.收留抚养责任答案：A14.义务教育法规定，自行实施义务教育的社会组织，应当经（）批准。A.地市级人民政府B.县级人民政府C.县级人民政府教育行政部门D.国务院答案：C15.下列不属于教育行政法规的文件是（）A.《学位条例》B.《上海市学生伤害事故处理条例》C.《教学成果奖励条例》D.《教育行政处罚暂行实施办法》答案：B16.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（）A.行政处罚B.行政处分或解聘职务C.撤销教师资格D.追究民事法律责任答案：B17.课堂上，当教师播放了一段视频文件后，学生议论纷纷，与教师事先预想的结果截然不同，在下列选项中，最适宜采取的措施是（）A.马上制止，并批评学生这种破坏课堂秩序的行为B.任其自然发展，给学生充足的时间让他们阐明自己的观点C.因为这不是探究课，所以不应给学生时间讨论，继续授课D.由于视频文件在教学中有一定的价值，适当给学生一些讨论时间答案：D18.李老师在课堂上提出了一个问题，并请一名学生回答，结果这名学生答不上来。李老师很生气，冲着这名学生说道：“整天上课开小差，不认真听讲。这么简单的问题都答不上来，太笨了，坐下！”李老师的做法（）A.正确，激发学生的羞耻心，帮助其上进B.错误，不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦C.错误，批评不应该在课堂上，应下课后到办公室进行D.无所谓对错，这是教师个人的教育风格答案：B19.下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化答案：D20.以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解、谈话或提问，以引起回忆，自然导入新课，这种导入方式是（）A.直观导入B.经验导入C.事例导入D.悬念导入答案：B21.教师在教学过程中要做到因材施教，这是因为（）A.学生的身心发展具有顺序性B.学生的身心发展具有阶段性C.学生的身心发展具有不平衡性D.学生的身心发展具有个别差异性答案：D22.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.夸美纽斯答案：D23.下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）A.知识与技能B.过程与方法C.能力与结果D.情感态度与价值观答案：C24.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学力C.知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观D.知识、智力、情感答案：C25.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛答案：C26.班级管理的主要功能是（）A.实现教学目标、提高学习效率B.维持班级秩序C.形成良好的班风D.锻炼学生能力、学会自治自理答案：A27.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量答案：B28.学校课外活动的基本组织形式是（）A.群众性活动B.小组活动C.个别活动D.社会活动答案：B29.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化答案：A30.教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（）A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特答案：D二、多项选择题（每题3分，共10题）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象答案：ABC2.以下属于学习迁移现象的有（）A.举一反三B.触类旁通C.闻一知十D.照本宣科答案：ABC3.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.智力水平答案：ABCD4.下列属于教师职业道德修养的方法的有（）A.加强学习B.躬身实践C.树立榜样D.学会反思答案：ABCD5.根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师享有下列哪些权利（）A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假答案：ABCD6.我国教育法律救济的途径有（）A.行政救济B.司法救济C.仲裁救济D.调解救济答案：ABCD7.教学过程的基本阶段主要有（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：ABCD8.下列属于班级授课制优点的有（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生集体的教育作用D.有利于学生获得系统的科学知识答案：ABCD9.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在（）A.学术影响力B.人格影响力C.职权影响力D.职称影响力答案：BC10.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.家长会C.家长委员会D.校外指导答案：ABC三、判断题（每题1分，共10题）1.教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。（）答案：正确2.学习动机越强，学习效果就越好。（）答案：错误3.教师职业道德修养是一种自我锻炼、自我改造、自我陶冶、自我教育的过程。（）答案：正确4.教师可以在“教书”实践中贯彻落实教育法律法规和其他相关的方针和政策。（）答案：正确5.学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。（）答案：正确6.教学过程是一种特殊的认识过程。（）答案：正确7.教学方法就是教师教的方法。（）答案：错误8.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）答案：正确9.课外活动是课堂教学的延续。（）答案：错误10.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）答案：正确四、简答题（每题5分，共3题）1.简述如何培养学生的学习动机。答：（1）了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练；（3）帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；（4）培养学生努力导致成功的归因观；（5）培养对学习的兴趣；（6）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。2.简述教师职业道德的基本要求。答：（1）爱国守法——教师职业的基本要求；（2）爱岗敬业——教师职业的本质要求；（3）关爱学生——师德的灵魂；（4）教书育人——教师的天职；（5）为人师表——教师职业的内在要求；（6）终身学习——教师专业发展的不竭动力。3.简述班级授课制的优缺点。答：优点：（1）有利于经济有效地、大面积地培养人才；（2）有利于发挥教师的主导作用；（3）有利于发挥学生集体的教育作用；（4）有利于学生获得系统的科学知识；（5）有利于进行教学管理和教学检查。缺点：（1）不利于学生主体性的发挥；（2）不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力；（3）不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化；（4）不利于因材施教；（5）不利于学生之间真正的交流和启发。五、论述题（每题10分，共2题）1.论述如何提高教师的职业道德修养。答：教师职业道德修养是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和程度。提高教师职业道德修养可以从以下几个方面入手：（1）加强学习①要认真学习马克思主义理论，特别是学习马克思主义伦理学，以马克思主义的立场、观点和方法来分析和处理教师工作中的道德问题。②学习教育科学理论和丰富的科学文化知识。教师只有掌握了教育科学理论，才能更好地了解教育规律，遵循教育规律进行教育教学活动，同时丰富的科学文化知识有助于教师更好地开展教学工作，赢得学生的尊重和信任。③学习优秀教师的先进事迹，从他们身上汲取道德营养，激励自己不断进步。（2）躬身实践①参加社会实践是教师职业道德修养的根本途径。教师要在教育教学实践中，不断地认识和体验教师职业道德的要求，将外在的道德规范内化为自己的道德品质。②在实践中不断反思自己的教育教学行为，发现问题及时纠正，不断提高自己的职业道德水平。（3）树立榜样①教师要树立优秀教师的榜样，学习他们的高尚品德和敬业精神。通过榜样的力量，激励自己不断追求更高的职业道德境界。②教师自身也要成为学生的榜样，以自己的言行举止影响学生，做到言行一致、以身作则。（4）学会反思①教师要经常对自己的教育教学行为进行反思，检查自己是否遵循了教师职业道德规范。反思自己在教学过程中是否尊重学生、关爱学生，是否做到了教书育人等。②通过反思，不断总结经验教训，改进自己的教育教学方法和行为，提高自己的职业道德修养。（5）努力做到“慎独”“慎独”是指在无人监督的情况下，也要坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不做任何不道德的事情。教师要做到“慎独”，在独处时也能严格要求自己，遵守教师职业道德规范，不断提高自己的道德自律能力。2.论述在教学过程中如何贯彻启发性原则。答：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则应做到以下几点：（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性教师要通过各种方式，让学生明白学习的重要性和意义，使学生明确学习的目标和方向，从而激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解数学知识时，可以结合生活实际，让学生了解数学在生活中的广泛应用，从而提高学生学习数学的积极性。（2）设置问题情境，启发学生独立思考，培养学生良好的思维方法和思维能力教师要善于创设问题情境，提出富有启发性的问题，引导学生积极思考。问题要具有一定的难度，但又在学生的最近发展区内，让学生经过努力能够解决。例如，在物理课上，教师可以通过实验演示，提出问题，让学生思考实验现象背后的物理原理。（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力教师要给学生提供更多的实践机会，让学生在动手操作中学习和成长。通过实践，学生能够更好地理解知识，提高解决问题的能力。例如，在化学实验课上，让学生亲自动手操作实验，观察实验现象，分析实