高考政治复习第九单元文化与生活第22课时文化对人的影响

必修3文化生活第九单元文化与社会第22课时文化对人影响1/62考纲展示第22课时文化对人影响(1)文化对人影响表现;(2)文化对人影响特点;(3)文化塑造人生(考点一)1、文化影响人(考点二)2、文件素质2/62考情链接年北京高考第27题经过赵一曼烈士家书考查文化对人影响,

以选择题形式出现3/621.文化对人影响起源文化对人影响,来自特定①文化环境

,来自各种形式②文

化活动

。判断:文化决定个人成长。提醒:错误。文化影响个人成长,但不含有决定性作用。考点一文化影响人4/622.文化对人影响特点(1)潜移默化影响a.文化对人影响,含有潜移默化特点,普通不是⑥有形

、强制

。b.人们接收健康向上文化影响,往往是自觉学习、⑦主动接收

文

化熏陶过程。(2)深远持久影响a.文化对人们交往方式、思维方式、生活方式影响都是⑧深远持

久

。b.世界观、人生观、⑨价值观

是人们文化素养关键和标志,它们

一经形成,就含有确定方向性,对人综合素质和终生发展产生深远5/62持久影响。判断:潜移默化表达了文化对人影响强制性,深远持久强调文化影

响人不可改变性。提醒:错误。潜移默化强调是文化对人影响无形性和非强制性;

深远持久强调是文化对人影响连续性和稳定性,并不是不可改变

。6/621.某校经过举行“青春风采”校园文化艺术节,营造了浓厚文化气氛,

陶冶了学生情操。这表达文化生活道理是

()A.文化对人影响来自特定文化环境B.文化建设是思想道德建设中心步骤C.文化决定人们交往行为和交往方式D.文化是人类全部精神活动及其产品A7/62答案

A

解析此题考查文化对人影响。由校园文化活动,可见文化环境

建设。由陶冶学生情操,可见文化对人影响。答案为A。8/622.“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣;与不善人居,如

入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。”这主要强调了文化对人

影响

()①含有深远持久特点②含有潜移默化特点③来自特定文化环境④见诸人们交往方式和交往行为A.①③B.②③C.①④D.③④B9/62答案

B

解析此题考查文化对人影响。文化对人影响不是有形、

强制,而是在潜移默化当中发生。材料表达了文化对人影响来

源和特征,②③正确。①④与材料无关。故选B。10/623.《大道鲁商》是一部跨越人文和经济两个领域文件纪录片,全景式

地展示了鲁商从古到今老实守信、仁义和气、胸怀天下优异品质,揭

示了鲁商成功背后文化内核。这反应了

()A.文化影响人们实践活动B.商业贸易促进文化发展C.文化对经济发展起推进作用D.鲁商文化是齐鲁文化全方位展示A11/62答案

A

解析此题考查文化影响人表现。鲁商成功背后有文化内核,

可见文化对实践活动影响,故答案为A。B不符合题意,排除。优异文

化促进经济发展,排除C。鲁商文化只是齐鲁文化一部分,排除D。12/621.文化对人影响表现(1)文化影响人们交往行为和交往方式

13/62

(2)文化影响人们实践活动、认识活动和思维方式14/62名师点睛

文化对人影响表现,可从微观和宏观角度了解。从微观上,它影响人们详细交往行为和交往方式,即人言行举止;从宏

观上,它影响人们对整个世界认识和改造。15/622.文化对人影响特点

潜移默化深远持久含义是指每时每刻、不知不觉地受到文化影响是指经年累月、难以抹去文化影响角度侧重影响过程和无形性侧重影响效果和持久性特点普通不是有形、强制含有相对稳定性,短期内普通不会改变注意文化对人潜移默化影响,并不是一个消极被动过程,而是一个自觉学习、主动接收文化熏陶过程文化对人影响是深远持久,但并不是一成不变要求启示我们要自觉学习、主动接收健康向上文化影响,提升本身素养启示我们应树立正确世界观、人生观和价值观,促进本身全方面发展16/62

尤其提醒

“潜移默化”强调是文化对人影响无形性和非强制性;“深远持久”强调是文化对人影响连续性和稳定性。前者

强调影响方式,后者强调影响时间。17/62典例1

(北京丰台期末,23)“假如一个孩子生活在批评中,他就学

会了训斥;假如一个孩子生活在勉励中,他就学会了自信……”这段话

表达了

()①文化决定着人们思维方式和行为方式②文化对人影响来自特定文化环境③文化对人影响发生在潜移默化过程中④文化发展不停丰富着人们精神世界A.①③B.①④C.②③D.②④C18/62答案

C

解析此题考查文化对人影响。文化不含有决定性作用,排除

①。材料强调文化对人影响,没有包括文化塑造人生,排除④。经过

特定文化环境打造,从而影响孩子,可见文化环境对人影响,以及文

化对人影响含有潜移默化特点,②③正确,故答案为C。19/62典例2

(北京通州期末,14)“读一本好书,就是和许多高尚人谈

话。”“当你孩子爱上阅读,他将同时学会爱方式,知道爱自己、

爱他人、爱生命、爱世界。”这表明

()A.文化对人影响是潜移默化B.文化对人影响是深远持久C.文化对人影响来自特定环境D.文化能促进人全方面发展A20/62答案

A

解析本题考查文化对人影响。题目强调阅读好书对孩子正

面影响,突出文化对人影响是潜移默化,选项B不符合题意,选项A符

合题意。优异文化能促进人全方面发展,选项D错误。选项C在题干

中未表达,排除。所以,本题正确答案是A。21/62典例3

[北京西城二模,38(1)]提倡全民阅读,建设书香社会。将“全民阅读”写入政府工作汇报,已是连续第三个年头。为了解“全

民阅读”活动开展情况,某区对居民阅读偏好做了调查,结果以下:居民阅读偏好

读书是一个人生态度,也是一个生活方式。读图,描述该小区居民阅

读偏好,并从文化角度说明其影响。(8分)22/62答案①偏好生活、心理励志等轻松实用类书籍。(2分)②读书对人

成长有潜移默化、深远持久影响,小区居民偏好生活类、心理励志

类书籍,能够提升人们生活品质、丰富精神世界、增强精神力量,促

进人发展。(4分)③过于偏重轻松实用类书籍阅读不利于人全方面

发展,应广泛阅读,让优异作品滋养人们思想道德品质,提升科学文化

涵养。(2分)解析本题考查文化对人影响。经过读图可知,人们偏好生活、心理

励志等轻松实用类书籍。立足合理性分析,强调文化对人影响。立

足不合理性分析,过分偏好某种书籍,影响人全方面发展。23/621.丰富精神世界(1)作用:人创造了文化,文化也在①塑造

着人。优异文化能够丰富

人②精神世界

。(2)要求:主动参加健康有益文化活动,不停丰富本身精神世界,是③

培养健全人格

主要路径。判断:接收文化熏陶,能够培养健全人格。提醒:错误。接收优异文化熏陶,能够培养健全人格。考点二文化塑造人生24/622.增强精神力量(1)作用:文化对人塑造,还表现在优异文化能够增强人④精神力

量

。(2)原因:优异文化作品总能以其特有⑤感染力

和⑥感召力

,

使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵火炬、引领人们前进

旗帜。判断:全部中华传统文化都能增强人精神力量。提醒:错误。只有优异中华传统文化才能真正增强人精神力量,催

人奋进,鼓舞斗志。对待中华传统文化要取其精华、去其糟粕。25/623.促进人全方面发展(1)社会发展和人发展关系:社会发展和人发展是⑦相互结合

、相互促进。社会生产力和经济文化发展是逐步提升、永无休

止历史过程,人全方面发展也是逐步提升、永无休止过程。(2)人全方面发展,表现在人⑧思想道德素质

、科学文化素质和

⑨健康素质

等各方面得到全方面提升。优异文化对促进人全方面发

展起着不可替换作用。思索:你知道个人发展与社会发展关系吗?提醒:社会发展为个人发展提供了必备物质条件,个人全方面发

展又推进了社会发展,二者是相互促进。26/621.(北京西城期末,18)读一本好书就像交到了挚友,而假如把书籍流动起来,就好似朋友圈越扩越大。在英国伦敦,人们发起“藏书活动”,

把书藏在地铁里,留一张贴纸“我很喜欢这本书,希望与你分享,但也希望它能够被更多人看到”;在法国格勒诺布尔市,火车站里设置故事自动分发机,让轻阅读像买饮料一样便捷;在印度新德里,人们借助“书中寻宝”活动,帮助人们,尤其是儿童和青少年养成好阅读习惯……分享阅读

()①契合了人们社交需求,有利于阅读文化推广②应发挥社会组织作用,防止大众传媒商业性③能够传递知识、思想、观念和情感,促进人发展④借助独特流行文化活动,实现了大众传媒创新A.①③B.②③C.①④D.②④A27/62答案

A

解析分享阅读有利于阅读文化推广,能够传递知识、思想、观

念和情感,促进人发展,①③符合题意。大众传媒商业性无法防止,

且材料中书籍流动、分享阅读与大众传媒创新无关,排除②④。28/622.关于阅读,有学者表示并不是全部经典都适合孩子们,自己喜欢、合

适才是最主要,读不进去,也没有必要硬读。这说明个人接收健

康文化影响需要

()①区分良莠②学会选择③潜移默化④主动自觉A.①②B.②④C.①③D.③④B29/62答案

B

解析此题考查文化对人影响。对于“经典”不存在区分良莠

问题,①不选;“自己喜欢、适当才是最主要”说明要学会选

择,②正确;“读不进去,也没有必要硬读”说明“硬读”这种被动接

受方式是不科学,应该在喜欢基础上主动去读,自觉接收健康文

化熏陶,所以④正确;潜移默化地接收文化影响在材料中没有表达,

③不选。故本题答案选择B。30/623.季羡林先生说:“我们讲友好,不但要人与人友好,人与自然友好,还要

人内心友好。培育友好文化,才能实现人内心友好。”这说明

()A.文化含有培育和塑造人功效B.文化与经济、政治相互交融C.文化是推进社会发展精神力量D.文化影响人们交往方式和交往行为A31/62答案

A

解析此题考查文化塑造人生。友好文化能够实现人内心友好,

可见文化对人塑造作用,故答案为A。32/621.“丰富人精神世界”与“增强人精神力量”33/622.人全方面发展与社会全方面发展关系

34/62名师点睛相关文化作用答题模板(1)文化作为一个精神力量,能够在人们认识世界、改造世界过程中

转化为物质力量,对社会发展产生深刻影响。(2)文化与政治、经济相互交融。文化反作用于政治、经济,给予政

治、经济以重大影响。先进、健康文化会促进社会发展,落后

、腐朽文化则会妨碍社会发展。(3)文化越来越成为民族凝聚力和创造力主要源泉,越来越成为经济

社会发展主要支撑,越来越成为综合国力竞争主要原因。(4)文化影响人们交往行为和交往方式,影响人们实践活动、认识

活动和思维方式。35/62

尤其提醒不是全部文化都能给人正面作用,只有优异文化才能丰富人精神世界,增强人精神力量,促进人全方面发展,反之,落后

、腐朽文化会让人萎靡不振,精神懈怠,甚至误入歧途。对待传统

文化或外来文化,要坚持取其精华,去其糟粕。因为优异文化对人含有主动作用,所以要建设社会主义精神文明,大力发展教育,弘扬中华民族精神,践行社会主义关键价值观,培养创新意识,建设社会主义文化强国。(5)文化对人影响含有潜移默化和深远持久特点。(6)文化塑造人生。优异文化能够丰富人精神世界,增强人精神力

量,促进人全方面发展。36/62典例1

(北京市级联考,24)“治家严,家乃和;居乡恕,乡乃睦。”家

是人生“第一所学校”,家庭经过家教培育家风,不但给人生系上品

性“第一粒扣子”,还会潜移默化地影响周围人。重视家风教育是

因为

()①家风文化是民族文化结晶②家风影响人们品格与素养③家风是中华文化一脉相传主要见证④能够发扬光大中华民族传统家庭美德A.①②B.①③C.②④D.③④C37/62答案

C

解析本题考查学生调动和利用知识能力。民族精神是民族文

化结晶,史书典籍是中华文化一脉相传主要见证,故①③错误;②④

正确切题。38/62典例2

(北京文综,27,4分)“我最亲爱孩子啊,母亲不用千言万

语来教育你,就用实施来教育你……”抗日战争胜利七十周年之际,打

开尘封英雄家书,依然能读到民族硝烟和苦难,读到英雄对家人

思念和牵挂,读到英雄慷慨殉国悲壮和毅然。英雄家书

()

赵一曼烈士家书①激发了人们爱国情感,是一个巨大物质力量②蕴含着深厚家国情怀,能滋养人们精神世界39/62③凝聚着不屈民族精神,反应了民族价值追求④根源于多元大众文化,反应了人们文化需求A.①③B.①④C.②③D.②④40/62答案

C

解析此题考查文化对人影响。文化是一个精神力量,排除①。

文化根源于实践,排除④。英雄家书对人含有激励作用,故②正确。英

雄家书表达了中华民族精神,故③正确。41/62典例3

[北京东城二模,41(3)]地理环境是人类社会赖以存在和发

展必要前提,社会实践活动推感人类社会发展。阅读材料,回答问

题。90年前,中国革命从井冈山出发,井冈山成为中国革命起点;90年后

今天,井冈山又在全国实现率先脱贫“摘帽”,以在新时代奋斗和成

功实践,为伟大井冈山精神再次注入了新活力。井冈山精神是井冈山率先脱贫“摘帽”力量之源,井冈山人民传承红

色基因,不等不靠,撸起袖子加油干。深入开展“脱贫好故事”活动,广

泛宣传自强不息、自主发展脱贫先进经典,着力营造“扶贫不扶懒”

社会气氛。组织“雨露计划”等教育培训,加强农村实用技术培训,

提升脱贫致富专业技能。推进“旅游+”,大打井冈山旅游牌,深入挖42/62掘各地旅游资源,推进整合农业观光、农家乐、休闲度假等差异化、个

性化全域旅游,开启了旅游脱贫绿色新通道……结合材料,利用《文化生活》相关知识,说明井冈山人民是怎样实现脱

贫“摘帽”。(9分)43/62答案优异文化能够增强人精神力量,在人们认识世界和改造世界

过程中转化为物质力量。大力弘扬井冈山精神能增强人民战胜苦难

斗志,激发脱贫“摘帽”内生动力。文化与经济相互交融。大力发展

旅游,发展教育事业,加强教育培训,提升劳动者素质,为实现脱贫“摘

帽”提供物质基础和智力支持。加强社会主义精神文明建设活动,弘扬

社会主义关键价值观,引领良好风尚,为脱贫“摘帽”提供精神动力。

(9分)(其它答案言之有理可酌情给分)解析本题以“井冈山脱贫”为背景,考查《文化生活》相关知识。回

答怎样脱贫,要紧紧抓住所给材料作答,比如:井冈山精神是脱贫“摘

帽”力量之源,表达出文化作用;宣传先进经典,表达开展社会主义

精神文明建设活动;组织“雨露计划”等教育培训,表达发展教育、提44/62高劳动者素质;推进“旅游+”,大打井冈山旅游牌,表达文化与经济相

互交融知识;等。

45/62

单元总结提升知识框图46/62框图解读两个作用:文化对社会发展作用,文化对个人成长作用。三个特点:文化是人类社会特有现象,文化素养是后天形成,精神

活动离不开物质活动。四对关系:文化与经济关系,文化与政治关系,文化与综合国力

关系,文化与人关系。五个重点:文化特点、文化与经济、文化与综合国力、文化影响

人、文化塑造人生。47/62热点聚焦背景材料依据相关数据统计,①最近五年全国电影总票房总体展现快速上升趋

势,自年起170.7亿元增加至年457.1亿元,最近五年复合

增加率为28.36%。年电影市场在年高位基础上保持稳定

增加,展现出电影产业在发展过程中新阶段性特征。年、

年及年,国产影片票房收入分别为161.55亿元、271.36亿元和26

6.63亿元,分别占当年总票房收入54.50%、61.57%和58.33%。—年国产电影总票房48/62

②伴随我国经济发展,我国电影票房市场区域性逐步发生改变。依据

国家广电总局全国电影票房统计,伴随二三线城市快速发展,年

广东、北京、上海三大“票仓”在票房总量增加同时,占比较上年

都有所下降。年广东排名第一位,江苏、浙江超越北京、上海,分49/62列第二位和第三位。电影作品向其它艺术形式转化日趋丰富。对电

影质量要求逐步提升。③当前电影上映后因其质量很好,口碑很好,院

线和影院为满足观众需求调整排片量,使得其票房收入连续高涨情况

已不罕见。伴随进口电影引入,我国电影市场竞争加剧,观众对电影

消费要求提升,对电影质量要求逐步提升。在票补退潮、电影票价逐步

回归正常后,观众更希望看到值得票价电影,而电影质量提升亦将

深入促进我国电影行业健康发展。50/62

思维训练51/62调用知识走进北京地铁4号线,车站内壁画、浮雕设计彰显浓郁文化特色。

圆明园站“万园之园残垣断壁”,向乘客“讲述”着历史沧桑;

西单站“百年老字号”,让乘客感受到商业文化历史传承;国家图

书馆站“永乐大典”“四库全书”,让乘客宛如徜徉于书海洋。

利用《文化生活》知识,说明地铁4号线车站环境设计文化功

能。(8分)

52/62第一步:审设问,明确回答方向(问什么,答什么)知识限定:文化生活相关知识客体限定:说明地铁4号线车站环境设计文化功效角度限定:说明类第二步:链教材,列出知识提要(有多少,列多少)答题规范(怎么答)53/62文化功能1.文化实质2.文化社会功效:文化与经济、政治、综合国力3.文化育人功效:文化影响人、文化塑造人生4.文化交流功效:促进文化交流与传输5.文化传承功效:促进传统文化传承6.文化净化功效:净化文化环境54/62第三步:析材料,提取有效信息(有什么,选什么)

有效信息知识提要车站内壁画、浮雕设计彰显浓郁文化特色展示城市文化圆明园站“万园之园残垣断壁”,向乘客“讲述”着历史沧桑文化历史文脉和地域文化西单站“百年老字号”,让乘客感受到商业文化历史传承文化传承和地域文化国家图书馆站“永乐大典”“四库全书”,让乘客宛如徜徉于书

海洋丰富人精神世界55/62第四步:组答案,条理严谨作答(用术语)答案记忆历史文脉,彰显城市文化,突出地域标志,丰精神世界。(本题

答案不唯一,言之有理即可)56/621.近年来,湖南省努力打造文化经典,比如反应山区教师坚守岗位、无私

贡献湘剧《月亮粑粑》,表现小人物行大仁义花鼓戏《我叫马翠

花》,大型舞剧《桃花源记》等,都取得了丰厚经济收益。这表明

()①文化决定