2025年特岗考试模拟卷3套（含答案）

年特岗考试模拟卷3套（含答案）2025特岗招教考试模拟题1一、单选题（本大题共60小题，每小题0.5分，共30分）1.小学语文教师在进行教学目标设计时，用“能在具体的语言环境中有效的沟通交流”等行为动词表述，这类教学目标属于（）A.语言运用B.思维品质C.审美创造D.文化自信2.以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想指定的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制3.班集体形成的主要标志是（）A.成立班委会B.形成正确舆论C.确认班级工作计划D.开展班级工作4.教师在分析不同年龄段学生的学习动机时，首先应明确学生的（）A.近景性动机与远景性动机B.主导性动机与辅助性动机C.正确的动机与错误的动机D.内部动机与外部动机5.管仲说：“一年之计，莫如树谷，终身之计，莫如树人”，反映教师劳动具有（）A.全面性B.创造性C.示范性D.长期性6.某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（）A.校本课程B.学科课程C.国家课程D.地方课程7.下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施，钱老师就延长了5分钟前，老师的做法（）A.恰当，保证了学习的基本容量B.不恰当，忽视学生的学习风格C.恰当，遵守了教学的基本规范D.不恰当，漠视了学生的学习效果8.小秦是初中二年级学生，父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他，学校了解情况后，可以采取的措施是（）A.对小秦的父亲给予警告或处分B.对小秦的父亲给子训诫或罚款C.向有关部门提出检举或者控告D.向有关部门提出申请或者诉讼9.为满足中小学法治教育工作的需要，某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法制教育趣味丛书，对于该丛书的出版，国家应当给予（）A.扶持B.奖励C.保障D.审定10.12岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾，入学时，学校工作人员看他走路一瘸一拐，便对他的父母说学校，不接受身体有残疾的学生，你们把他带到特殊学校去吧。该校工作人员的做法（）A.不正确，能否入学应由校长决定B.不正确，杨盼有接受教育的能力C.正确，特殊教育学校条件更加便利D.正确，学校是开展普通教育的机构11.教师张某因恶意透支信用卡，被人民法院判有期徒刑一年，根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列正确的是（）A.张某永远丧失教师资格B.张某两年以后方可重新申请认定教师资格C.学校可以依法撤销张某的教师资格D.张某必须再次通过教资考试才能获得教师资格12.李某想举办一所学校以践行自己的教育理念，根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列选项中不属于举办学校应当具备的基本条件是（）A.有稳定的财政投入B.有固定的办学场所C.有合格的教师D.有充足的生源13.某中学教室的天花板因地震脱落，学生小林被吓得不敢动弹，刘老师见状急忙冲上前去保护小林，自己被砸伤，班上的另两名同学也受轻伤。对子这起事故，下列正确的是（）A学校应承担过错赔偿责任B.学校应对教师给予适当补偿C.小林的监护人应承担赔偿责任D.学校主管人员应承担刑事责任14.学生学习时间长了，会产生疲倦，由精神抖擞转到昏昏欲睡，这就要求学生需要休息，其原因是（）A.兴奋的集中B.兴奋的扩散C.抑制的集中D.抑制的扩散15.心理是客观现实的反映，其含义不包括（）A.客观现实决定的人的心理B.心理是人脑对客观现实的能动的反映C.心理是人脑的机能D.心理是人脑对客观现实的主观映像16.按照巴甫洛夫的观点，《三国演义》中的成语典故“望梅止渴”指的是人的大脑皮层的功能是（）A.第一信号系统B.第二信号系统C.本能活动D.无条件反射17.人们生病剧痛难忍时注射镇痛剂，其作用主要是（），从而使人客观上减少了痛苦的折磨。A.提高了痛觉的阈值B.降低了痛觉的阈值C.提高了人们痛觉的感受性D.失去了痛觉18.“以小人之心度君子之腹”指的是（）社会知觉偏差。A.投射效应B.晕轮效应C.首因效应D.近因效应19.漫画家轻轻几笔就勾画出一个栩栩如生的人物形象，指的是（）A.知觉的整体性B.知觉的选择性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性20.“仁者见仁、智者见智”体现了知觉的（）特性A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性21.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”属于（）A.形象记忆B.动作记忆C.情绪记忆D.语义记忆22.研究发现，人们通过视觉获得的知识一般能记着25%，通过听觉记住15%，但把视觉和听觉结合起来，获得的知识能记着65%，这种提高记忆方法是（）A.多感官参与B.合理分配学习时间C.复习方式多样化D.及时复习23.一位深受格式塔学派影响的行为主义者，认为学习是目的的，是期望的获得；学习是对完型的认知，是形成认知地图的过程；他认为在没有强化的情况下学习也会发生。这个心理学家属于（）心理学家。A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.建构主义24.李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是（）A.衰退理论B.干扰理论C.动机性遗忘理论D.提取失败理论25.电影中形象丑恶的人常常扮演坏人，符合人们的心理预期，这是想象中的（）加工方式。A.黏合B.夸张C.拟人化D.典型化26.我们常说“础润而雨，月晕而风”，是指看到“础润”就知道可能刮风，看到“月晕”就知道有可能刮风，这指的是思维的（）特性。A.本质性B.内在性C.间接性D.概括性27.思维的灵活性是思维（）的前提和基础。A.敏捷性B.深刻性C.概括性D.独创性28.“万事开头难”的原因之一已经开始一件新工作了，但是注意力还在以前旧工作中，这属于（）A.注意的分配B.注意的转移C.注意的分散D.注意的分配29.兴趣能积极推动人的认识，也就是兴趣对认知的推动作用，叫（）A.注意的广度B.注意的中心C.注意的稳定性D.注意的效能30.使人能顺利完成某项工作所必须的各种认知能力的有机结合是（）A.知识B.技能C.能力D.智力31.韦克斯勒智力量表用离差智商代表一个人的智力水平，其基本测试的原理是（）A.通过测验确定儿童的实际智力达到的年龄水平B.用智龄和实际年龄的比率确定儿童智商C.用实际年龄和智龄的比率确定儿童智商D.用儿童的智力水平偏离本年龄组平均水平的方向和程度确定儿童智商32.表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征是（）A.人格B.性格C.气质D.自我意识33.利用意义模糊的刺激材料，要求被试对刺激材料进行解释，让被试在不知不觉中将自己的思想态度、愿望和情感等泄露出来，从而确定其性格特征的测验是（）A.投射法B.自陈法C.量表法D.实验法34.陶行知所推行的“小先生制”，其借鉴的是（）A.道尔顿制B.特朗普制C.文纳特卡制D.贝尔-兰喀斯特之35.“力不能问，然后语之；语之而不知，虽舍之可也。”这句话体现的是（）A.量力性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.直观性原则36.当老师表扬一个乐于助人的行为时，其他孩子也会表现出乐于助人的行为，这属于（）A.内部强化B.自我强化C.替代性强化D.环境的直接强化37.（）是指不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象。A.联觉B.感觉对比C.感觉后效D.感觉适应38.根据科尔伯格的儿童道德发展理论,（）包括好孩子的道德定向阶段。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平39.学生会自然地亲近、信赖甚至崇拜教师，这体现了学生的（）A.独生性B.依赖性C.向师性D.发展性40.鼓励学生自我反思、自我评价、自我提升的德育方法属于（）A.品德修养指导法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法41.在教学中观察各种实物标本、演示实验属于（）A.文字直观B.模像直观C.实物直观D.言语直观42.自我效能感是（）于1977年提出的一个概念，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的一种主观判断与信念。A.弗洛伊德B.斯金纳C.皮亚杰D.班杜拉43.“前有堵截,后有追兵”指的是哪种动机冲突()A.双避冲突B.双趋冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突44.美国教学设计专家肯普提出了集体教学、个别教学和小组教学的形式，英国教育技术学家提出了以教师（学校）为中心和医学生为中心的教学策略。这属于教学策略中的（）A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略45.课堂上有个学生捣乱，教师让他罚站，这属于（）A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚46.要学习“花”这个概念，教师先给学生提供很多例子，诸如牡丹、菊花、百合、玫瑰等，再让学生总结花的关键特征。这个过程是（）A.派生类属B.相关类属C.概念同化D.概念形成47.下列哪项是指在感觉上能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力（）A.绝对感觉阈限B.差别感觉阈限C.差别感受性D.绝对感受性48.幼儿的大部分模仿行为属于下列哪种观察学习（）A.直接的观察学习B.抽象性观察学习C.创造性观察学习D.以上均不是49.（）是道德形成的最终环节,指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动，是衡量道德品质的重要标志。A.道德认知B.道德行为C.道德情感D.道德态度50.根据耶克斯-多德森定律可知，最有利于问题解决的动机强度是（）A.低等任度B.中等强度C.高等强度D.无强度51.苏联教育家凯洛夫提出的四个教学阶段是（）A.理解、运用、总结、评价B.感知、理解、运用、评价C.感知、运用、总结、评价D.感知、理解、巩固、运用52.根据埃里克森的人格发展阶段理论，青春期面临的主要心理矛盾是（）A.信任感对怀疑感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱53.某班在每次月考中的平均成绩基本不变，说明考试的（）较高。A.效度B.信度C.难度D.区分度54.1974年（）根据现代信息加工理论,提出了学习过程的基本模式。这一模式展示了学习过程中的信息流程。A.加涅B.加德纳C.桑代克D.布鲁纳55.古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述（）的教育家。A.教学手段B.教育目的C.教育问题D.学习心理56.没有考到第一名就说第一名没有什么发展空间，这属于心理防御机制中的（）A.否认B.转移C.运行D.文饰57.（）学习理论认为,学习不是在外部环境的支配下，被动的形成S-R联结，而是主动在头脑内部建构认知的结构。A.认知主义B.行为主义C.建构主义D.人本主义58.（）被称为“科学研究的前门”，是科学研究中使用最广泛的一种方法。A.观察研究法B.调查研究法C.实验研究法D.个案研究法59.小明一想到要去学校上学就紧张不安、恐惧，对老师有抵触情绪，成绩明显下降，其最可能患有（）A.焦虑症B.神经衰弱症C.强迪症D.抑郁症60.下列关于壬戌学制的说法错误的是（）A.缩短了小学年限，改七年为六年B.延长了中学年限，改四年为六年C.缩短了高等教育年限，取消了大学预科D.在大学开始实行选科制和分科制二、判断题（本大题共20题，每题0.5分，共10分）61.爱国守法是教师职业的本质要求。（）62.在技能学习的过程中，所有的人都必然存在高原现象。（）63.上课是教学工作的中心环节，是提高教育质量的关键。所以只要上好课就能保证教学效果。（）64.华生是典型的外铄论的代表人物。（）65.长善救失原则是指进行德育要从学生思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,以使每个学生的品德都能得到更好的发展。（）66.生物起源说是第一个正式提出的教育起源的学说,标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。（）67.学生的受教育权是学生作为学生身份的最基本的权利。（）68.实践证明,能力发展水平的高低影响着学生对知识的掌握。（）69.反对环境决定论和个人决定论的观点强调在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。（）70.同一年级同一科目不同版本的教材，反映了不同的课程标准要求。（）71.气质是人的天性。（）72.对学习环境的管理属于元认知策略。（）73.亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，在历史上首次提出了“寓学习于游戏”的观点。（）74.加德纳的多元智力理论认为,每个人在不同领域的智力发展水平是同步的。（）75.班级管理的对象是班级中的各种管理资源。（）76.在班级管理中，学生的发展是班级管理的核心。（）77.埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到社会和文化的因素。（）78.耶克斯-多德森定律表明，学习动机与学习效果之间呈U型曲线。（）79.国家课程是一级课程。（）80.创新教育是与素质教育相平行的一种教育。（）三、多选题（本大题共20题，每题1分，共20分）81.教师要充分了解学生，就要提高自己的观察技能，下列做法有助于提高教师的观察能力的是（）A.注意发挥多种感官的作用B.培养观察动机C.具备相关的条件性知识D.及时撰写观察记录82.下列符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》的行为是（）A.在教育教学活动中面临危险时，擅离职守B.在招生、考试、评优评奖等工作中公平公正C.通过课堂、信息网络等渠道散布不良信息D.和学生家长一起参加免费娱乐休闲等活动83.人的发展是整体性的发展，大体可分为三个层面:生理发展、心理发展和社会性发展。下列属于心理发展的是（）A.兴趣B.思维C.运动D.感觉84.在课外活动中,培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是（）A.科技活动B.文学艺术活动C.社会活动D.小制作活动85.教师的师德修养、知识能力、教育态度、个性心理品质无不对学生产生深远的影响。教师要使师生关系和谐，就必须通过科学的世界观、人生观，渊博的知识，严谨的治学态度，多方面的爱好与兴趣等来吸引学生。为此教师应做到（）A.学会自我控制，培养耐心、豁达、宽容、理解等个性品质B.培养自己多方面的兴趣和积极向上的人生观C.加强学习和研究，使自己更加智慧D.经常进行自我反思，正确评价自己，克服个人的偏见和定势86.下列（）是对遗忘理论的解释。A.共同要素说B.痕迹衰退说C.干扰说D.同化说87.小学生记忆的发展，下列描述正确的是（）A.从无意记忆占主导地位逐渐发展到有意记忆占主导地位B.从机械记忆占主导地位向理解记忆占主导地位发展C.从具体形象记忆为主导逐渐发展到对词的抽象逻辑记忆D.从有意记忆占主导地位逐渐发展到无意记忆占主导地位88.艾宾浩斯研究的关于遗忘的成果有（）A.先慢后快B.先快后慢C.先多后少D.呈负加速89.研究表明，遗忘的消退说可以解释（）的遗忘。A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆90.表象的特征有（）A.直观性B.概括性C.形象性D.可操作性91.夸美纽斯是近代教育学发展的代表人物，《大教学论》是他的代表作。以下观点属于夸美纽斯的是（）A.“泛智”教育B.教育遵循自然C.提出要实施班级授课制D.智慧、勇敢、节制和公正是基本德行92.学校教育在人身心发展中的表现在（）A.对个体发展做出社会性规范B.开发个体特殊才能和发展普遍性的功能C.对个体的发展的影响具有即时的和延时的价值D.具有加速个体发展的特殊功能93.我国著名教育家叶澜认为，根据教育发展的需要，教师应具备的教育理念有（）A.新的教育观B.新的学生观C.新的教育活动观D.新的教育评价观94.心理学家把人的心理现象以二分法分为智力因素和非智力因素两部分，其中属于智力因素的有（）A.观察力B.想象力C.注意力D.意志力95.现代教学评价对教师和学生的发展都提出了更高、更细致的要求，教学评价应遵循的原则有（）A.客观性原则B.发展性原则C.激励性原则D.整体性原则96.以下关于德育模式的叙述正确的有（）A.德育的认知模式是流行最广泛、占主导地位的学说B.体谅模式是把道德情感培养为中心的模式C.社会模仿模式认为人与环境不是互动关系，人只能对刺激做出反应，不能主动解释情景D.价值澄清模式着眼于价值观教育，帮助人们形成正确的价值观97.在学校教育中，对学生的情绪调节越来越重要，成为学生心理健康的重要支撑。学校教育中，学校对学生情绪调节的措施主要有（）A.教会学生适宜的情绪状态B.引导学生调整认知，丰富学生的情绪体验C.对学生实施挫折教育，提高学生面对挫折的抵御能力D.教会学生情绪调节的方法98.20世纪80年代以后，教育心理学进入了完善阶段，其主要成果由（）A.研究如何使学生参与教与学的活动，并对自身心理活动做出控制B.研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节C.研究如何使学生共享教与学的过程中所涉及的人类资源，如何在一定的背景下将学生组织起来一起学习D.研究社会文化背景如何影响学习的过程和结果99.教师幸福也称教育幸福，准确把握和理解教师幸福的含义，应该做到（）A.教师幸福更多体现在精神层面B.教师幸福具有给予性和被给予性C.教师幸福具有集体性D.教师幸福具有无限性100.课堂导入是课堂教学的一个重要环节。课堂导入的基本要求有（）A.要有针对性B.要有启发性和趣味性C.要有新颖性D.要恰当的把握导入的“度”四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）101.简述小学生观察能力的培养。102.简述我国智育的任务。103.简述我国中小学德育的途径。104.简述“平行教育”原则及教育要求。五、材料分析（本大题共2小题，每题10分，共20分）105.材料：某语文老师在讲鲁迅先生写的《孔乙己》。语文老师先是介绍了故事中的时代背景，再结合鲁迅并生的描写分析了孔乙已在封建腐朽思想和科举制度的毒害下,精神上迂腐不堪,生活上穷困潦倒最后被封建地主阶级所吞噬的悲惨形象。正当学生们都对当时的社会现状和孔乙己的事迹充满兴趣时，语文老师立马组织学生一起讨论造成孔乙己悲剧的原因有哪些，并积极引导学生分享自己的看法。问题：（1）该教师在运用讨论法进行教学时,要注意哪些问题？（5分）（2）该教师所运用的教学方法可以培养学生的哪些能力？（5分）106.材料：班主任张老师为了在班级中开展富有特色的劳动教育活动，鼓励学生观察记录校内外劳动活动的过程,创编劳动故事。他还在教室里专门布置由学生自主设计与创作的劳动故事文化墙,并设立“我是小小发言人”岗位，由学生轮流负责自主创编讲解稿,为来访客人讲解文化墙的内容。学生大胆自信、风格迥异的解说给参观的客人留下了深刻印象。通过这项活动，原本内向的学生也变得活泼开朗、积极向上了。问题：请结合材料,运用教育学相关知识对该案例进行分析。（10分）【参考答案】一、单选题：1.答案A【解析】“能在具体的语言环境中有效的沟通交流”等属于语文核心素养下“语言运用”目标。2.答案B【解析】该学制是1902年的《奏定学堂章程》也叫“癸卯学制”。由张之洞、张百熙、荣庆等以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定的，是旧中国第一个颁布且实施的学制。3.答案B【解析】班集体形成的主要标志是形成正确的舆论和良好的班风，是一种社会心理共同体。4.答案B【解析】根据不同年龄阶段的不同特征，每一个年龄段都有自己主要的发展任务和需要解决的主要矛盾，因此，每一个年龄段都有这个阶段的主导性动机和辅助性动机，因此教师在分析不同年龄段学生的学习动机时，首先应明确学生的主导性动机和辅助性动机。关于D，分析内部动机和外部动机是很重要，但是幼儿和小学低年级对学习的社会意义了解不够，学习的主要动机是外在的，也就是奥苏贝尔所说的以博得成人、教师、同伴等咱要表扬的辅助性动机为主。因此，教师分析各年龄段的学习动机主要不是分析内部和外部动机。5.答案D【解析】先秦《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，木也；一树百获者，人也。我苟种之，如神用之，举事如神，唯王之门。”后世据此典故引申出成语“十年树木，百年树人”。反映教师劳动具有长期性。6.答案A【解析】某小学开设的以弘扬传统文化为主的课程，按照课程三级管理的模式，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程属于校本课程。7.答案D【解析】钱老师按照教学设计还有一个教学环节没有实施就下课了，因此延长了5分钟前，老师的做法不恰当。一方面教师要反思自己的教学内容是否过量、教学过程是否需要优化，另一方面，为完成教学任务而侵占学生的课间休息时间，影响了学生休息，也会影响学生对下一节课的注意的转移，还会使学生因休息不充分而影响学习效果，因此该做法漠视了学生的学习效果。8.答案C【解析】按照《中华人民共和国未成年人保护法》关于学校保护的规定，初中二年级学生小秦的父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他，学校了解情况后，可以采取的措施是向有关部门提出检举或者控告。9.答案D【解析】为满足中小学法治教育工作的需要，某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法制教育趣味丛书，对于该丛书的出版，国家应当给予审定。10.答案B【解析】12岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾，入学时学校工作人员看他走路一瘸一拐，便对他的父母说学校不接受身体有残疾的学生，你们把他带到特殊学校去吧。该校工作人员的做法不正确，按照《中华人民共和国义务教育法》的规定，对于身体有残疾、且有接受教育的学生，要求在普通学就读，学校应当接受该生随班就读。11.答案A【解析】教师张某因恶意透支信用卡，属于故意犯罪，被人民法院判有期徒刑一年，根据《中华人民共和国教师法》的规定，张某永远丧失教师资格，且刑满释放后不得从事与学校教育相关的工作。12.答案D【解析】根据《中华人民共和国教育法》的规定，举办学校应当具备的基本条件有：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：有组织机构和章程；有合格的教师；有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；有必备的办学资金和稳定的经费来源。至于有没有固定生源，不属于办学的必要条件。13.答案B【解析】根据《学校伤害事故处理办法》的该规定：地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的学生伤害，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，学校无法律责任。该校刘老师不顾危险保护学生小林受伤，学校应给予该教师补助。14.答案D【解析】人的神经活动的基本过程是兴奋和抑制，其基本规律是兴奋和抑制的扩散与集中，兴奋和抑制的相互诱导。扩散是兴奋和抑制从原点向四周扩散开来，本题所指就是抑制从原点不断扩散，使人处于昏昏欲睡状态，人就需要必要的休息。15.答案C【解析】ABD属于心理是客观现实的反映，C属于心理的实质。16.答案B【解析】望梅止渴作为中国汉语中的成语有其固定的含义，不能从字面意思理解，是指当听到有梅子的时候就分泌唾液，这属于人的第二信号系统，是人特有的。17.答案A【解析】知觉的感受性和感觉阈限成反比，当阈限值低的时候，感受性就高，反之亦然。当人们疼痛的时候，为减少痛苦，就要提高知觉的阈值，降低疼痛的感受性。18.答案A【解析】“以小人之心度君子之腹”是社会知觉偏差的一种，其原意是如果自己干了不好的事儿，感到心理有压力，为了缓解压力，也就主观的认为别人也和自己一样都干不好的事儿，这样心理也就平衡了。现在也引申为如果一个人干了好事儿，也会产生心理压力，为了减少心理压力，认为别人也和自己一样都干好事儿，这样心里也就平衡了。其实，晕轮效应、近因效应、首因效应等也都从最初的单一的意思变成了其相反的意思，这也是心理学的发展的表现。19.答案A【解析】知觉的整体性是指人们确实有一种根据部分就能分辨整体的能力，因此漫画家寥寥数笔强调的是画家并没有完整的画出这个人，人们就能辨别出这个人。现实中，身份证中的大头贴就能判断一个人，就是依据知觉的整体性来设计的。20.答案B【解析】知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。题干中的仁者见仁、智者见智体现了知觉的理解性。知觉的理解性是指人们在知觉过程中，并不是被动地认识知觉对象的特点，而是以过去的知识经验为依据，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定的意义。由于每个人的知识经验会有一定的差异，故不同的人在看到同一个事物时会出现差异性的解释，即仁者见仁、智者见智的现象。除此之外，知觉还有选择性、整体性和恒常性。知觉的理解性对知觉的选择性有一定的帮助作用，可以帮助对象从背景中分出。如我们对两歧图形的知觉。另外，知觉的理解性也有助于知觉的整体性，即人们对自己理解和熟悉的东西，容易当成一个整体来感知，相反，知觉的整体性便会受到破坏。21.答案C【解析】佛家原有“绳蛇”的比喻。如宋·子璿《起信论疏笔削记》卷十九：“知法如幻，故无所怯。绳蛇非毒、杌鬼无心，何所怯耶！”佛家认为，凡夫误认假相为实有之物，这叫“遍计所执”，喻如认绳为蛇。又《续传灯录》卷二九：“一度著蛇咬，怕见断井索”。《五灯会元·龙门远禅师法嗣》：“问：‘狗子还有佛性也无？’赵州道：‘无，意旨如何？’师曰：‘一度著蛇咬，怕见断井索’。”后成为一条运用广泛的俗语：“一日被蛇咬，十年怕井绳。”谓吃过一次亏以后，便长时间地疑神疑鬼，亦作“一年被蛇咬，三年怕草索”。如《初刻拍案惊奇》卷一：“一年被蛇咬，三年怕草索。说到货物，我就没胆气了。”因此，该俗语指的是情绪记忆，而不是形象记忆。22.答案A【解析】视觉记忆量25%，听觉记忆量15%，如果二者加起来应达到40%，但其实达到了65%，这说明多感官参与记忆可以提高记忆效率。23.答案B【解析】托尔曼是一个深受格式塔学派影响的心理学家，除了选项中他的思想之外，他还把行为主义的学习公式S-R，改为S-O-R，O代表机体的内部变化。因此，他和他的符号学习理论被认为是认知学派的人物之一，其理论也是认知心理学的重要组成部分。24.答案D【解析】考试时对容易切记忆很好的材料一时想不起来，主要是考试时过度紧张而造成的提取失败，提起失败的主要原因是记忆的材料回忆起来线索较少，因此为防止这种现象的发生，学习的时候故意增加记忆线索，是克服信息提取失败的重要手段。25.答案D【解析】想象的加工方式常常会把一批人的典型特征描绘到一个人身上，这家形象加工中的典型化。26.答案C【解析】思维具有间接性和概括性的特征。概括性强调人们在经过许多次甚至是无数次的观察总结出的规律性经验，而间接性是指人们根据前人的经验和知识，通过观察发现的结果。因此，题干主要说的是先知道“月晕而风，础润而雨”，后推断“础润”会下雨，因此属于思维的间接性特征。27.答案D【解析】思维的独创性受许多因素的影响，在诸多因素中，思维的灵活性是独创性的基础和前提。28.答案B【解析】“万事开头难”常形容“行百里者半九十”，表示要完成一件事情是很难的。但在注意的品质中，做完一件事再去做另一件事儿，需要良好的注意转移，如果还停留在以前工作和思维中，就会影响新知识的学习，因此从一种学习转到另一种学习，其优良的品质是良好的注意转移。29.答案D【解析】这是考察兴趣品质的概念。兴趣能积极推动人的认识，也就是兴趣对认知的推动作用，叫兴趣的效能，这是兴趣效能的概念。30.答案D【解析】智力是使人能顺利完成某项工作所必须的各种认知能力的有机结合，考察智力的概念。31.答案D【解析】离差智商是智商的一种形式，是智力发展水平测试指标，由美国心理学家韦克斯勒在智力测验中首创。它以某一个年龄段内全体人的智力分布为正态分布，以该年龄组的平均智商为参照点，以标准差为单位求得的个体在智力测验中的标准分数。表示与同年龄组的人相比，某个体智力水平的高低。其公式是具体公式为：IQ=100+15Z=100+15(X-M)/S，X为某人实得分数，M为某人所在年龄组的平均分数，S为该年龄组分数的标准差。Z是标准分数，其值等于被测人实得分数减去同龄人平均分数，除以该年龄组的标准差。所以，其本质是用儿童的智力水平偏离本年龄组平均水平的方向和程度确定儿童智商。32.答案C【解析】气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，该题考察气质的概念。33.答案A【解析】人格测量中，投射法是利用意义模糊的刺激材料，要求被试对刺激材料进行解释，让被试在不知不觉中将自己的思想态度、愿望和情感等泄露出来，从而确定其性格特征的测验。34.答案D【解析】陶行知所推行的“小先生制”，其借鉴的是英国的“导生制”，也叫贝尔兰喀斯特制。35.答案A【解析】这是《学记》中的话，“力不能问，然后语之；语之而不知，虽舍之可也。”这句话体现的是量力性原则。这句话自古就有争议，也有人认为是体现循序渐进原则，因为老师问的问题可能超出了学生的认知范围，因此应该“弃之”。36.答案C【解析】这是班杜拉社会学习理论中对强化的重新解释中的替代强化，指的是一个人的学习动机因榜样的行为被强化而受到强化。37.答案B【解析】感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官,使感受性发生变化的现象，这是考察感觉对比的概念。38.答案B【解析】根据科尔伯格的儿童道德发展理论,习俗阶段包括好孩子的道德定向阶段。39.答案C【解析】学生会自然地亲近、信赖甚至崇拜教师，这体现了学生的向师性特点。40.答案A【解析】品德修养指导法是鼓励学生自我反思、自我评价、自我提升的德育方法，考察德育方法的概念。41.答案C【解析】在教学直观中有实物直观、模象直观和言语直观，在教学中观察各种实物标本、演示实验属于实物直观。42.答案D【解析】自我效能感是班杜拉于1977年提出的一个概念，指个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的一种主观判断与信念。43.答案A【解析】“前有堵截,后有追兵”是带兵打仗者二者都不愿看到的现象，因此在动机斗争中属于双避冲突。44.答案B【解析】形式型教学策略是以教学组织形式为中心的策略，而肯普和波西瓦尔的策略都属于形式型教学策略。45.答案D【解析】教师罚学生站立听课，属于使用惩罚。46.答案D【解析】概念的形成是从外部的、比较具体的非本质特征到内部的、比较抽象的本质特征的不断深化的过程，也就是一个去掉非本质属性而留下本质属性的过程。题干描述的总结其关键特征就是概念的形成的过程。而不是先学习什么再学习什么构成的相关类属和派生类属学习。47.答案C【解析】差别感受性是指在感觉上能察觉出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力，是一种能力而不是一种量。该题考查几个概念。48.答案A【解析】幼儿心理学表明，幼儿的大部分模仿行为属于直接的观察学习。49.答案B【解析】道德行为是道德形成的最终环节,指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动，是衡量道德品质的重要标志。50.答案B【解析】根据耶克斯-多德森定律可知，一般情况下，最有利于问题解决的动机强度是中等强度，强度过低或过高都影响学习效果。51.答案D【解析】苏联教育家凯洛夫是对新中国教育影响最大的教育学家，他提出的四个教学阶段是感知、理解、巩固、运用，到现在有重大影响。52.答案D【解析】根据埃里克森的人格发展阶段理论，青春期面临的主要心理矛盾是自我同一性对角色混乱。53.答案B【解析】在多次考试中成绩稳定属于该考试有较高的信度。54.答案A【解析】1974年，加涅根据现代信息加工理论,提出了学习过程的基本模式。这一模式展示了学习过程中的信息流程。信息加工学派也是认知心理学的重要组成之一。55.答案C【解析】古罗马的昆体良是西方教育史上第一个专门论述教学法的教育家。他的《雄辩术原理》是教学生怎么“雄辩”的方法的书，不像我们国家的《学记》，是专门论述教育的书籍，是中国也是世界上最早的教育专著。56.答案D【解析】没有考到第一名就说第一名没有什么发展空间，这属于心理防御机制中的文饰，也叫“吃不到葡萄说葡萄酸”的心理，也叫酸葡萄心理。57.答案C【解析】建构主义学习理论认为,学习不是在外部环境的支配下，被动的形成S-R联结，而是主动在头脑内部建构认知的结构。建构主义学习理论的重要代表人物有皮亚杰和布鲁纳等。58.答案A【解析】观察研究法被称为“科学研究的前门”，是科学研究中使用最广泛的一种方法。59.答案A【解析】这是一种上学焦虑，指事情本身并不会导致人的过分焦虑，而焦虑症患者就表现出超过预期的焦虑表现，这也是中小学生中比较常见的心理健康问题。60.答案D【解析】壬戌学制规定，从中学开始实行选科制到大学采用选科和分科制。二、判断题：61.答案×【解析】爱国守法是教师职业的基本要求，是做教师的最基本的底线，如果跨越了这条线，就连教师也不能做了。62.答案×【解析】在技能学习过程过程中，并不是每一种技能都要产生高原现象，在复杂技能学习中，的确存在在学习初期提高很快，到某一阶段后会出现进步缓慢甚至起伏的现象，这叫高原现象。但对于简单的技能，很多还没有出现高原现象就已经熟练掌握了，因此，并不是所有技能学习都要出现高原现象。63.答案×【解析】上课是教学工作的中心环节，是提高教育质量的关键，前半句是没有错误的。但是教学效果的高低还取决于课后复习、仔细、综合实践活动等因素，因此，单上好课就能保证教学效果是不正确的。64.答案√【解析】华生行为主义的心理学派的代表人物，强调人的心理发展是靠刺激-反映训练的，因此，在教育上也强调外界刺激对教育的决定性作用，是典型的外铄论的代表人物。65.答案×【解析】因材施教原则是指进行德育要从学生思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,以使每个学生的品德都能得到更好的发展。该题的错误是混淆了因材施教原则和长善救失原则的全部。66.答案√【解析】生物起源说是第一个正式提出的教育起源的学说,标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。尽管生物起源论是不正确的，但是，其开启了用科学的研究方法试图揭示教育起源的问题。67.答案√【解析】学生的受教育权是学生作为学生身份的最基本的权利。这句话是正确的。68.答案√【解析】实践证明,能力发展水平的高低影响着学生对知识的掌握，而掌握知识的多少也限制能力的发展，二者是辩证统一的。69.答案√【解析】社会学习理论创始人班杜拉认为，在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。因此，他反对环境决定论和个人决定论。70.答案×【解析】课程标准是国家教育行政部门颁布的、关于某一学科的纲领性文件，至于版本不同的教材和教科书等，并不影响课程标准的规定，因为现有课程标准，后才有根据课程标准编制的教材。71.答案√【解析】气质是表现在人的心理上的速度、强度、灵活性和指向性的特点，遗传是其主要特征，也就是人们所说的脾气、秉性，也就是人的天性。72.答案×【解析】学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略，对学习环境的管理属于资源管理策略中的一种资源管理。73.答案×【解析】亚里士多德是古希腊百科全书式的哲学家，在历史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，而其老师柏拉图则最早提出“寓学习于游戏”的观点。74.答案×【解析】加德纳多元智能理论认为人的智力是多元的，任何人都可以从不同的角度得到发展，而不是每个人在不同领域的智力发展水平是同步的。75.答案√【解析】班级管理的对象是班级中的各种管理资源，也包括学生资源。76.答案√【解析】在班级管理中，促进学生全面健康发展是班级管理的核心。77.答案√【解析】埃里克森的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到社会和文化的因素是正确的。78.答案×【解析】耶克斯-多德森定律表明，学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线。79.答案√【解析】在三级课程管理中，国家课程是一级课程。80.答案×【解析】素质教育是以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点的教育，因此素质教育和创新教育不是平行的教育，素质教育包含创新教育。三、多选题：81.答案ABCD【解析】教师提高观察力可以深入了解学生，提高教师观察力的途径和措施有：注意发挥多种感官的作用；培养观察动机；具备相关的条件性知识和及时撰写观察记录等。82.答案BD【解析】“在招生、考试、评优评奖等工作中公平公正”、“和学生家长一起参加免费娱乐休闲等活动”符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》的要求，其他两项违反了其要求。83.答案ABD【解析】感觉、思维、兴趣属于心理发展，运动属于生理发展。84.答案AD【解析】在课外活动中,培养学生科学的态度和创造精神为主的课外活动是科技活动和小制作活动。85.答案ABCD【解析】教师要提高自己的师德修养、知识能力、教育态度、个性心理品质，教师要做到：学会自我控制，培养耐心、豁达、宽容、理解等个性品质；培养自己多方面的兴趣和积极向上的人生观；加强学习和研究，使自己更加智慧；经常进行自我反思，正确评价自己，克服个人的偏见和定势。86.答案BCD【解析】痕迹衰退说、干扰说和同化说是遗忘的学说，其中共同要素说是属于迁移的早期理论。87.答案ABC【解析】小学生记忆的发展的特点有：从无意记忆占主导地位逐渐发展到有意记忆占主导地位；从机械记忆占主导地位向理解记忆占主导地位发展；从具体形象记忆为主导逐渐发展到对词的抽象逻辑记忆。从有意记忆占主导地位逐渐发展到无意记忆占主导地位说法颠倒了人的发展的顺序。88.答案BCD【解析】艾宾浩斯研究的关于遗忘的成果有先快后慢、先多后少、呈负加速，到后来就不再遗忘了。89.答案ABD【解析】研究表明，遗忘的消退说可以解释感觉记忆（瞬时记忆）、短时记忆（工作记忆）的遗忘，但无法解释长时记忆的遗忘原因。90.答案ABD【解析】表象的特征有概括性、形象性和可操作性。91.答案AD【解析】AD是夸美纽斯的教育贡献，最早提出班级授课制的是昆体良，夸美纽斯对近代教育最大的贡献是他所确立的班级教学制及其理论。亚里斯多德提出了“教育遵循自然”，夸美纽斯提出了“教育适应自然”也就是自然适应性原则。92.答案ACD【解析】B的错误在于学校教育可以开发学生的特殊才能和发展个性功能。93.答案ABC【解析】新的教育评价观是本次课程改革重要的教育理念，但叶澜的观点没有此项。94.答案ABC【解析】意志力属于非智力因素，注意力属于智力因素。95.答案ABD【解析】现代教学评价应遵循的原则有客观性原则、发展性原则、整体性原则和指导性原则。实施教学评价应该以激励性和发展性评价为主，激励性不属于教学评价的原则。96.答案ABD【解析】社会模仿模式是由班杜拉创立的，认为人与环境是一个互动体，人既能对刺激做出反应，也能主动的解释并作用于情景。97.答案ABD【解析】C选项不属于学校教育的情绪调节措施，对实施挫折教育，现在理论界还有很大争议。98.答案ABCD【解析】这就是成熟时期教育心理学在布鲁纳的总结下的成果：主动性研究、反思性研究、合作性研究和社会性研究。99.答案ABCD【解析】教师幸福具有精神性、给予和被给予性、集体性和无限性。100.答案ABCD【解析】课堂导入的基本要求有要有针对性、要有启发性和趣味性、要有新颖性、要恰当的把握导入得“度”。四、简答题：101.【参考答案】（1）引导学生明确观察的目的任务；（2）充分准备、周密计划、提出观察具体方法；（3）加强对学生的个别指导，有针对性的培养灵活观察习惯；（4）学会整理观察记录结果，分析研究，写出报告等；（5）展开讨论、交流，汇报观察成果，提高观察力、养成良好观察品质；（6）培养观察兴趣和优良性格特征等。102.【参考答案】（1）向学生系统传授科学文化知识，为学生各方面发展奠定良好的知识基础；（2）培养锻炼学生、使其形成基本技能；（3）培养和发展学生的智力才能、增强学生各个方面能力；（4）培养学生良好的学习品质和科学的精神。103.【参考答案】（1）思想政治课和各科教学是学校对学生有目的有计划系统的进行德育的基本途径；（2）社会实践活动是必不可少的重要途径；（3）课外校外活动是进行德育的有益补充；（4）共青团和少先队活动；（5）校会、班会、周会、晨会、时事政治学习等；（6）班主任工作是学校对学生进行德育的重要而特殊的途径。104.【参考答案】在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。这一原则是苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。贯彻这一原则的要求：（1）建立健全的学生集体；（2）开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用；（3）加强个别教育，并通过个别教育影响机体，增强机体的生机与活力。五、材料分析：105.【参考答案】（1）在运用讨论法进行教学时，要注意以下问题：①讨论前，教师应提出有吸引力的讨论题目，并明确讨论的具体要求,指导学生收集有关资料。该教师在学生们都对当时的社会现状和孔乙己的事迹充满兴趣时组织学生进行讨论，能够充分调动学生讨论的积极性。②讨论时，教师要善于引导学生围绕中心，联系实际，自由发表意见，并让每个学生都有发言机会。该教师在讨论过程中积极引导学生分享自己的看法，充分发挥了教师的主导作用。③讨论结束后,教师要进行小结,并提出需要进一步思考的问题。这一点在案例中未体现出来，该教师在学生讨论结束后要对讨论中所反映出来的问题进行归纳与总结，从而帮助学生对所讨论问题进行正确的理解。（2）年龄和发展水平相近的学生共同讨论，很容易激发兴趣、活跃思维，有助于他们听取、比较、思考不同意见，在此基础进行独立思考,因此能够促进学生思维能力的发展。此外，讨论法能够普遍而充分地给予每个学生表达自己观点和意见的机会,调动所有学生学习的积极性,并且有效地促进学生口头语言能力的发展。106.【参考答案】班王任张老师在工作中运用了民主型的管理模式，注重对学生进行思想品德教育，同时也体现了新课程改革所倡导的教师观和学生观。（1）张老师采用了民主型的班级管理模式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中,调动学生自我教育的力量,使人人都积极主动地参与班级事务。张老师在班级劳动教育活动中，设立“我是小小发言人”岗位,由学生轮流负责自主创编讲解稿并向客人讲解，使人人都参与到班级活动中来,充分调动了学生的积极主动性,这属于民主型的班级管理模式。（2）张老师在教育过程中注重学生的思想品德教育。对学生进行思想品德教育是班主任的工作重点和经常性的工作。张老师在开展的劳动教育活动中,鼓励学生观察劳动活动的过程、创编劳动故事,并在教室布置劳动故事文化墙，组织学生轮流负责创编文化墙内容的讲解稿并为客人讲解，在这个过程中通过环境陶冶、实际锻炼等方式对学生进行了思想品德教育。（3）张老师的行为符合新课程倡导的教师观。新课程倡导教师是学生学习的引导者、促进者、指导者。张老师在劳动教育活动中,转变了传统的知识传授者、教学支配者角色，树立了“以活动促发展”的教学观念,成为了学生自主学习活动的引导者和促进者。（4）张老师的行为符合新课程倡导的学生观。新课程倡导学生是独特的人和具有独立意义的人。学生是有着丰富个性的完整的人，是学习的主体。张老师组织学生自编劳动故事、自主创编讲解稿并向客人讲解，学生的讲解风格迥异等都体现了张老师认识到了学生是独特的人和具有独立意义的人。总之，班主任的做法值得学习。2025年特岗模拟考试题及答案2一、单选试题（共20题，每题2分，共40分）1.中央全面深改委员会在全国范围内实施“双减”政策，指的是（）A.减轻作业压力、减轻学业压力B.减轻学业负担、减少学习时间C.减轻学生作业负担、减轻校外培训负担D.减轻学生负担、减轻家长和教师压2.教育部要求学生要切实落实每天锻炼（）要求，要充分利用课间休息时间，让学生多到户外参加个人体育活动，通过学生“少吃多餐”式的体育活动安排，努力保证学生每天体育锻炼时间足够。A.半小时B.1小时C.1.5小时D.2小时3.党的二十大报告指出,全面贯彻党的教育方针,落实（）根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.为党育人B.立德树人C.教育强国D.科教兴国4.2023年3月5日,习近平总书记在参加江苏代表团审议时指出,新时代教育工作者要努力把青少年培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。习近平总书记强调,我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西,同时也不摒弃西方文明成果,真正把青少年培养成拥有（）的孩子。A.“四个自信”B.完整人格C.综合素质D.理想抱负5.董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的意见被采纳，儒家思想成为国家主导思想，说明（）A.社会政治经济制度决定教育的性质B.生产力对教育目的的影响和制约C.社会文化传统制约教育目的的选择D.领导可以确定教育内容的选择6.学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的（）文化职能。A.传递——保存文化B.传播——文化交流C.创造——更新文化D.选择——提升文化7.在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起着（）A.决定作用B.动力作用C.基础作用D.主导作用8.既是教育活动的出发点、也是教育活动归宿的是（）A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标9.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）A.“六三”制B.“五四”制C.“九年”一贯制D.多种形式并存10.教师要具有一定的教育机智，这表明教师劳动具有（）A.创造性B.长期性C.连续性D.示范性11.编写教材（教科书）的直接依据是（）A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.课程说明12.“授人以鱼仅供一饭之需：授之以渔，则终身受用无穷”这说明教学应当着重（）A.传授给学生直接知识B.突出重点、突破难点C.及时巩固复习所学知识D.发展学生智能、教会学生学习13.某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的（）A.移置B.反向C.文饰D.投射14.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法是（）A.实践法B.谈话法C.参观法D.讲授法15.“窥—斑而见全豹”，这体现了知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性16.学生沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多样性答案的思维活动属于（）A.常规思维B.聚合思维C.发散思维D.动作思维17.小明聪明过人、灵活善变、善于适应新的环境。小明的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质18.学生用原有已证明有效的方法解决新问题，可能会阻碍该问题的解决，这种心理现象（）A.心理定势B.功能固着C.原型启发D.创造性19.下列情况中发生了学习的是（）A.小张喝酒后脾气变得暴躁B.大猩猩模仿游人吃饼干C.小李从亮处走进暗室，视力显著提高D.小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠20.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A．《教师资格条例》B．《中华人民共和国教育法》C．《教师资格条例实施办法》D．《中华人民共和国教师法》21.人们根据一定的道德行为规范评价自己和别人的举止、行为、思想、意图时所产生的爱憎、好恶等内心体验是()A.道德信念B.道德判断C.道德情感D.道德认识22.历史课上老师讲鸦片战争时,向同学们介绍林则徐。他的虎门销烟行为使得广大民众看清了英国向中国贩卖鸦片的本质,这一壮举唤醒了中国人的爱国意识。学生们听后对林则徐的敬佩之情油然而生,此时学生们产生的道德情感属于（）道德情感。A.直觉的B.想象的C.伦理的D.行为的23.小牛为能考上心仪的学校,将来从事理想的职业而努力学习。小牛的这种学习动机是（）A.内部动机B.认知内驱力C.附属内驱力D.自我提高内驱力24.当学生面临重要考试时,教师总会传授一些考试技巧,比如在考场上要注意看时间,如果发现做题速度较慢,就需要提高自己的做题速度；题目较难、没有思路时不要纠结,先做其他简单的题目教师传授的这种策略属于（）A.调节策略B.计划策略C.监控策略D.组织策略25.近年来,随着物质生活水平的不断改善,青少年肥胖率增速加快,“小肥墩”横空出世。对此，中小学校要强化条件保障,落实国家体育与健康课程标准,开足上好体育课。要落实“阳光体育”,增加大课间体育活动的花色品种,确保校内“每天锻炼一小时”。要落实“教会、勤练、常赛”,开展丰富多彩的体育活动。“练”“赛”“展”结合,以展促练,以赛强练。这主要说明助力“小胖墩”减重,要明确（）A.师资保障是关键B.体育锻炼是唯一途径C.多“育”融合优势互补D.上好体育课是基础四、多选题（本大题共10题，每题2分，共20分）26.《新时代基础教育强师计划》要求,坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓,加快构建()相互促进的教师队伍建设新格局。A.教师思想政治建设B.教材建设和管理C.师德师风建设D.业务能力建设E.教师教学能力27.下列观点与新课程改革倡导的学生观一致的是()A.学生是独立的人B.学生是有差异的人C.学生有无限的创造潜能D.学生是完整的人E.学生是不断发展的人28.某学校为宣传教学实力,在对外电子显示屏上一直循环播放全届学生的姓名、高考分数、证件照片和录取学校等个人信息。该行为侵犯了这些学生的()A.生命健康权B.人格尊严权C.肖像权D.隐私权E.财产权29.下列学习情景中需要用到动作技能的是()A.学习驾驶汽车B.学习如何分析处理数据C.学习快速计算解题方法D.学习木工雕刻E.学生写作文30.新时代小学劳动教育坚持的基本原则有()A.把握育人导向B.体现时代特征C.遵循过程控制D.坚持因地制宜E.服务育人原则31.小峰认为自己成绩中等,人前人后都在表达自己考个普通的大学就是造化。为改变小峰的消极状态,朱老师经常给予他适当表扬和鼓励。渐渐地,小峰有了进一步努力的信心,精神状态一改往日。对朱老师的做法,下列评价正确的是（）A.注重学生的全面性B.善于因材施教C.坚持严慈相济D.注重学生的差异性E.坚持全面发展32.班主任张老师发现小乐最近经常请假在家休息。张老师家访时询问小乐原因，小乐说上课听不懂、习题不会做,老师又经常批评,觉得在班里没面子,无法忍受大家觉得他一无是处,所以不想去学校。此时,张老师恰当的做法是()A.与家长沟通,发挥家长积极教育的作用B.在班内对小乐进行公开批评教育C.听之任之,让小乐慢慢学会如何对待别人的态度D.善于发现小乐身上的优点,并进行适当表扬E.表扬和批评都是教育的手段33.下列关于建构主义学习理论的表述,正确的是（）A.认为学习是学生自己建构知识的过程B.倡导在教师指导下的、以学习者为中心的学习C.常用的教学方式有探究学习、支架式教学D.强调创造性、自我实现、责任心等的培育E.知识都是在发展中自然生长出来的44.下列属于隐性课程的是（）A.某小学研发的校本课程《汉字文化》B.学校组织各班开展的“国家安全日”主题班会C.学校根据教学实际开设的兴趣特长类型选修课程D.班级开展歌咏比赛E.班主任创新管理方式,创造和谐向上的班风35.板书是教师们教学过程中必不可少的一项技能。下列关于板书的作用表述正确的是（）A.有助于教师专业成长B.有助于教师阐述和讲解教学内容C.有利于激发学生学习兴趣,集中注意力D.有利于突出重难点,形成知识结构E.有利于学生的课堂理解与课后复习三、判断（本大题共10题，每小题1分，共10分）36.对学生的学习进行管理，目的是为了提高学生的学习成绩。（）37.义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家，社会，家庭必须予以保证的国民教育。（）38.社会组织或者个人依法举办的民办学校实施义务教育的，依照《中华人民共和国教育促进法》的有关规定执行。（）39.我国《教育法》规定了学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制。（）40.教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是个人同教育事业的关系。（）41.由于行政管理方法的权威性和强制性容易压抑学生的主观能动性的发挥，所以在学生管理中应该杜绝使用。（）42.在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。（）43.班级是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动，结交好友的场所。（）44.某学校规定严禁学生携带手机进入教室，否则一经发现立即没收并给销毁，该规定侵犯了学生的财产权。（）45.学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是共青团。（）三、材料分析题（本题共2题，每题10分，共20分）46.材料：张老师是城市大学毕业的大学生，通过招教考试成为一名乡村教师。他一上岗就认真备课、反复试讲后，但他还是心情很忐忑地走上讲台；农村生活尽管和成立的生活有较大的区别，但他还是尽量和师生打成一片，以校为家；他潜心钻研业务，想不断提高自己的专业素养和教育教学水平，力争做个好教师；他对差生从不严厉呵斥，而是如春风化雨般教育他们。他的到来，学校面貌焕然一新。问题：请从教师职业道德规范的角度评析张老师的教育行为。47.材料：小明是一个农村孩子，随父母进城务工在城镇入学，由于各种原因，学习成绩总也跟不上。班主任李老师没有一味的批评，而是采取了一系列措施：鼓励他多参加集体活动，加强与老师、同学的交流，建立互帮互助的关系；针对他对农村生活熟悉的特点，班主任组织学生成立了“我爱美丽乡村”兴趣小组，并让他担任组长，并指出做组长应该其模范带头作用，规定按要求定期给其他同学介绍大自然的知识；班主任利用各种机会表扬他，缩短师生之间的距离。小明对自己有了信心，精神面貌焕然一新，也努力学习了。问题：请用教育学的相关原理分析、评价班主任的做法。四、论述题(本大题共1题，10分)48.请结合学科教学谈谈如何促进学生有效迁移。五、教学设计（20分）：49.请根据下面的课文，要求：（1）请根据材料设计本课的教学目标。（2）根据设计的教学目标，写出教学过程。六、教育写作（40分）50.材料：关于学，古人云“善学者师逸功倍，不善学者师勤功半”；关于教，古人云“有教无类”。要求：根据上述材料写一篇议论文；1.选取角度，题目自拟；2.论点鲜明，有说服力；3.不少于600字。【参考答案】2024年河南特岗模拟03答案一、单选题：1.答案C【解析】中央全面深改委员会在全国范围内实施“双减”政策，指的是减轻学生作业负担、减轻校外培训负担。2.答案B【解析】教育部在《科学防控，切实落实每天体育锻炼一小时要求》：“在确保师生安全和身体健康前提下，学校要开齐开足体育课，条件不具备的学校，要错时分段上好体育课。要充分利用课间休息时间，让学生多到户外参加个人体育活动，通过学生“少吃多餐”式的体育活动安排，努力保证学生每天一小时体育锻炼。”3.答案B【解析】党的二十大报告指出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。4.答案A【解析】2023年3月5日,习近平总书记在参加江苏代表团审议时指出,新时代教育工作者要努力把青少年培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。习近平总书记强调,我们的教育要善于从五千年中华传统文化中汲取优秀的东西,同时也不摒弃西方文明成果,真正把青少年培养成拥有“四个自信”的孩子。“四个自信”是指“道路自信、理论自信、制度自信和文化自信”。5.答案A【解析】董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”的意见被采纳，儒家思想成为国家主导思想，说明社会政治经济制度决定教育的性质。6.答案D【解析】学校在让学生学习经典时，要注意取其精华、去其糟粕。这体现了教育的选择-提升文化的职能。7.答案D【解析】在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起主导作用。8.答案C【解析】教育目的既是教育活动的出发点、也是教育活动归宿。9.答案D【解析】我国九年制义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六、三”制，或小学五年、初中四年的“五、四”制或九年一贯制。因此是多种形式并存的。10.答案A【解析】教师要具有一定的教育机智，这表明教师劳动具有创造性。11.答案C【解析】编写教材（教科书）的直接依据是课程标准。12.答案D【解析】“授人以鱼仅供一饭之需：授之以渔，则终身受用无穷”这说明教学应当着重发展学生智能、教会学生学习。13.答案A【解析】某学生受到老师批评后，把怒气和不满情绪发泄到同学身上，这种行为体现了学生情绪的移置，是自我防御机制中的一种。14.答案D【解析】讲授法是能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量的、系统的信息的方法。15.答案A【解析】“窥—斑而见全豹”，这体现了知觉的整体性。16.答案C【解析】学生沿着不同的方向和角度思考，从而寻求多样性答案的思维活动属于发散思维。17.答案B【解析】聪明过人、灵活善变、善于适应新的环境的气质类型是多血质。18.答案A【解析】学生用原有已证明有效的方法解决新问题，可能会阻碍该问题的解决，这种心理现象心理定势。19.答案B【解析】“大猩猩模仿游人吃饼干”是学习，其它的都属于本能行为。20.答案D【解析】我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是《中华人民共和国教师法》。21.答案C【解析】属于道德情感。22.答案C【解析】道德情感分为直觉的、形象的和伦理的道德情感。伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。例如，爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。23.答案D【解析】奥苏贝尔把学生的动机分为附属内驱力、自我提高内驱力和认知内驱力。其中认为自己可以达到什么样的标准而努力的动机属于自我提高内驱力。24.答案B【解析】对时间的把握属于计划策略。25.答案D【解析】上好体育课是减少“小眼镜”和“小胖墩”的基础。二、多选题：26.答案CD【解析】《新时代基础教育强师计划》要求,坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓,加快构建教师思想建设、师德师风建设和业务能力建设相互促进的教师队伍建设新格局。27.答案ABDE【解析】新课程改革倡导的学生观是学生是发展的人，是和成年人有巨大差异的人，是完整的人和不断发展的人。学生有无限的发展潜能而不是有无限“创造”的人。28.答案CD【解析】某学校为宣传教学实力,在对外电子显示屏上一直循环播放全届学生的姓名、高考分数、证件照片和录取学校等个人信息。该行为侵犯了这些学生的肖像权和隐私权。因为是宣传学校实力，因此没有侵犯学生的人格尊严权。29.答案AD【解析】学习情景中需要用到动作技能的是开汽车和木雕。写作文主要在作文，是一种智慧技能。30.答案ABCD【解析】新时代小学劳动教育坚持的基本原则有把握育人导向、体现时代特征、遵循过程控制和坚持因地制宜原则。31.答案BD【解析】对朱老师的评价正确的是注重因材施教和关注个体差异。32.答案AD【解析】张老师恰当的做法是与家长沟通,发挥家长积极教育的作用和善于发现小乐身上的优点,并进行适当表扬。33.答案ABCD【解析】关于建构主义学习理论的表述,正确的是认为学习是学生自己建构知识的过程、倡导在教师指导下的、以学习者为中心的学习、常用的教学方式有探究学习、支架式教学和强调创造性、自我实现、责任心等的培育。34.答案DE【解析】隐性课程的是班级开展歌咏比赛和班主任创新管理方式,创造和谐向上的班风。35.答案BCDE【解析】板书的作用中，有助于教师专业成长的范围大了。三、判断题36.答案×【解析】对学生的学习进行管理，目的是为了提高学生教学质量。37.答案×【解析】义务教育是根据法律规定，适龄儿童和少年都必须接受，国家，社会，家庭必须予以保证的国民教育，不是青少年。38.答案×【解析】社会组织或者个人依法举办的民办学校实施义务教育的，依照《中华人民共和国教育义务教育法》的有关规定执行。39.答案×【解析】我国《教师法》规定了学校和其他教育机构应逐步实行教师聘任制。40.答案√【解析】教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是个人同教育事业的关系。41.答案×【解析】由于行政管理方法的权威性和强制性容易压抑学生的主观能动性的发挥，所以在学生管理中应该少用或慎用，而不是杜绝使用。42.答案√【解析】在学生管理工作中，人的因素是最为重要的因素。43.答案√【解析】班级是学校开展教学活动的基本单位，也是学生从事集体活动，结交好友的场所。44.答案√【解析】某学校规定严禁学生携带手机进入教室，否则一经发现立即没收并给销毁，该规定侵犯了学生的财产权。45.答案×【解析】学校中最直接、最有效的学生自我管理的自治组织是班级。四、材料分析题：46.【参考答案】张老师的做法践行了关爱学生、为人师表、爱岗敬业和教师育人的职业道德要求。（1）关爱学生是师德的灵魂，要求教师做到关心关爱全体学生，尊重学生人格，平等对待学生，对学生严慈相济，维护学生权益。材料中，张老师尽管刚参加工作，但他对差生从不呵斥，尊重了学生的人格，践行了关爱学生的要求。（2）为人师表是教师的天职，要求教师做到关心集体，尊重同事。材料中，张老师以校为家，和师生打成一片，践行了为人师表的要求。（3）爱岗敬业是教师职业的本质要求，要求教师对工作高度负责，认真备课、上课。材料中，张老师对对工作有强烈的责任心，精心备课，上课践行了爱岗敬业的师德要求。（4）终身学习是教师的天职，要求教师树立终身学习理念。材料中，张老师潜心钻研业务，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，力争做个好教师，践行了终身学习的要求。总之，张老师的做法符合关爱学生、为人师表、爱岗敬业和终身学习的职业道德要求，值得我们学习。47.【参考答案】班主任的做法是正确的。（1）班主任的做法符合课程改革的职业理念。符合学生观的要求，现代学生观认为学生是发展的人，每一个人都能得到合适的发展，材料中班主任没有放弃小明，鼓励他、引导他进步；符合教师观的要求，教师观认为教师的作用在于帮助引导，帮助他们学会学习，做学生的引路人。材料中，班主任不断鼓励他引导他走向正确的道路；符合现代评价观的要求，现代评价观强调以发展性原则评价和激励性评价为主，促进学生发展。材料中老师的做法符合评价观的要求。（2）班主任的做法符合道德原则的要求。德育原则要求教师疏导性原则，循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性和积极性。材料中班主任在看到学生犯错误时，不是批评，而是找学生谈话，讲明道理，疏通思想，因势利导，从认识上提高了学生，起到了说服学生改正错误的作用。符合长善救失原则，发挥积极因素，克服消极因素。材料中教师通过循循善诱诲人不倦的做法，通过起特长发起兴起小组等，都符合德育原则的要求。（