人美版（2024）六年级上册3.添画人像教案设计

人美版（2024）六年级上册3.添画人像教案设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人美版（2024）六年级上册3.添画人像教案设计

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察能力，使学生学会从不同角度观察人像，发现人物的特点和表情。

2.提升学生的造型能力，通过添画人像练习，让学生掌握人物基本比例和结构。

3.强化学生的审美意识，引导学生欣赏和创造富有个性的人像作品。

4.增强学生的动手实践能力，通过绘画活动，提高学生的艺术素养和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入六年级之前，学生已经接触过基本的绘画技巧和人物绘画的基础知识，包括线条、形状、颜色等基本绘画元素的使用。他们可能已经学习了人物的基本比例和结构，以及如何描绘简单的静态人像。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对艺术课程通常保持较高的兴趣，他们渴望通过绘画表达自己的情感和创意。学生的绘画能力各异，有的学生在造型和色彩运用上表现出较强的天赋，而有的学生可能在这方面较为吃力。学习风格上，有的学生喜欢在绘画前进行详细的构思，有的则更倾向于即兴创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习添画人像的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对人物结构的理解不够深入，导致人物形象失真；二是色彩搭配不当，影响画面效果；三是缺乏创新意识，难以创作出具有个性和创意的作品。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人美版六年级上册美术》教材，以便参考人物绘画的基本技巧。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的名人画像、生活化的人物照片、绘画教程视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备各种绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩画材料等，确保学生能够自由选择和尝试不同的绘画媒介。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，提供充足的绘画空间，并准备实验操作台，以便学生进行添画练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布了《人美版六年级上册美术》中关于添画人像的预习资料，包括PPT演示和教学视频，明确要求学生了解人物的基本比例和结构，并思考如何通过添画增加人物的生动性。

设计预习问题：教师设计了一系列问题，如“如何通过添画使静态的人物形象更加生动？”、“在添画时需要注意哪些比例和细节？”等，引导学生进行自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群的学生反馈，教师监控了学生的预习进度，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读了预习资料，理解了人物绘画的基本技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行了独立思考，并记录了自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养了自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群，实现了预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示一幅经过添画变得生动的人物画像，引出添画人像的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解了人物添画的关键技巧，如如何根据人物动态添加服饰和表情细节。

组织课堂活动：教师组织了小组讨论，让学生分享自己的添画作品，并讨论如何改进。

解答疑问：针对学生在添画过程中遇到的问题，教师进行了及时的解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并积极思考如何将理论知识应用到实际创作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的作品，并从同伴的反馈中学习。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解添画人像的技巧。

实践活动法：通过小组讨论和创作，让学生在实践中掌握添画技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置了添画人像的课后作业，要求学生选择一个自己喜欢的人物进行添画创作。

提供拓展资源：教师提供了相关的绘画教程书籍和在线资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成课后作业，通过添画创作，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用教师提供的资源，进行进一步的绘画学习和练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固了课堂知识。

反思总结法：学生在完成作业后，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

在课中强化技能环节，学生通过实践活动掌握了添画人像的技能，并学会了如何合作学习。

课后拓展应用环节，学生通过完成作业和拓展学习，巩固了所学知识，并拓展了自己的艺术视野。学生学习效果学生学习效果

在本节课《人美版六年级上册美术》3.添画人像的教学中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下显著的学习效果：

1.观察能力的提升

学生在学习过程中，通过观察教材中的人物画像和教师展示的添画作品，学会了从不同角度观察人物，发现人物的特点和表情。他们能够准确地描绘出人物的基本轮廓和动态，从而在添画时能够更加生动地表现人物。

2.造型能力的增强

3.审美意识的提高

学生在欣赏和分析添画作品的过程中，逐渐形成了自己的审美观念。他们能够从作品中感受到艺术的美，并尝试在自己的作品中融入自己的审美理念，创作出具有个性和创意的人像作品。

4.创造力的激发

添画人像的教学活动激发了学生的创造力。他们在添画过程中，不仅能够根据人物的特点进行合理的想象和创作，还能够结合自己的生活经验和情感，赋予人物作品更多的内涵。

5.动手实践能力的提升

学生在实际操作中，通过不断地尝试和修改，提高了自己的动手实践能力。他们学会了如何运用不同的绘画工具和材料，以及如何处理绘画过程中的各种问题，如线条的流畅性、色彩的搭配等。

6.团队合作能力的培养

在小组讨论和合作创作中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成一个作品。他们通过分享自己的观点和经验，学会了倾听他人的意见，并在团队中发挥自己的优势。

7.学习兴趣的增强

8.自主学习能力的发展

学生在预习、课堂学习和课后拓展的过程中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够独立思考、解决问题，并在遇到困难时主动寻求帮助。

9.反思总结能力的提高

学生在完成作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议，从而在今后的学习中不断进步。

10.综合素质的提升

总之，本节课的教学活动取得了良好的效果，学生在学习过程中不仅掌握了添画人像的技巧，还培养了多种能力，为他们的全面发展奠定了基础。教学反思与改进教学反思与改进

各位同事，今天我想和大家分享一下我对本节课《人美版六年级上册美术》3.添画人像的教学反思和改进措施。

首先，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们在课堂上积极参与，创作出了不少有趣的作品。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

比如说，在导入新课的时候，我使用了故事和案例，但是感觉时间有点紧张，可能没有给学生们足够的时间去消化和吸收这些信息。以后，我可以在导入环节适当减少内容，留出更多的时间让学生们自己思考和讨论。

在组织课堂活动时，我发现有些小组在讨论和创作过程中存在沟通不畅的问题。这可能是因为学生们不太习惯在小组中合作，或者是因为我没有提供足够的指导。为了解决这个问题，我打算在课前就对学生进行团队合作技巧的培训，并在课堂上适时地进行引导和协调。

另外，我在批改作业时发现，有些学生的作品在色彩搭配上存在一些问题。这可能是由于他们在课堂上没有充分吸收和运用色彩知识。因此，我计划在接下来的课程中，加强色彩理论的教学，并让学生有更多机会进行实践练习。

在教学反思中，我还注意到一些学生对于添画人像的创意和想象力不够丰富。这可能是因为我没有在课堂上提供足够的启发和引导。为了激发学生的创造力，我打算在未来的教学中，引入一些开放性的问题，鼓励学生们进行发散性思维。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程。在今后的教学中，我会更加注重以下几点：

1.优化课堂导入，确保教学内容与学生的兴趣相结合。

2.结合实例和模型，帮助学生更好地理解抽象的知识点。

3.加强团队合作技巧的培训，提高学生在小组活动中的沟通效率。

4.强化色彩理论的教学，提高学生的色彩搭配能力。

5.鼓励学生发挥创意，通过开放性问题激发他们的想象力。

我相信，通过这些改进措施，我们的教学效果将会得到进一步提升，学生们也能够在学习中获得更多的收获。谢谢大家！典型例题讲解在《人美版六年级上册美术》3.添画人像这一章节中，添画人像的技巧是教学的重点。以下是一些典型例题的讲解，以及相应的补充和说明：

例题1：

题目：请以一位静坐读书的人物形象为基础，添画人物的表情和动态，使其更加生动。

解答：首先，根据人物的基本轮廓，确定人物的脸部表情，如微笑、沉思等。然后，通过添画人物的衣褶和动态，如手臂的自然摆放、书页的轻微翻动等，来增加人物的生活气息和动态感。

例题2：

题目：请选择一位运动中的人物形象，通过添画细节，展现人物的运动状态。

解答：以跑步的人物为例，可以通过添画人物的腿部肌肉的紧张、手臂的摆动、面部表情的专注等细节，来展现人物的运动状态，使画面更加真实和有活力。

例题3：

题目：请为一位站立的人物形象添画背景，使其融入自然环境中。

解答：可以选择人物身边的自然元素，如树木、花朵、小溪等，通过添画这些背景元素，使人物与自然环境相融合，增强画面的整体感和故事性。

例题4：

题目：请为一位演奏乐器的音乐家添画表情和姿态，表现其音乐情感。

解答：通过添画音乐家的面部表情和身体姿态，如微笑、眼神的专注、身体的微颤等，来表现音乐家在演奏时的情感和投入，使画面充满音乐氛围。

例题5：

题目：请为一位正在画画的人物添画周围的环境，增加画面的文化内涵。

解答：可以选择添画与绘画相关的元素，如画架、画笔、调色板、艺术作品等，这些元素不仅丰富了画面内容，也体现了人物的艺术追求和创作环境。

补充说明：

1.在添画人物的表情时，要注意人物的眼睛和嘴巴的变化，这是表现情感的关键。

2.添画人物的动态时，要考虑人物的肌肉和骨骼的动态关系，以及重心的变化。

3.背景的添画要与主体人物相协调，避免喧宾夺主。

4.表现音乐情感时，要注意人物的表情和姿态要与音乐的情感相呼应。

5.在增加文化内涵时，背景的元素要符合人物的身份和时代背景。板书设计①添画人像的基本概念

-添加细节

-丰富表情

-增强动态

-融入背景

②人物比例与结构

-头身比例

-肢