8《我们受特殊保护》《特殊关爱助我成长》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

8《我们受特殊保护》《特殊关爱，助我成长》教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进《我们受特殊保护》《特殊关爱，助我成长》这一课。咱们先来聊聊，你们知道什么是特殊保护吗？对，就是法律对某些人的特别关照。这节课，咱们就一起探索这个话题，看看法律是如何保护我们，又是如何让我们在关爱中茁壮成长的。咱们要结合课本，通过案例分析和小组讨论，让法律知识变得生动有趣，让咱们在轻松愉快的氛围中学习成长！🌟📚💪二、核心素养目标分析1.法治意识：了解法律对特殊人群的保护，增强法治观念，学会用法律武器维护自身权益。

2.社会责任感：认识到自己在社会中的角色，关注弱势群体，培养关爱他人的情感。

3.道德素养：学会感恩社会、关爱他人，树立正确的价值观，做一个有道德、有责任感的人。

4.情感态度价值观：理解法律与个人成长的关系，树立积极向上的人生态度，追求全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解特殊保护的含义和范围，如未成年人、老年人、残疾人等。

-掌握《未成年人保护法》等相关法律的基本内容，了解法律如何保障这些群体的权益。

-通过案例分析，让学生认识到法律在特殊保护中的作用和重要性。

2.教学难点：

-理解法律保护的特殊性和必要性，特别是对于未成年人这一特殊群体。

-分析案例中法律与实际生活的关联，让学生能够将理论知识应用到具体情境中。

-培养学生的批判性思维，让他们能够从不同角度分析问题，理解法律背后的道德原则和社会价值观。例如，在讨论未成年人网络保护时，难点在于让学生理解网络欺凌的法律后果，以及如何通过法律手段维护自身权益。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有六年级上册统编版道德与法治教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与特殊保护相关的图片、图表，以及与未成年人保护法相关的视频资料，增强教学直观性。

3.实验器材：本节课无实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组讨论案例，并在黑板上绘制相关法律条文的图表，辅助教学。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道什么是特殊保护吗？为什么有些人需要特别的法律保护呢？今天我们就来一起探索这个问题，看看法律是如何保护我们，又是如何让我们在关爱中茁壮成长的。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的法律知识吗？比如《未成年人保护法》，它对我们有哪些保护呢？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我们来详细了解一下什么是特殊保护。特殊保护是指法律对某些特定人群给予的特殊关照，比如未成年人、老年人、残疾人等。这些人群由于身体、智力、社会地位等方面的原因，需要得到更多的保护。

2.举例说明：接下来，我们通过一些具体的案例来了解一下特殊保护的具体内容。比如，未成年人受到网络欺凌时，法律是如何保护他们的？老年人遇到不公平待遇时，他们可以寻求哪些法律帮助？

3.互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下：在我们身边，有哪些需要特殊保护的人群？他们面临的问题有哪些？我们可以如何帮助他们？

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请每位同学选择一个案例，用简短的文字描述这个案例中特殊保护的内容，以及法律是如何起作用的。

2.教师指导：在学生完成练习后，教师选取几个案例进行点评，引导学生思考法律保护的特殊性和必要性。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调特殊保护的重要性和法律的作用。

2.鼓励学生在日常生活中关注弱势群体，学会用法律武器维护自身权益。

五、课后作业（约10分钟）

1.请同学们回家后，与家人一起讨论：我们如何才能更好地保护自己和他人的合法权益？

2.收集关于特殊保护的新闻或案例，下节课与同学们分享。

六、教学反思

1.本节课通过案例分析和小组讨论，让学生对特殊保护有了更深入的了解。

2.在互动探究环节，学生积极参与，提出了很多有价值的观点。

3.在课后作业中，学生能够将所学知识应用到实际生活中，体现了教学的有效性。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解特殊保护的含义，包括未成年人、老年人、残疾人等特殊群体的法律保护。

-学生熟悉《未成年人保护法》等相关法律的基本内容，知道法律如何保障这些群体的权益。

-学生能够识别案例中法律与实际生活的关联，理解法律在特殊保护中的作用和重要性。

2.思维能力：

-学生在案例分析中培养了批判性思维，能够从不同角度分析问题，理解法律背后的道德原则和社会价值观。

-学生在小组讨论中学会了如何合作交流，提出了许多有建设性的观点，提高了团队合作能力。

3.情感态度价值观：

-学生认识到自己在社会中的角色，关注弱势群体，培养关爱他人的情感，树立了社会责任感。

-学生理解了法律与个人成长的关系，树立了积极向上的人生态度，追求全面发展。

-学生学会了感恩社会、关爱他人，树立了正确的价值观，成为一个有道德、有责任感的人。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，比如在遇到不公平待遇时，知道如何寻求法律帮助。

-学生在课后作业中，能够收集和整理关于特殊保护的新闻或案例，体现了对知识的实际运用能力。

5.自我反思：

-学生通过本节课的学习，对自己的行为和态度进行了反思，意识到自己在关爱他人和保护自身权益方面的不足。

-学生在学习过程中，形成了自我保护的意识，提高了自我保护能力。七、板书设计①特殊保护的含义

-法律对特定人群的关照

-未成年人、老年人、残疾人等

②特殊保护的法律依据

-《未成年人保护法》

-相关法律法规

③特殊保护的案例

-未成年人网络欺凌

-老年人权益受损

-残疾人就业歧视

④特殊保护的措施

-法律规定

-社会关注

-个人行动

⑤学生应具备的意识和能力

-法治意识

-社会责任感

-道德素养

⑥教学总结

-法律保护的重要性

-个人与社会的关系

-成长中的法律意识八、教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊这节课的反思和改进。首先，我觉得这节课挺成功的，孩子们对特殊保护的话题很感兴趣，讨论得很热烈。但当然，每节课都有可以提升的地方，下面我就结合实际教学，和大家分享一下我的反思和改进想法。

1.案例选择：我发现有些案例对于六年级的学生来说可能有些深奥，他们理解起来有点困难。所以，我想在未来的教学中，我会更仔细地挑选案例，确保它们既具有代表性，又符合学生的认知水平。

2.互动环节：课堂上的小组讨论很活跃，但我也注意到，有些学生不太愿意发表自己的看法。我觉得可以尝试一些新的互动方式，比如角色扮演，让每个学生都有机会参与到讨论中来，这样既能提高他们的参与度，也能锻炼他们的表达能力。

3.多媒体应用：这节课我使用了多媒体资源，但感觉还是不够丰富。我计划在未来的教学中，结合更多的图片、视频和动画，让课堂更加生动有趣，帮助孩子们更好地理解抽象的法律概念。

4.教学评价：我觉得评价方式可以更加多元化。除了课堂表现，我还可以设计一些课后作业，比如让学生写一篇小作文，谈谈他们对特殊保护的理解，或者设计一个宣传海报，提高他们的创作能力。

5.教学延伸：课后，有些学生提出了很多关于法律保护的问题，这说明他们对这个话题很感兴趣。我打算在未来的教学中，设置一些专题讲座或者邀请相关领域的专家来校讲座，让学生有机会深入了解这些话题。

6.自我提升：我也意识到，作为教师，我需要不断学习，更新自己的知识库。因此，我计划参加一些关于法律教育、心理学等方面的培训，以便更好地适应教学需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《我们受特殊保护》这一课。通过学习，我们了解到特殊保护是法律对某些特殊人群给予的特别关照，比如未成年人、老年人、残疾人等。这些人群由于身体、智力、社会地位等方面的原因，需要得到更多的保护。

首先，我们明确了特殊保护的含义，它是指法律对特定人群的关照，确保他们的权益得到保障。接着，我们学习了《未成年人保护法》等相关法律的基本内容，了解了法律是如何保护这些群体的权益的。

在案例分析环节，我们通过具体的案例，如未成年人网络欺凌、老年人权益受损、残疾人就业歧视等，深入理解了特殊保护的具体内容和重要性。这些案例让我们看到了法律在特殊保护中的重要作用，也让我们意识到每个人都有责任去关爱和保护这些特殊群体。

在互动探究环节，大家分组讨论了身边需要特殊保护的人群和他们面临的问题，提出了许多有价值的观点。这让我们更加深刻地认识到，特殊保护不仅是法律的责任，也是我们每个人的责任。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们来做一些小测试。

1.特殊保护是指什么？

A.法律对特定人群的关照

B.法律对所有人的平等保护

C.法律对弱势群体的额外照顾

D.法律对特殊职业人员的保护

2.以下哪项不属于特殊保护的范畴？

A.未成年人

B.老年人

C.残疾人

D.成年人

3.《未成年人保护法》的主要目的是什么？

A.保护未成年人的合法权益

B.促进未成年人全面发展

C.提高未成年人的法律意识

D.以上都是

4.当你遇到以下哪种情况时，可以寻求法律帮助？

A.网络欺凌

B.老年人权益受损

C.残疾人就业歧视

D.以上都是

同学们，通过这节课的学习，希望大家能够认识到特殊保护的重要性，学会用法律武器维护自身权益，同时也要关爱身边的人，共同营造一个和谐、公平的社会环境。下课！课后作业1.**案例分析题**：

小明是一名中学生，他在网上发现有人在恶意传播关于他的不实言论。请根据《未成年人保护法》的相关规定，分析小明可以采取哪些法律手段来维护自己的合法权益。

**答案**：小明可以采取以下法律手段：

-向网络平台举报，要求删除不实言论。

-向公安机关报案，请求调查处理。

-向人民法院提起诉讼，要求侵权人停止侵权行为并赔偿损失。

2.**角色扮演题**：

假设你是一名残疾人，最近在工作中遇到了不公平的对待。请模拟与雇主沟通的场景，说明你将如何运用法律知识来维护自己的权益。

**答案**：在与雇主沟通时，可以采取以下步骤：

-阐明自己的合法权益，指出《残疾人保障法》的相关规定。

-要求雇主提供合理的岗位调整或辅助设施。

-如果沟通无效，可以寻求法律援助，准备提起诉讼。

3.**作文题**：

以“特殊保护，让爱传递”为题，写一篇作文，谈谈你对特殊保护的理解，以及你将如何在生活中践行这一理念。

**答案**：（略，此题为开放式作文，鼓励学生结合自身实际和生活体验进行创作。）

4.**调查报告题**：

在你的社区中，调查了解老年人面临的主要问题，并分析这些问题产生的原因，提出相应的解决建议。

**答案**：（略，此题为调查报告题，需要学生进行实际调查，以下为示例内容）

-调查问题：老年人出行不便、医疗服务不足、社区活动缺乏等。

-原因分析：随着年龄增长，老年人身体机能下降，对生活便利性要求提高；医疗服务资源分配不均，导致老年人就医困难；社区活动缺乏针对老年人的特色服务。

-解决建议：加强社区基础设施建设，提高老年人出行便利性