人美 版三年级美术上册 （北京）《2. 美丽的染纸》教学设计

人美版三年级美术上册（北京）《2.美丽的染纸》教学设计主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进美术的世界，探索《美丽的染纸》这一课。这节课，我们将在人美版三年级美术上册《2.美丽的染纸》这一章节里，学习如何运用染纸技巧，创作出独一无二的艺术作品。这节课，我们将结合课本内容，从染纸的基本技法入手，一步步引导大家创作出属于自己的美丽染纸作品。记得哦，我们要把学到的技巧运用到实际创作中，发挥自己的想象力，让每一张染纸都充满个性与魅力！🎨✨核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，引导学生欣赏染纸艺术的独特魅力。

2.培养学生的动手实践能力，通过染纸活动，提升学生的动手操作技巧。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在染纸创作中发挥想象力，展现个性。

4.培养学生的文化理解能力，了解染纸的历史与文化内涵。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入《美丽的染纸》这一课前，学生们可能已经对基本的美术技能有了初步的了解，如色彩搭配、线条运用等。他们可能接触过简单的手工制作活动，对材料的选择和制作过程有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动尤其感兴趣。他们的动手能力正在快速发展，对于实践操作类的课程参与度较高。学习风格上，有的学生可能更倾向于直观操作，有的则更喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在染纸活动中，学生可能会遇到的问题包括对颜色的控制、纸张的染色均匀性以及如何将创意转化为实际的图案设计。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，操作染纸工具和材料可能会感到困难。为了克服这些挑战，我们需要提供适当的指导和示范，同时鼓励学生之间的互助合作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，先讲解染纸的基本原理和技巧，再通过现场演示，让学生直观学习。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中共同完成染纸作品，培养团队协作能力。

3.利用多媒体展示染纸艺术作品，激发学生的创作灵感。

4.设置游戏环节，如“染纸接龙”，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布《美丽的染纸》相关PPT，介绍染纸的历史和文化，以及基本染纸技法。

-设计预习问题：例如，“你们知道染纸是如何制作的吗？”“你们能想到哪些可以用来染纸的材料？”

-监控预习进度：通过微信群和课堂点名，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT内容，初步了解染纸的基础知识。

-思考预习问题：学生在阅读过程中思考并提出自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一幅精美的染纸艺术作品引入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解染纸的基本技法，如折叠、染色、晾干等步骤。

-组织课堂活动：进行“染纸艺术创作”小组活动，每组学生设计并制作一张染纸作品。

-解答疑问：在小组活动过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解染纸的制作步骤。

-参与课堂活动：在小组中积极参与讨论，动手实践染纸制作。

-提问与讨论：在小组活动中遇到问题，及时提问并与其他成员讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生课后尝试用不同的材料进行染纸创作。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习染纸艺术。

学生活动：

-完成作业：课后根据老师建议尝试新的染纸技法。

-拓展学习：利用拓展资源，了解染纸艺术在不同文化中的表现形式。

-反思总结：在作品完成后，反思创作过程，总结经验教训。

本节课的重难点在于染纸技巧的掌握和创作灵感的激发。通过课前预习，学生可以对染纸有初步的了解，课堂上通过实践和讨论，强化技能，课后拓展则鼓励学生探索更多可能性。学生学习效果经过一节课的《美丽的染纸》教学活动，学生们在知识、技能和情感态度等方面都取得了显著的学习效果。

1.**知识层面**：

-**染纸技法掌握**：学生在课程结束时，能够熟练掌握染纸的基本技法，包括纸张的折叠、颜色的选择与搭配、染液的调配和涂抹等。

-**艺术欣赏能力**：通过对染纸艺术作品的欣赏和讨论，学生的审美能力得到提升，能够识别和评价不同的染纸风格和技巧。

-**文化认知**：学生了解到染纸在中国及其他文化中的历史和意义，增强了对中国传统文化的认识和理解。

2.**技能层面**：

-**动手操作能力**：学生在染纸实践过程中，动手能力得到了锻炼，能够独立完成从材料准备到成品制作的全过程。

-**创意表达能力**：学生在创作过程中，能够将自己的想法和创意通过染纸的形式表达出来，提升了创意思维能力。

-**解决问题的能力**：在遇到制作过程中的问题时，学生能够通过讨论和尝试找到解决方案，提高了问题解决能力。

3.**情感态度层面**：

-**审美情感**：学生在创作过程中，对美的感受和追求得到了满足，增强了审美情感。

-**成就感**：完成自己的染纸作品后，学生感受到了成就感，激发了进一步学习和探索的兴趣。

-**团队合作**：在小组合作中，学生学会了倾听、沟通和协作，增强了团队合作精神。

4.**具体学习效果举例**：

-**知识掌握**：例如，学生在课程结束后，能够准确描述染纸的制作流程，并能够列举几种常见的染纸技法。

-**技能提升**：例如，学生能够独立完成一张染纸作品的制作，包括折叠、染色、晾干等步骤，并且作品具有一定的艺术性和创意性。

-**情感体验**：例如，学生在完成作品后，表达了对作品的喜爱和对染纸艺术的向往，愿意在课后继续学习和探索。

5.**学习效果评价**：

-**课堂表现**：通过观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和实践操作的熟练度，评价学生的学习效果。

-**作品评价**：通过学生作品的创意性、艺术性和完整性，评价学生的学习成果。

-**学生自评和互评**：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进学生反思和自我提升。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《美丽的染纸》这一课，我们一起探索了染纸艺术的魅力，也亲手制作了属于我们自己的作品。现在，让我们一起来回顾一下今天学到的内容吧。

首先，我们了解了染纸的历史和文化背景，知道了染纸是中国传统艺术的一种，它不仅是一种实用的技艺，也是一种艺术表达方式。我们学习了染纸的基本技法，包括如何折叠纸张、调配染液以及如何均匀地涂抹颜色。我还给大家展示了几种不同的染纸效果，希望这些能激发你们的创意。

在实践环节，大家分组合作，每个人都有机会尝试不同的染纸技法。我相信大家在这个过程中学到了很多，也发挥了自己的想象力。现在，让我们来总结一下今天的学习成果。

1.我们了解了染纸的基本制作步骤。

2.我们学会了如何选择合适的染纸材料和颜色。

3.我们通过实践体验了染纸的乐趣，也提高了动手能力。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们来进行一个小测试。我会提出几个问题，请大家思考并回答。

1.染纸最早起源于哪个朝代？

2.染纸的主要制作材料是什么？

3.请简述染纸的制作流程。

4.你在制作染纸的过程中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

5.你认为染纸艺术在现代社会有哪些价值？

请大家在心中思考这些问题，稍后我会请几位同学来分享他们的答案。通过这个检测，我们可以检验自己的学习效果，也可以从他人的回答中学到更多。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够继续探索染纸艺术，发挥自己的创意，制作出更多有特色的作品。下课！板书设计①美丽的染纸

-染纸简介：历史、文化、艺术价值

-染纸材料：纸张、染料、工具

-染纸技法：折叠、染色、晾干

②染纸制作步骤

①准备材料：选择纸