八年级语文下册 第四单元 13 最后一次讲演教学设计 新人教版

八年级语文下册第四单元13最后一次讲演教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们！咱们今天要一起探索的是《最后一次讲演》这篇文章，这是人教版八年级语文下册第四单元的重点内容。这篇课文通过一篇激昂的演讲，向我们展现了演讲者的爱国情怀和革命精神。咱们先来看看这篇课文都讲了些什么吧！我们要关注的是演讲的精彩片段，还有演讲者如何通过语言和情感的表达来打动人心。让我们一起走进这篇充满激情的文章，感受革命先烈的英勇事迹吧！💪📚核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的人文素养，通过阅读《最后一次讲演》这篇课文，让学生感受演讲中的爱国主义情怀和革命精神，提升他们对民族文化的认同感；二是提升学生的语言表达能力，通过分析演讲词的语言技巧，引导学生学会如何运用恰当的语言表达自己的观点和情感；三是培养学生的审美能力，引导学生从演讲中体会到语言的魅力，培养他们对文学作品的鉴赏能力。通过这些目标的实现，学生能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。学情分析在进入《最后一次讲演》这一章节的教学之前，我们需要对八年级学生的学情进行一番分析。首先，从知识层面来看，学生们在之前的语文学习中已经接触过不少优秀的演讲作品，对演讲的基本形式和技巧有一定的了解。然而，面对这篇充满激情和革命精神的演讲，他们可能对其中蕴含的深层次思想和情感表达还不够敏感。

在能力方面，学生们在阅读理解、分析评价和语言表达等方面已经具备一定的能力，但针对这篇课文，他们可能需要更多的引导来深入挖掘演讲者的情感脉络和语言艺术。此外，他们在写作方面可能已经能够运用一些基本的修辞手法，但对于如何在演讲中运用这些手法来增强说服力和感染力，还需要进一步的指导。

从素质角度来看，八年级的学生正处于青春期，他们的情感丰富，但自我控制能力尚在培养之中。因此，在课堂上，他们可能会表现出较高的参与热情，但也可能因为情绪波动而难以长时间集中注意力。这就要求教师在教学过程中既要激发他们的学习兴趣，又要引导他们学会控制自己的情绪，保持课堂秩序。

在行为习惯方面，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但对于自主学习和探究性学习的要求，他们可能还需要进一步的培养。在《最后一次讲演》这一课的教学中，教师需要引导学生主动思考，积极参与讨论，从而提高他们的自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

-信息化资源：课文原文、演讲稿原文、相关历史背景资料、视频资料（如演讲视频片段）。

-教学手段：PPT课件、板书设计、小组讨论、角色扮演、朗读体会分享等。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有参加过或者观看过精彩的演讲呢？今天我们要学习的是一篇具有深刻历史意义的演讲——《最后一次讲演》。让我们一起来看看，这篇演讲是如何触动人心，激发我们爱国情怀的。

-回顾旧知：在之前的语文学习中，我们接触过许多文学作品，它们都传递了怎样的情感和信息呢？今天，我们就从演讲的角度，再次回顾一下我们已有的知识储备。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：首先，我会简要介绍这篇演讲的背景，让大家了解演讲者所处的时代背景和演讲的场合。接着，我会详细讲解演讲的主要内容和结构，分析演讲者如何运用语言和情感来打动听众。

-举例说明：为了帮助大家更好地理解这篇演讲，我会挑选几个精彩的片段进行讲解，分析演讲者是如何运用修辞手法、比喻、排比等语言技巧来增强说服力和感染力的。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导大家分组讨论，探讨演讲中的关键点和演讲者的意图。同时，我会鼓励学生分享自己的观点，共同探讨这篇演讲的价值和意义。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：为了巩固所学知识，我会给大家布置一些练习题，如：分析演讲中的修辞手法、仿写演讲稿、撰写心得体会等。让学生通过动手实践，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，我会巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.总结与拓展（约10分钟）：

-总结：通过本节课的学习，我们了解了《最后一次讲演》这篇演讲的背景、内容和意义。希望同学们能够从中汲取精神力量，传承和发扬革命先烈的爱国情怀。

-拓展：为了进一步激发学生的兴趣，我会鼓励大家课后查阅相关资料，了解更多关于演讲和爱国主义的内容。同时，也可以尝试自己撰写一篇演讲稿，锻炼自己的表达能力和思维能力。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

1.营造轻松、互动的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。

2.注重学生的主体地位，引导学生主动思考、积极参与。

3.结合实际，将理论知识与生活实践相结合，提高学生的综合素质。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地理解和把握《最后一次讲演》这篇课文的内容，包括演讲的背景、演讲者的情感态度以及演讲的主要观点。

-学生学会了分析演讲稿的结构，能够识别出演讲中的修辞手法和语言技巧，如比喻、排比、反问等。

-学生通过角色扮演和朗读体会，提高了自己的口语表达能力和舞台表现力。

2.思维与能力方面：

-学生在分析演讲内容时，能够运用批判性思维，从不同的角度解读文本，提出自己的见解。

-学生在小组讨论中，学会了合作学习，能够倾听他人的观点，提出建设性的意见，并形成共识。

-学生通过撰写心得体会，提升了自我反思和总结的能力，能够将所学知识内化为自己的思考。

3.情感与价值观方面：

-学生在感受演讲者的爱国情怀和革命精神后，增强了民族自豪感和历史责任感。

-学生对演讲中的道德情感有了更深刻的理解，能够识别和欣赏优秀演讲中的正能量。

-学生在学习和讨论过程中，培养了爱国主义情感和社会责任感，对社会主义核心价值观有了更深刻的认识。

4.自主学习与创新能力方面：

-学生在课后自主查阅资料，拓宽了知识面，提高了自主学习的能力。

-学生通过仿写演讲稿等实践活动，激发了创新思维，学会了将所学知识应用于实际情境中。

-学生在课堂上积极提问，敢于表达自己的观点，培养了批判性思维和创新能力。

5.语文素养方面：

-学生通过阅读和分析演讲稿，提高了自己的文学鉴赏能力，对文学作品的审美有了新的认识。

-学生在写作练习中，学会了运用修辞手法和丰富的词汇，提升了写作水平。

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了自己的语言表达能力和沟通能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《最后一次讲演》这篇课文，通过这篇演讲，我们感受到了演讲者的爱国情怀和革命精神。现在，让我们一起来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们了解了演讲的背景，知道这篇演讲是在什么样的历史时期、什么样的场合下发表的。接着，我们分析了演讲稿的结构，学习了演讲者是如何运用语言和修辞手法来增强演讲的感染力的。在这个过程中，大家积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。

现在，我要给大家提几个问题，帮助我们巩固今天的学习内容：

1.演讲者的爱国情怀体现在哪些方面？

2.演讲中使用了哪些修辞手法？它们是如何增强演讲效果的？

3.你认为这篇演讲对今天的我们有什么启示？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：我会给出几个关于《最后一次讲演》的问题，请大家根据课文内容选择正确的答案。

2.简答题：请结合课文内容，简要回答以下问题：

-演讲者是如何运用修辞手法来增强演讲效果的？

-你认为这篇演讲对今天的我们有什么启示？

3.创作题：请根据所学内容，仿写一段具有感染力的演讲稿，表达你对爱国主义的理解和感悟。

在检测过程中，请大家认真思考，充分发挥自己的能力。检测结束后，我会对大家的答案进行点评，帮助大家更好地理解和掌握课文内容。

最后，我想说，学习《最后一次讲演》这篇课文，不仅让我们感受到了演讲的魅力，更让我们明白了爱国的重要性。希望同学们能够在今后的学习和生活中，时刻铭记这份爱国情怀，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。今天的课就到这里，下课！课后作业为了帮助学生巩固对《最后一次讲演》这篇课文的理解，以下是一些课后作业建议：

1.**撰写演讲稿心得**：

-作业内容：请结合《最后一次讲演》中的内容，撰写一篇关于演讲稿的心得体会。要求：

-分析演讲稿中的修辞手法和语言特点。

-结合个人经历，谈谈你对爱国主义的理解和感悟。

-字数要求：300字以上。

2.**角色扮演练习**：

-作业内容：选择《最后一次讲演》中的一个角色，进行角色扮演。要求：

-准备角色的台词和动作。

-在家中或班级内进行模拟演讲。

-录制视频，并附上对角色的分析。

3.**比较阅读**：

-作业内容：阅读另一篇历史演讲稿，如《我有一个梦想》（马丁·路德·金），并与《最后一次讲演》进行比较。要求：

-分析两篇演讲稿的共同点和不同点。

-讨论两篇演讲对后世的影响。

-字数要求：400字以上。

4.**创作短文**：

-作业内容：以“如果我是演讲者”为题，创作一篇短文。要求：

-假设自己是演讲者，针对一个社会问题或历史事件发表演讲。

-运用所学修辞手法，使演讲内容具有说服力和感染力。

-字数要求：500字以上。

5.**历史背景研究**：

-作业内容：研究《最后一次讲演》的历史背景，包括演讲者的生平、演讲时的社会环境等。要求：

-搜集相关资料，如历史文献、新闻报道等。

-分析这些资料，撰写一篇关于演讲背景的报告。

-字数要求：600字以上。

答案示例：

1.**撰写演讲稿心得**：

-心得体会示例：“通过学习《最后一次讲演》，我深刻体会到了演讲的力量。演讲者用激情和智慧感染了听众，也激发了我的爱国情怀。在今后的学习和生活中，我会努力提升自己的表达能力，用言语传递正能量。”

2.**角色扮演练习**：

-角色扮演示例：模拟演讲者陈毅的演讲，通过视频展现角色的语气、表情和动作，并附上对陈毅角色的分析。

3.**比较阅读**：

-比较阅读示例：“《我有一个梦想》和《最后一次讲演》都展现了演讲者的坚定信念和对未来的憧憬。两篇演讲都运用了丰富的修辞手法，但《最后一次讲演》更侧重于历史回顾和现实