2 宪法是根本法 第二课时 宪法具有最高法律效力（教案）-部编版道德与法治六年级上册

2宪法是根本法第二课时宪法具有最高法律效力（教案）-部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2宪法是根本法第二课时宪法具有最高法律效力（教案）-部编版道德与法治六年级上册设计意图同学们，今天我们要一起探索一个非常重要的主题——“宪法是根本法”。在这个课时，我们将聚焦于宪法具有最高法律效力这一核心概念。我想通过以下方式展开教学：首先，我会通过一个生动的案例引入话题，让大家对宪法有一个直观的认识；接着，我会引导学生深入思考宪法与其他法律的关系，帮助他们理解宪法在法律体系中的地位；最后，我会组织一场小组讨论，让学生们结合课本内容，分享自己对宪法最高法律效力的理解和感悟。希望通过这样的教学设计，让同学们对宪法有一个更加全面、深刻的认识，增强他们的法治意识。😊📚🎓核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到宪法在法律体系中的核心地位。

2.提升学生的思辨能力，通过案例分析和讨论，理解宪法最高法律效力的内涵。

3.增强学生的公民责任感，激发他们对国家法律体系的尊重和遵守。教学难点与重点1.教学重点，

①理解宪法在法律体系中的最高法律效力，包括宪法与其他法律的关系。

②掌握宪法如何保障公民的基本权利和自由，以及国家机构的正常运行。

2.教学难点，

①深化学生对宪法最高法律效力概念的理解，尤其是在宪法与普通法律冲突时的适用原则。

②培养学生运用宪法知识分析和解决实际问题的能力，如如何通过宪法保护自身合法权益。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级上册。

2.辅助材料：准备宪法相关图片、图表、宪法宣誓视频等多媒体资源，以增强教学直观性和互动性。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保教室环境安静、整洁，有利于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、宪法简介视频、宪法条文摘录等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“宪法具有最高法律效力”这一主题，设计问题如“宪法与普通法律有何不同？”“宪法如何保障公民权利？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习进度，通过学生提交的预习笔记或思维导图了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读宪法相关资料，初步了解宪法的基本内容和法律地位。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以宪法宣誓视频作为导入，引发学生对宪法重要性的思考。

讲解知识点：详细讲解宪法具有最高法律效力的含义，通过宪法案例解析，帮助学生理解宪法在法律体系中的地位。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨宪法如何保障公民权利，以及宪法在现实生活中的应用。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时解答并引导深入思考。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考宪法知识点的内涵。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，学习他人的思考方式。

提问与讨论：学生针对宪法应用中的具体案例提出问题，并与同学进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解宪法知识。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

案例分析法：通过案例分析，让学生理解宪法在实际生活中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与宪法最高法律效力相关的案例分析作业，要求学生结合所学知识分析案例。

提供拓展资源：推荐宪法相关的书籍、网站等资源，鼓励学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出不足并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行自主学习，加深对宪法知识的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习经验，提出改进方向。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-宪法文本摘录：提供宪法中关于公民权利、国家机构、法律效力等关键章节的摘录，帮助学生更深入地理解宪法内容。

-宪法历史背景资料：介绍宪法制定的历史背景，包括宪法起草的过程、主要起草人、宪法修正案的历史等。

-宪法案例分析：收集一些宪法在实际应用中的案例分析，如宪法保障言论自由、宗教信仰自由等案例，让学生了解宪法在现实生活中的作用。

-宪法相关法律文件：介绍与宪法相关的其他法律文件，如《中华人民共和国立法法》、《中华人民共和国行政诉讼法》等，帮助学生建立法律体系的整体认识。

-宪法宣传教育视频：收集一些宪法宣传教育视频，如宪法知识普及短片、宪法宣誓仪式等，通过视觉和听觉的结合，增强学生的宪法意识。

2.拓展建议：

-阅读宪法原文：鼓励学生阅读宪法原文，特别是与公民权利相关的章节，通过亲自阅读，加深对宪法精神的理解。

-组织宪法知识竞赛：举办宪法知识竞赛，让学生在游戏中学习宪法知识，提高学习兴趣。

-观看宪法教育影片：组织学生观看宪法教育影片，通过影片中的故事情节，让学生更加直观地感受宪法的重要性。

-开展宪法主题班会：在班会上讨论宪法相关话题，如宪法对青少年成长的影响、如何践行宪法精神等，培养学生的法治观念。

-参观法律机构：组织学生参观法院、检察院等法律机构，让学生近距离了解法律工作者的工作，增强对法律的尊重和信任。

-撰写宪法感悟文章：鼓励学生撰写宪法感悟文章，分享自己对宪法的理解和感悟，提高学生的写作能力。

-设计宪法宣传海报：让学生设计宪法宣传海报，通过艺术创作的方式，传达宪法精神，提高宪法意识。

-组织宪法知识讲座：邀请法律专家或宪法学者为学生举办宪法知识讲座，让学生直接从专业人士那里学习宪法知识。

-参与模拟法庭活动：组织模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法律程序，增强法治实践能力。板书设计①宪法概述

①宪法的定义

②宪法的特点

③宪法的作用

②宪法最高法律效力

①宪法效力的含义

②宪法与其他法律的关系

③宪法效力在法律体系中的地位

③宪法保障

①公民基本权利

②国家机构组织与职权

③宪法实施与监督典型例题讲解例题1：

题目：根据我国宪法，以下哪项不属于公民的基本权利？

A.言论自由

B.宗教信仰自由

C.私有财产权

D.选举权和被选举权

答案：C

讲解：本题考查公民的基本权利。根据我国宪法规定，公民的基本权利包括言论自由、宗教信仰自由、选举权和被选举权等。私有财产权虽然也是宪法保护的重要权利，但它属于公民的经济权利，而非基本权利。因此，正确答案是C。

例题2：

题目：以下哪项行为违反了宪法的最高法律效力原则？

A.地方性法规与宪法规定不一致时，优先适用地方性法规

B.行政机关在行使职权时，必须遵守宪法和法律

C.人民法院在审理案件时，必须以宪法和法律为依据

D.公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益

答案：A

讲解：本题考查宪法的最高法律效力原则。根据宪法规定，宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。在法律体系中，宪法居于最高地位，其他法律、行政法规、地方性法规等都必须遵守宪法。因此，地方性法规与宪法规定不一致时，应当优先适用宪法。选项A中的行为违反了宪法的最高法律效力原则。

例题3：

题目：以下哪项行为体现了宪法对公民基本权利的保障？

A.国家对言论自由进行限制

B.国家对宗教信仰自由进行限制

C.国家对公民的选举权和被选举权进行保障

D.国家对私有财产权进行限制

答案：C

讲解：本题考查宪法对公民基本权利的保障。根据宪法规定，国家应当保障公民的选举权和被选举权，这是宪法对公民基本权利的体现。选项A和B中的行为是对公民基本权利的限制，选项D中的行为是对私有财产权的限制，这些都不符合宪法对公民基本权利的保障原则。

例题4：

题目：以下哪项行为符合宪法对国家机构组织与职权的规定？

A.国家机关工作人员滥用职权，侵犯公民合法权益

B.国家机关工作人员依法履行职责，维护社会公共利益

C.国家机关工作人员违反宪法规定，任意扩大职权

D.国家机关工作人员不履行职责，导致国家利益受损

答案：B

讲解：本题考查宪法对国家机构组织与职权的规定。根据宪法规定，国家机关工作人员应当依法履行职责，维护社会公共利益。选项B中的行为符合宪法对国家机构组织与职权的规定。选项A、C、D中的行为都违反了宪法规定。

例题5：

题目：以下哪项行为体现了宪法对公民的监督权？

A.公民对国家机关工作人员的违法行为进行举报

B