【中学】【带班育人方略】凝心聚力 建设有“力”的班级

1目录一、育人理念二、班情分析三、班级发展目标（一）班级发展总目标（二）班级发展阶段目标四、实践做法（一）辑志协“力”——同心协力，育班级凝聚力1.以“集体凝聚力”为特色开设主题班会和活动2.扬帆展班风，聚“力”铸班魂3.合团体之力共成长（1）以“力”为特色打造得力班干部（2）以“力”为目标建立学习小分队（二）踔“力”奋发——百折不摧，提抗挫折受力1.运动塑造坚强意志2.“学科+创新”活动，发展学生综合能力3.以阅读分享促思维能力，汲取心灵力量（三）“力”学笃行——自我约束，内驱激行动力1.守初心,担使命2.书写“梦想九宫格”，促内驱力3.立身边好榜样，激发行动力（四）身行“力”践——做有心人，予社会绵薄力1.心怀天下，以初心育责任力2.树立服务意识，育社会实践能力3.爱心力所能及,接力携手共济五、特色与成效2凝心聚力，建设有“力”的班级一、育人理念责任担当力。合，相互作用，凝心聚力，建设有“力”的班集体。二、班情分析本班学生521537是一个不折不扣的理科班。学生的第三科选择为技术24人，生物15人，地理13人。班级同学大多将航空航天、计算机、基础数学、物理、生物、金融作为未来的的专业目标。学生自我约束力弱，内驱力和行动力不足。尽管学生有一定的目标，但是学生的自我约束能力一般，内驱力和行动力不足。例如，2/3的同学预设目标，但是只有不到1/6同学完成目标（如表1所示）。72%的同学周末每天需要使用手机达到3小时以上（如表2所示）。表1表232.挫折承受力不足。3应能力。遇到困难时容易退缩、自我否定。在一次次的集体活动和个人比赛中，不自信。表33.班级凝聚力和向心力不高，集体意识、奉献力意识淡薄。供奉献力的意识。4三、班级发展目标（一）总体目标笃行，身行“力”践的班集体（如图1所示）。图1（三）阶段目标1.辑志协“力”——同心协力，育班级凝聚力特色活动和班会，把班级所有的力量都汇聚到一起，超越自我，形成班级合力。进学生的成长。2.踔“力”奋发——百折不摧，提抗挫折受力学生的品格和素养。3.“力”学笃行——自我约束，内驱激行动力激行动力，为梦想而努力。54.身行“力”践——做有心人，予社会绵薄力自己的青春力量。三、实践做法（一）辑志协“力”——同心协力，育班级凝聚力1.以“集体凝聚力”为特色开设主题班会和活动每月定制主题班会活动。通过“绘制梦想班级力量”，将班级特点以绘画、诗歌、歌曲等形式描绘出来，增加凝聚力。通过举办“毛毛虫竞跑”“同心鼓”提升班级同学相互的了解，增强向心力。62.扬帆展班风，聚“力”铸班魂3.合团体之力共成长（）以“力”为特色打造得力班干部中。每一份力都在凝聚为班级服务。班长万有引力与任何物体之间都有相互吸引力，凝聚力量。学习委员浮力一切进入班集体的力分子，都会受到浮力的支撑，在学习的海洋中遨游。心理委员弹力体育委员磁场力文娱委员/宣传委员电场力电荷之间的相互作用是通过电场发生的，在特定的场合给学生吸引力。（）以“力”为目标建立学习小分队级同心协力。（二）踔“力”奋发——百折不摧，提抗挫折受力1.运动塑造坚强意志心中有信念，脚下有力量。班级组织沿江毅行活动，以班长领头扛大旗，短短六公里的毅行路，磨炼同学们不怕困难、勇于吃苦的团队协作精神。此外，通过班级跳长绳，羽毛球赛，篮球赛，健美操等比赛，学生发扬拼搏精神，锻炼强健体魄。72.“学科+创新”活动，发展学生综合能力根据学科特点，以学习小分队为单位，举办班级内的国学知识大赛、原创诗歌大赛、历史知识大赛、语文节日诗会、飞花令诗歌接龙、英语短剧配音大赛、数学解题大赛、物理实验大赛、化学方程式大赛等，以乐学帮助学生夯实学科知识。此外，每天中午的午间好题分享必不可少，力和表达能力。以能力生发增强学生心理素质。3.以阅读分享促思维能力，汲取心灵力量所购买的书流动起来，丰富阅读体验。向。（三）“力”学笃行——自我约束，内驱激行动力1.守初心,担使命（1）青春向团，立理想信念中华优秀传统文化教育，生态文明教育和心理健康教育为主要内容，组织学习“四史”，回顾团史和校史等活动，以史为鉴，积极开展相应主题团课，当好红色基因的传承者、传播者。（2）校友情传承守初心班级团员代表拜访老校友以及退休教师，聆听前辈们的故事。从前辈身上，的精神。8（3）前辈传力量学生成长。距离，同时也为学生接下来的每一步指明了方向。2.书写“梦想九宫格”，促内驱力原则”T:有截止日期的）写好自己的阶段梦想目标九宫格。将学生填写好的“阶段梦想九宫格”，张贴到展示栏内，并以每天自评和他评的方式进行记录。以阶段梦想关键词为引领，促学生的内驱力。3.立身边好榜样，激发行动力身边总有那些人，他们锲而不舍，持之以恒，披荆斩棘，勇往直前，诠释着当代学子“志存高远勇立潮头”的风采。班级的期中期末，结合梦想九宫格的完成情况，评选出身边的好榜样，并且将他们的事迹张贴在班级的宣传栏内。以榜样的力量激发自我的行动力。（四）身行“力”践——做有心人，予社会绵薄力1.心怀天下，以初心育责任力式，对社会和民生问题进行探究。同学们通过网络问卷，线下采访，社区访谈，提案——《加强电动自行车安全监管》走向模拟政协的舞台。2.树立服务意识，育社会实践能力为患者提供咨询服务。93.爱心力所能及,接力携手共济班级学生在人流较密集的场所售卖自己制作的文创产品，所筹得的善款购买书籍和衣物，并全数捐给了所结对的山区学校。此外，学生还通过在线答疑，经验分享，学业规划等帮助山区初中学生度过初高衔接。爱为社会尽一份力量。五、特色和成效（一）特色方面1.立足班情，培育四力合一满“力”的班集体。2.拓展