4 我们的公共生活 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4我们的公共生活教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4我们的公共生活教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“我们的公共生活”这个有趣的主题。想象一下，如果我们的学校没有秩序，大家乱糟糟的，会发生什么？是不是有点头疼？所以，这节课我们要聊聊公共生活的重要性，还有我们如何做一个守规矩的小公民哦！🎓🌟记得哦，课堂上的你们要积极参与，让我们一起学习，一起成长！🌈👫核心素养目标1.培养学生尊重规则、遵守秩序的意识。

2.增强学生的公共参与能力，学会在公共生活中表达个人观点。

3.培养学生社会责任感，理解公共生活与个人生活的紧密联系。教学难点与重点1.教学重点

①理解公共生活的概念及其重要性。

②掌握在公共生活中遵守规则、维护秩序的方法。

2.教学难点

①让学生认识到个人行为与公共秩序的关联性，形成自觉遵守公共规则的良好习惯。

②引导学生在公共生活中学会表达个人观点，同时尊重他人意见，培养沟通能力。

③通过案例分析，帮助学生深入理解公共生活中不同角色之间的相互关系，提升学生的社会责任感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：道德与法治课程教材配套电子资源平台

-信息化资源：公共生活相关图片、视频素材、网络新闻链接

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、情景模拟教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要学习的是《我们的公共生活》这一章节。你们有没有想过，为什么我们的校园里要设置红绿灯、为什么要排队？这些都是因为公共生活需要秩序。那么，什么是公共生活呢？今天我们就一起来探究这个问题。

【环节一：新课导入，激发兴趣】

1.老师提问：同学们，你们知道什么是公共生活吗？

2.学生自由发言，老师总结：公共生活是指我们每个人在公共场所进行的活动，比如上学、购物、出行等。

3.老师展示图片：公共场所图片，如学校、商场、公园等，引导学生观察并思考。

【环节二：探究公共生活的概念】

1.老师提问：公共生活有哪些特点？

2.学生讨论并回答：公共生活是开放的、共享的、有序的。

3.老师讲解：公共生活是大家共同参与、共同维护的，每个人都有责任遵守规则，维护秩序。

【环节三：学习公共生活中的规则】

1.老师提问：在公共生活中，我们应该遵守哪些规则？

2.学生回答：不乱扔垃圾、不喧哗、不插队等。

3.老师讲解：遵守规则是每个人的责任，也是维护公共秩序的基础。

【环节四：案例分析，理解公共生活的重要性】

1.老师展示案例：一位同学在公交车上主动让座，其他乘客纷纷表示感谢。

2.学生讨论：这个案例说明了什么？

3.老师总结：这个案例告诉我们，遵守公共规则、维护公共秩序是每个人的责任，也是体现我们道德素养的重要表现。

【环节五：角色扮演，体验公共生活】

1.老师将学生分成小组，每组扮演不同的公共场合，如商场、公园、学校等。

2.学生根据角色，模拟公共生活中的场景，如排队、让座、文明用语等。

3.老师巡视指导，鼓励学生积极参与，体验公共生活。

【环节六：总结提升，拓展延伸】

1.老师提问：通过今天的学习，你们有什么收获？

2.学生分享学习心得，老师总结：公共生活需要我们每个人共同努力，遵守规则，维护秩序。

3.老师布置作业：课后，观察身边的公共生活，发现并记录一些不文明现象，思考如何改正。

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了《我们的公共生活》这一章节，了解了公共生活的概念、特点以及遵守规则的重要性。希望大家在日常生活中，能够做到遵守公共规则，维护公共秩序，做一个有道德、有素养的好公民。下课！🎉🌟教学资源拓展1.拓展资源：

-**公共设施的认识**：介绍城市中的公共设施，如图书馆、公园、公交站、医院等，以及它们在公共生活中的作用。

-**公共秩序的案例**：收集一些国内外公共秩序维护的典型案例，如公共交通文明礼仪、环境保护行动等。

-**公共生活的历史**：简要介绍公共生活的发展历程，从古代的市集到现代的城市规划，展现公共生活的演变。

2.拓展建议：

-**小组研究项目**：建议学生分组研究一个公共设施，如学校附近的公园或图书馆，了解其历史、功能以及如何维护。

-**社区观察活动**：组织学生进行社区观察，记录社区中公共秩序的维护情况，以及可能存在的问题。

-**角色扮演游戏**：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同公共场合中的角色，体验遵守规则的重要性。

-**公共生活讲座**：邀请社区工作者或警察来校进行讲座，分享他们在公共秩序维护中的经验和故事。

-**公共生活漫画创作**：鼓励学生创作以公共生活为主题的漫画，通过艺术形式传达遵守规则、维护秩序的理念。

-**公共生活摄影展**：组织学生拍摄校园或社区中的公共生活场景，通过摄影展的形式展示公共秩序的重要性。

-**公共生活小论文**：引导学生撰写关于公共生活的小论文，讨论公共生活中个人责任与社会责任的关系。

-**公共生活故事会**：鼓励学生收集和讲述关于公共生活的感人故事，增强学生对公共生活的认识和情感投入。板书设计1.公共生活的概念

①公共生活：指在公共场所进行的活动

②特点：开放性、共享性、有序性

2.公共生活中的规则

①遵守规则：不乱扔垃圾、不喧哗、不插队等

②规则的重要性：维护公共秩序，保障公共安全

3.公共生活的重要性

①个人责任：遵守规则，维护秩序

②社会责任：共同参与，共同维护

③道德素养：体现公民素质，促进社会和谐教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天的课程结束了，我想和大家一起回顾一下这节课的点点滴滴。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如通过图片展示、案例分析、角色扮演等，希望能够激发同学们的学习兴趣。我发现，当我们将抽象的概念通过具体的生活场景来呈现时，同学们的参与度明显提高了。但是，我也意识到，对于一些较难理解的概念，我可能需要更多的时间来进行讲解和引导。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让同学们在互动中学习。这样的策略在一定程度上促进了学生的合作意识和沟通能力，但是我也发现，有些同学在小组讨论中比较沉默，可能需要我在课堂上给予更多的关注和引导，帮助他们更好地融入小组讨论。

在教学管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会遇到一些突发情况，比如个别同学分心或者课堂纪律有所松懈。这让我意识到，作为老师，我需要更加灵活地处理课堂上的各种情况，同时也要教会学生如何自我管理，遵守课堂纪律。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，有些同学对于公共生活的理解还停留在表面，缺乏深入的思考和体验。在今后的教学中，我打算采取以下改进措施：

1.加强对公共生活案例的分析，引导学生深入思考。

2.在课堂上设置更多的互动环节，鼓励学生积极发言。

3.针对课堂纪律问题，制定更加细致的管理策略。

4.利用课后时间，组织一些与公共生活相关的实践活动，让学生在实践中学习和成长。

最后，我想说，教学是一个不断学习和进步的过程。我会继续努力，不断改进教学方法，提升教学效果，和同学们一起在知识的海洋中畅游。希望我们能够在未来的日子里，共同成长，共同进步！💪📚🌟教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，同学们的表现总体上很积极。大部分同学能够认真听讲，对于提出的问题能够积极思考并回答。特别是在角色扮演环节，同学们能够迅速进入角色，生动地展示了公共生活中的不同场景，展现了良好的合作意识和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组都能够围绕公共生活的主题展开深入的讨论。每个小组都提出了自己的观点和建议，如如何遵守公共秩序、如何在公共场合表现出良好的公民素养等。讨论过程中，同学们能够互相倾听，尊重不同的意见，共同达成共识。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现同学们对公共生活的概念和规则有了较为清晰的认识。在测试中，大部分同学能够正确回答关于公共秩序、公共设施、公共行为等方面的问题。但也有些同学对于公共生活与个人行为之间的关系理解不够深入，需要进一步加强引导。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我鼓励同学们进行自评和互评。通过自评，同学们能够认识到自己在公共生活中的优点和不足；通过互评，同学们能够从他人的行为中学习到如何更好地遵守公共规则。这种评价方式有助于提高学生的自我反思能力和批判性思维。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我认为以下方面需要特别关注和反馈：

-**知识掌握**：对于公共生活的概念和规则，需要进一步加强理解和记忆。建议同学们在课后通过查阅资料、参与实践活动等方式，加深对公共生活的认识。

-**行为规范**：在公共生活中，遵守规则、维护秩序是每个公民的责任。希望同学们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，做到知行合一。

-**沟通能力**：在小组讨论和角色扮演环节，同学们