一年级数学上册 8 20以内的进位加法第2课时 8 7 6加几（1）教学设计 新人教版

一年级数学上册820以内的进位加法第2课时876加几（1）教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进数学的世界，探索20以内的进位加法。这一课，我们要重点学习的是“8+7+6加几（1）”。这可是个有趣的挑战，我们要学会如何把数字们组合起来，让它们变成我们的小帮手。准备好了吗？让我们一起开启数学之旅吧！🌟📚👩‍🏫二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解和掌握8+7+6的计算方法，特别是进位的原理。

②能够正确进行三位数的加法，将两个数的每一位对齐相加，并处理进位情况。

2.教学难点，

①进位加法的概念和操作对于一些学生来说可能较为抽象，需要通过具体的实例和操作活动来帮助理解。

②在处理多位数加法时，学生容易忘记进位或者错位，需要通过反复练习来强化记忆和技巧。

③学生在计算时容易因粗心大意而犯错，如何培养学生细心审题、仔细计算的良好习惯是本节课的一个难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的彩色计数棒、进位加法图示卡片以及相关的教学视频，帮助学生直观理解进位加法的概念。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或白板笔，用于展示解题过程。

4.教室布置：设置小组合作学习区，提供足够的桌面空间，确保学生能够舒适地进行操作和讨论。五、教学过程🌟开场白（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要一起探索的是20以内的进位加法，这个知识点在我们的数学学习道路上可是个重要里程碑呢！📚✨请大家拿出课本，翻到今天我们要学习的内容。今天的目标是，通过我们共同的努力，每个人都能熟练地计算出8+7+6，以及类似的三位数加法题目。

🌟导入新课（10分钟）

1.回顾上节课：我们先来回顾一下上节课的内容，谁能告诉我，我们之前学习了什么？是的，我们学习了加法的初步概念，现在我们已经在加法的道路上迈出了坚实的一步。

2.新课引入：今天我们要挑战的是8+7+6，这是一个需要我们使用进位技巧的加法问题。请大家先尝试独立完成，如果遇到困难，可以想想我们之前学的加法规则。

🌟基本概念讲解（20分钟）

1.展示进位加法：在黑板上写出8+7，引导学生观察个位数相加的结果是否大于等于10。如果大于等于10，我们就需要向上一位进位。我会用计数棒和加法图示来帮助大家理解这个概念。

2.实例讲解：我会在黑板上展示几个进位加法的例子，比如9+5，10+4，让大家看到进位的过程，并引导学生说出“进1”这个词。

3.小组练习：我会将学生们分成小组，每组提供一些加法练习题，让他们在小组内互相帮助，共同完成。这个过程中，我会巡视各组，确保每个学生都能参与进来。

🌟实践操作（30分钟）

1.实物操作：我会给每个学生一套彩色计数棒，让他们用计数棒来操作8+7+6，亲身体验进位的计算过程。

2.逐个指导：在操作过程中，我会对个别学生进行个别指导，确保他们理解进位的含义，并能够正确地操作。

3.小组竞赛：我将组织一个小组竞赛，每个小组需要完成几个进位加法的题目。这个竞赛不仅能够增加学习的趣味性，还能提高学生的计算速度和准确性。

🌟总结与反馈（10分钟）

1.总结规律：我会引导学生总结出进位加法的一般规律，比如“个位相加大于等于10，就向上一位进1”。

2.学生展示：我会请几个学生上来展示他们的计算过程，其他同学可以一起检验结果是否正确。

3.反馈与评价：我会对学生的表现进行评价，表扬做得好的同学，对于有困难的同学，我会给予鼓励和进一步的指导。

🌟课堂延伸（5分钟）

1.课后作业：我会布置一些相关的课后作业，让学生在家中巩固所学内容。

2.课外探索：鼓励学生们在生活中寻找加法的应用，比如在购物时计算总价，这样能够将所学知识应用到实际中去。

🌟结束语（5分钟）

同学们，今天我们学到了进位加法，这是一个需要我们细心和耐心的技能。我相信，通过我们共同的努力，每个同学都能在数学的道路上越走越远。下课，希望大家回家后能够好好复习，明天再见！👋💪🌈六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**进位加法的起源和发展**：介绍进位加法在数学史上的起源，以及它是如何随着数学的发展而演变的，例如从简单的珠算到现代的数学计算。

-**进位加法的文化差异**：探讨不同文化背景下进位加法的表达方式和计算工具，如阿拉伯数字、罗马数字以及中国传统的算盘等。

-**进位加法在生活中的应用**：收集一些日常生活中的进位加法实例，如购物找零、烹饪食谱中的配料计算等。

2.拓展建议：

-**亲子互动学习**：家长可以与孩子一起进行进位加法的游戏，如家庭购物游戏，让孩子在真实的情境中学习加法和进位。

-**数学故事会**：讲述与进位加法相关的数学故事，如《数字的奥秘》中的小故事，激发学生的学习兴趣。

-**数字拼图**：利用数字拼图玩具或软件，让学生在游戏中练习加法，同时培养他们的空间感知能力和逻辑思维能力。

-**数学游戏**：设计一些与进位加法相关的数学游戏，如“数字猎人”或“进位接力赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

-**艺术与数学结合**：鼓励学生创作与进位加法相关的艺术作品，如用彩色纸条表示加法过程，将数学与视觉艺术相结合。

-**数学实验**：通过简单的数学实验，如使用不同颜色的计数器进行加法操作，让学生直观地感受进位的过程。

-**家庭作业延伸**：设计一些开放性的家庭作业，让学生在家中使用不同的方法来解决进位加法问题，如使用手指计数、石头剪刀布等游戏。

-**数学角活动**：在学校设置“数学角”活动，定期举行数学竞赛、讲座和展示，让学生在轻松的环境中学习数学。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：我尝试通过创设实际生活情境，让学生在解决具体问题的过程中学习进位加法，比如模拟购物、烹饪等场景，这样不仅让学生觉得数学有趣，还能提高他们的实际应用能力。

2.多元化教学手段：我使用了计数棒、加法图示卡片等多种教学工具，让学生通过视觉、触觉等多种感官参与学习，这样可以更好地帮助他们理解和记忆进位加法的概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生理解困难：在课堂上，我发现有些学生对进位加法的概念理解不够深入，尤其是对于进位的实际操作感到困惑。

2.学生参与度不均衡：在小组练习和竞赛环节，我发现部分学生参与积极性较高，而有些学生则显得比较被动，这可能会导致学习效果的不均衡。

3.教学评价单一：我主要依赖课堂表现和作业来完成教学评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对个别学生理解困难的问题，我计划在课后进行个别辅导，通过一对一的讲解和练习，帮助学生克服理解障碍。同时，我还会设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固知识点。

2.为了提高学生的参与度，我会在课堂上更多地鼓励学生提问和表达自己的观点。此外，我会尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

3.在教学评价方面，我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、自我评价等，这样可以从多个角度全面评估学生的学习情况。同时，我也会定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和反馈，以便及时调整教学策略。八、课后作业同学们，今天的课后作业主要是巩固我们今天学习的8+7+6加几（1）的进位加法。请你们在家里完成以下练习，这样可以帮助你们更好地掌握这个知识点。记得，做作业的时候要细心，遇到困难可以和家长或者同学讨论哦！

1.实物操作：

-使用计数棒，完成以下加法练习：

-7+6=

-8+5=

-9+4=

-答案：

-7+6=13

-8+5=13

-9+4=13

2.加法练习：

-计算以下加法题目，注意进位：

-6+8=

-7+7=

-5+9=

-答案：

-6+8=14

-7+7=14

-5+9=14

3.创意加法：

-使用彩色纸条，模拟以下加法过程，并计算结果：

-4+7=

-3+8=

-2+9=

-答案：

-4+7=11

-3+8=11

-2+9=11

4.生活应用：

-想象你正在超市购物，以下是你购买的物品和价格，计算总共需要支付多少钱：

-一瓶牛奶：6元

-一袋面包：8元

-一盒巧克力：4元

-答案：

-6+8+4=18元

5.进位挑战：

-完成以下进位加法题目，注意进位：

-9+6=

-8+8=

-7+7=

-答案：

-9+6=15

-8+8=16