16 海上日出教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版

16海上日出教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16海上日出教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：海上日出

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌅今天咱们这节课就来一起欣赏大自然的神奇美景——海上日出。让我们一起走进统编版语文四年级下册，感受一下作者笔下那壮丽的海上日出景象吧！💫✨🌊核心素养目标1.语言文字积累与运用：提升对自然景观的描写能力，丰富词汇量，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

2.思维发展与提升：培养观察能力，学会从不同角度欣赏美景，提升审美情趣。

3.文化传承与理解：了解自然现象，感受作者对美好生活的向往，增强文化自信。

4.跨学科学习：结合地理、科学等学科知识，拓展视野，培养综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对自然景观有一定的认识，能够理解课文中的基本内容。在之前的学习中，他们已经接触过描写自然景物的课文，对描写方法有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然美景充满好奇，对海上日出这样的自然现象特别感兴趣。他们的观察能力和审美能力逐渐增强，能够从课文中感受到作者的情感。学习风格上，部分学生喜欢通过绘画、写作来表现自己的理解，而另一部分学生则更倾向于通过讨论、分享来加深印象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对海上日出的科学原理理解不够深入，难以将课文中的描写与实际现象联系起来。此外，学生在运用修辞手法时可能会感到困难，尤其是比喻和拟人等较为抽象的修辞。此外，对于一些学生来说，将个人感受融入写作中也是一个挑战，他们可能需要更多的指导和练习。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解海上日出的科学原理和文学描写。

2.设计“海上日出”主题绘画活动，让学生通过绘画表达对课文的理解和感受。

3.利用多媒体展示海上日出的图片和视频，增强学生的直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享自己对海上日出的观察和想象，促进交流与合作。教学过程一、导入（约5分钟）

🌅同学们，早上好！今天我们要一起探索大自然的奇妙景象——海上日出。你们有没有见过美丽的日出呢？你们觉得日出时的天空是什么颜色的？今天，我们就来学习一篇描写海上日出的课文，让我们一起走进作者的笔下，感受那壮丽的海上日出。

（通过提问，激发学生的兴趣，引导学生回顾对日出的已有认知。）

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知

（1）首先，我会简要介绍作者巴金以及他的写作风格，让学生对作者有一个初步的了解。

（2）接着，我会详细讲解课文《海上日出》的结构和主要内容，包括日出的前奏、日出时的景象以及作者的感受。

2.举例说明

（1）我会挑选课文中一些典型的句子，如“海天相接，一片金黄”，引导学生分析这些句子所运用的修辞手法和表达效果。

（2）通过对比分析，让学生体会作者细腻的描写和丰富的情感。

3.互动探究

（1）我会提出一些问题，如“你们认为作者为什么喜欢海上日出？”引导学生思考，并分享自己的观点。

（2）组织学生进行小组讨论，让他们结合自己的生活经验，谈谈自己对日出的感受。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动

（1）我会让学生根据课文内容，用自己的语言描述一次难忘的日出景象。

（2）鼓励学生发挥想象力，创作一首关于日出的诗歌或散文。

2.教师指导

（1）在学生进行创作时，我会巡回指导，给予他们必要的帮助和鼓励。

（2）对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

四、课堂小结（约5分钟）

🌅同学们，今天我们一起欣赏了海上日出的美景，感受到了作者对大自然的热爱。希望大家在今后的生活中，也能学会欣赏身边的美好，用心去感受大自然的神奇。现在，请同学们闭上眼睛，让我们一起回顾一下今天所学的内容。

（通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，并激发他们对自然美景的热爱。）

五、课后作业

1.仔细阅读课文《海上日出》，思考作者在文中表达了哪些情感。

2.选择一个你喜欢的自然景象，用文字或绘画的形式表达你的感受。

（布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并培养他们的审美情趣。）教学资源拓展1.拓展资源：

-《日出》摄影作品集：收集不同时间、不同地点的日出摄影作品，让学生通过视觉感受不同环境下日出的美丽。

-地理科普书籍：介绍地球自转、太阳升起的基本原理，以及不同地理位置日出时间的变化。

-科普视频：寻找关于日食、月食等天文现象的科普视频，让学生了解太阳、月亮与地球之间的关系。

-美文欣赏：挑选一些描写日出、日落的名篇佳作，如徐志摩的《再别康桥》中关于日落的描写，让学生感受文学之美。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生观察日常生活中的日出景象，记录下自己的感受和观察结果。

-家庭小实验：利用家中的物品，如水杯、绳子等，模拟地球自转和太阳升起的过程，增强学生的动手能力。

-亲子阅读：家长可以与学生一起阅读相关书籍，共同探讨书中内容，增进亲子关系。

-美术创作：学生可以尝试用绘画、手工等方式创作出自己心中的海上日出，展现个人的艺术才华。

-校园活动：学校可以组织户外观日出活动，让学生亲身体验自然之美，增强对大自然的敬畏之心。

-科学研究：引导学生利用网络资源或图书馆资源，开展关于日出的科学探究，如研究不同季节日出的时间差异等。

-文学鉴赏：通过赏析描写日出的文学作品，提升学生的文学素养，培养他们对美的感知和表达能力。课后作业1.创作一篇关于日出的短文，要求描述你曾经见过的最美丽的日出景象，并表达你的感受。

-作业示例：今天早上，我早早地来到海边，期待着日出的美景。太阳终于从海平面升起，那一刻，天空被染成了金黄色，海面上波光粼粼，仿佛整个世界都被温暖的光辉笼罩。我感受到了生命的力量和自然的神奇。

2.画一幅描绘海上日出的画，并标注出日出时天空的颜色变化。

-作业示例：在这幅画中，我画了一轮红日从海平面升起，天空由深蓝变为粉红，再逐渐变为金黄。海面上波光粼粼，几只海鸥在空中飞翔，整个画面充满了生机和活力。

3.选择课文中的一句话，分析其修辞手法，并解释其表达效果。

-作业示例：选择“海天相接，一片金黄”这句话，这里运用了比喻的修辞手法，将海天相连的景象比作一片金黄，生动形象地描绘了日出时天空的色彩变化，表达了作者对这一美景的赞美之情。

4.想象一下，如果你是课文中的作者，你会如何描写日落时的景象？请写一段话。

-作业示例：如果我站在海边，看着夕阳西下，我会这样描写：“夕阳渐渐沉入海平线，天空由金黄变为橙红，再变为深紫。海浪拍打着礁石，发出悠扬的歌声，仿佛在诉说着一天的结束。”

5.设计一个实验，模拟地球自转和太阳升起的过程，并记录实验结果。

-作业示例：实验材料：一个地球仪、一个光源（如手电筒）、一个旋转底座。实验步骤：将地球仪放在旋转底座上，用光源模拟太阳，通过旋转地球仪来模拟地球自转的过程，观察并记录太阳升起和落下的位置变化。

6.选择一首描写日出的诗歌或散文，朗读并分析诗人的情感表达。

-作业示例：选择《白日不到处，青春恰自来》这首诗，通过朗读，我发现诗人对日出的景象充满了赞美和期待，他用“白日不到处”来形容日出的神秘，用“青春恰自来”来表达对生命力的赞美。

7.收集一些关于日出的图片或视频，制作一个简短的展示，分享给同学们。

-作业示例：我会收集不同时间、不同地点的日出图片，配上音乐和文字解说，制作成一个精美的展示视频，与同学们分享我收集到的美丽日出景象。教学反思与改进教学反思是每一位老师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对本次“海上日出”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问和情境创设，试图激发学生的兴趣，但发现部分学生对日出的知识背景了解不多，这导致他们在讨论时显得有些拘谨。因此，我计划在今后的教学中，提前了解学生的知识储备，针对他们的兴趣点设计更贴近他们生活经验的导入活动。

其次，我发现学生在运用修辞手法时存在一定的困难。在讲解课文时，我强调了比喻和拟人等修辞手法，但学生在实际应用中仍然显得有些生疏。为了解决这个问题，我打算在课后布置一些相关的练习，如让学生用比喻和拟人的方式描写其他自然景象，并在下一节课上进行分享和点评。

再者，课堂互动的深度和广度还有待提高。在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的内容往往局限于课文本身，缺乏拓展。为了鼓励学生进行更深入的思考，我计划在未来的教学中引入一些跨学科的内容，如地理、科学等，让学生从多个角度去理解海上日出的现象。

此外，我在课堂上的语言表达和教学节奏也需要调整。有些学生反映我的讲解速度较快，导致他们跟不上进度。为了解决这个问题，我会在讲解时适当放慢速度，并增加重复和总结，确保每个知识点都被学生充分理解。

在教学媒体的使用上，我也发现了一些问题。虽然多媒体展示增强了学生的直观感受，但有时过多的视觉信息反而分散了学生的注意力。因此，我计划在今后的教学中更加注重教学媒体的选择和运用，确保它们能够有效地辅助教学，而不是喧宾夺主。

最后，我对学生的课后作业进行了反思。我发现有些学生的作业质量不高，这可能是因为他们对作业不够重视或者缺乏有效的指导。为了提高作业质量，我计划在布置作业时提供更具体的指导，并在下一节课上对作业进行点评，让学生了解自己的进步和不足。板书设计①知识点：海上日出的现象

②词汇：日出、海天相接、金黄、波光粼粼、日出时分、红日、海鸥

③句子：海天相接，一片金黄；海面上波光粼粼；红日从海平面升起。

①知识点：日出的科学原理

②词汇：地球自转、太阳升起、太阳高度角、晨昏线

③句子：地球自转导致太阳从东方升起；太阳高度角逐渐升高；晨昏线标志