Unit 2 We are different Lesson 3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册

Unit2WearedifferentLesson3（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit2WearedifferentLesson3

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2024年11月5日上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起探索的是英语三年级下册的Unit2WearedifferentLesson3。这节课，我们将会学习一些关于我们自己的不同之处，比如我们的兴趣、爱好、特点等等。让我们一起走进这个有趣的课堂吧！🌈二、核心素养目标在本次课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言能力**：通过对话和活动，提升学生的英语口语表达能力，让他们能够在日常生活中运用所学词汇和句型。

2.**文化意识**：引导学生认识到每个人都有独特的个性和兴趣，增强对多元文化的理解和尊重。

3.**思维品质**：通过讨论和比较，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.**学习能力**：通过小组合作和自主学习，培养学生的合作能力和自主学习习惯。三、学习者分析1.**学生已掌握的相关知识**：在进入本节课之前，学生们已经学习了一些基本的英语词汇和句型，对英语字母和简单的语法规则有一定的了解。他们在前几个单元的学习中，已经接触过关于家庭、朋友等主题的词汇和表达。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对学习英语也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。大多数学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，而一些学生可能更倾向于通过阅读和写作来提高自己的英语水平。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能在拼写和发音上遇到困难，尤其是在区分一些发音相近的单词时。此外，学生在表达个人兴趣和特点时可能会感到不自信，因为涉及到自我介绍和描述。为了克服这些困难，我们需要在课堂上提供足够的实践机会，并通过鼓励和积极的反馈来增强学生的自信心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级下册，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同人物的兴趣爱好图片，以及相关的英语单词卡片。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学视频，帮助学生更好地理解不同兴趣爱好的表达方式。

4.教室布置：布置一个温馨的讨论区，让学生在小组活动中能够自由交流，同时确保教学环境的安全整洁。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢做什么呢？今天我们要来学习的是关于我们的不同之处，让我们一起看看谁有特别的爱好吧！（展示一些学生爱好的图片，如绘画、运动、音乐等）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于介绍自己的单词和句型吗？现在让我们一起来复习一下，看看谁记得最牢。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何用英语描述我们的兴趣和爱好。我会给大家展示一些常用的表达方式，比如“Ilike...”和“Ienjoy...”。

-举例说明：我会用具体的例子来展示如何用这些句型来描述不同的爱好，比如“Ilikeplayingsoccer.”和“Ienjoyreadingbooks.”

-互动探究：接下来，我会邀请几位同学上来，用我们刚才学到的句型来介绍自己的爱好。其他同学要认真听，看看他们能不能猜出他们的爱好是什么。

3.小组活动（约15分钟）

-学生活动：现在，请同学们分成小组，互相讨论并使用今天学到的句型来介绍彼此的爱好。每个小组需要准备一个小型的展示，我们可以请他们用英语来介绍他们的组员。

-教师指导：在小组活动过程中，我会走动到每个小组旁边，提供必要的帮助和鼓励，确保每个学生都有机会参与。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请大家拿出练习册，完成相关的练习题。这些练习题会帮助你们巩固今天学到的知识，比如填空、匹配和写作。

-教师指导：我会巡视教室，检查学生的练习情况，并对有困难的学生提供个别指导。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何用英语描述我们的兴趣和爱好，希望大家都能用所学知识去介绍自己。

-反馈：请同学们举手，告诉我你们今天学到了什么，或者你们觉得最难的地方在哪里。

6.作业布置（约2分钟）

-请同学们回家后，用今天学到的句型写一段关于自己爱好的短文，可以是英语日记的形式。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与度和互动性，通过游戏、小组讨论和实际操作等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。同时，我也会鼓励学生犯错，并从中学习，培养他们的自主学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景**：介绍不同国家的传统爱好和兴趣，如中国的书法、日本的茶道、美国的篮球等，帮助学生了解不同文化的多样性。

-**多媒体资源**：收集与兴趣相关的英语视频，如音乐、舞蹈、体育活动的视频，让学生在观看中学习相关的英语表达。

-**课外阅读**：推荐一些关于个人兴趣爱好的英语绘本或简短故事，如《TheCatintheHat》等，提高学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-**文化体验**：鼓励学生参加社区的文化活动，如艺术展览、音乐会等，让学生在实际环境中运用英语进行交流。

-**兴趣小组**：在学校或社区中组织兴趣小组，让学生根据自己的爱好加入，如绘画、音乐、体育等，通过小组活动提高英语应用能力。

-**家庭作业**：布置家庭作业，让学生调查家庭成员的爱好，并制作一份简单的英语报告，包括家庭成员的名字、爱好和理由。

-**在线学习**：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在家继续学习相关的英语知识。

-**角色扮演**：组织角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，用英语描述自己的爱好和兴趣，提高口语表达能力。

-**写作练习**：指导学生写一篇关于自己爱好的英语作文，鼓励他们描述自己的感受和理由，提高写作技巧。

-**英语角**：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，增强实际英语运用能力。

-**兴趣调查**：让学生完成一个关于自己和他人的兴趣调查问卷，通过数据分析和讨论，提高学生的数据分析能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，用英语进行简单的自我介绍和描述自己的爱好。

-部分学生在表达时可能会出现语法错误或词汇选择不当，但整体上能够流利地用英语进行交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组活动期间，学生能够按照要求进行讨论，并能够用英语介绍小组成员的爱好。

-各小组的展示内容丰富，体现了学生的创意和团队合作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，可以评估学生对本节课所学知识的掌握程度。

-测试内容包括听力、口语和书写，能够全面考察学生的英语能力。

4.学生自评与互评：

-在课程结束时，我会引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力等方面。

-同时，我会鼓励学生之间进行互评，互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：我会对学生的积极参与和良好的互动给予肯定，同时指出在表达时的一些小错误，并给予纠正和指导。

-针对小组讨论成果展示：我会表扬各小组的创意和团队合作精神，同时指出在展示过程中的一些不足，如时间控制、语言表达等，并提出改进建议。

-针对随堂测试：我会根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，并针对个别学生的薄弱环节进行个别辅导。

-针对学生自评与互评：我会鼓励学生认真对待自我评价和互评，从中发现自己的优点和不足，并制定相应的改进计划。

在教学评价与反馈过程中，我会注重以下几点：

-**鼓励性评价**：在评价中多使用鼓励性的语言，增强学生的自信心。

-**针对性反馈**：针对学生的具体问题进行反馈，帮助他们找到改进的方向。

-**持续关注**：对学生的进步和成长持续关注，及时调整教学策略。

-**家校合作**：与家长保持沟通，共同关注学生的英语学习情况。八、板书设计①本文重点知识点：

-如何用英语描述个人爱好

-常用表达方式：Ilike.../Ienjoy...

-介绍爱好时使用的常用词汇和短语

②关键词汇：

-hobbies（爱好）

-interests（兴趣）

-activities（活动）

-sports（运动）

-music（音乐）

-reading（阅读）

③重点句子：

-Ilikeplayingsoccer.（我喜欢踢足球。）

-Ienjoyreadingbooks.（我喜欢看书。）

-Myfavoritehobbyisdrawing.（我最喜欢的爱好是绘画。）

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?（你业余时间喜欢做什么？）

①板书结构：

-标题：Unit2WearedifferentLesson3

-主干内容：DescribingHobbies（描述爱好）

-分支内容：

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