Unit 1 Spring Is ComingLesson5教学设计 2024-2025学年冀教版八年级英语下册

Unit1SpringIsComing!.Lesson5教学设计2024-2025学年冀教版八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2024-2025学年冀教版八年级英语下册Unit1SpringIsComing!Lesson5。本课主要围绕SpringFestival进行，包括介绍春节的习俗、传统食品和庆祝活动，旨在提高学生对文化差异的认识，并加强他们的语言表达能力。通过本节课的学习，学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，并能用所学知识进行简单的交流。二、核心素养目标1.文化意识：通过学习春节的相关知识，培养学生对中华传统文化的了解和尊重，增强文化自信。

2.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语描述春节习俗和表达个人观点的能力。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升学习策略和思维品质。

4.价值观引领：引导学生树立正确的价值观，培养热爱祖国、尊重传统、关爱他人的品质。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：SpringFestival,traditionalfood,celebrationactivities,familygathering,dragondance。

-重点句型：WhatdopeopledoduringtheSpringFestival?Theyhaveabigfamilygathering.Peoplealsoenjoywatchingdragondancesandeatingspecialfoods.

-重点语法：一般现在时态的运用，描述习惯性动作和常规活动。

2.教学难点：

-难点词汇：理解并运用与春节相关的文化词汇，如“fireworks”、“lanterns”、“papercuttings”等。

-难点句型：正确使用过去时态描述过去发生的春节活动，如“IcelebratedtheSpringFestivallastyear.”。

-难点语法：非谓语动词的运用，如动名词和现在分词，用于描述春节活动中的动作，如“watchingTV”或“eatingdumplings”。

-难点文化理解：理解春节庆祝活动中蕴含的文化意义，如龙舞的象征意义和团圆饭的重要性。

-难点交际策略：在小组活动中，学生能够运用英语进行有效的沟通，表达自己的观点和感受。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，激发学生学习兴趣。

2.设计课堂活动，如“SpringFestivalShow”，让学生展示自己对春节的了解，提高口语表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如PPT展示春节习俗图片和视频，帮助学生直观理解文化背景。

4.引入游戏“猜谜语”，通过英语游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习词汇和句型。

5.鼓励学生自主探究，通过查阅资料，了解不同地区的春节庆祝方式，增强文化意识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示春节的图片或视频，引导学生思考：“WhatdoyouknowabouttheSpringFestival?”（你们对春节有什么了解？）

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的春节相关词汇和句型，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师介绍春节的起源、传统习俗和庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等。

-引导学生关注春节的象征物品，如红包、灯笼、年画等，并解释其寓意。

-举例说明：

-通过具体例子，如“Lastyear,myfamilyhadabigfeastfortheSpringFestival.WeatedumplingsandwatchedTVtogether.”，帮助学生理解句型结构和词汇运用。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己家乡的春节习俗，并相互提问。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟春节期间的情景，如拜年、吃团圆饭等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，如填空、改错、翻译等，巩固所学知识。

-分组合作，制作春节海报，展示春节的相关知识和习俗。

-教师指导：

-及时检查学生的练习情况，纠正错误，并提供必要的帮助。

-鼓励学生互相评价，培养学生的合作精神和交流能力。

4.拓展延伸（约10分钟）

-鼓励学生课后收集有关春节的资料，如故事、诗歌、歌曲等，丰富自己的知识储备。

-安排学生进行小组演讲，分享自己收集到的春节文化知识。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调春节的文化意义。

-学生回顾所学知识，分享自己在课堂上的收获和体会。

6.作业布置

-完成课后练习题。

-搜集有关春节的资料，为下一节课的拓展活动做准备。六、知识点梳理1.春节的基本概念

-春节的起源和意义

-春节在中华传统文化中的地位

2.春节的庆祝活动

-贴春联：了解春联的起源、寓意和书写方式

-放鞭炮：认识鞭炮的用途、历史和安全性

-吃团圆饭：了解团圆饭的习俗、食物种类和象征意义

-拜年：学习拜年的礼仪、用语和传统习俗

-穿新衣：探讨穿新衣的习俗和寓意

3.春节的象征物品

-红包：了解红包的起源、用途和礼仪

-灯笼：认识灯笼的形状、材质和寓意

-年画：了解年画的种类、图案和象征意义

4.春节的节日食品

-饺子：了解饺子的起源、制作方法和寓意

-年糕：认识年糕的形状、寓意和食用方法

-汤圆：了解汤圆的起源、寓意和食用习俗

5.春节的民间传说

-年兽传说：了解年兽的起源、形象和寓意

-神荼郁垒传说：认识神荼郁垒的传说和寓意

6.春节的习俗与礼仪

-守岁：了解守岁的习俗和寓意

-压岁钱：认识压岁钱的起源、寓意和礼仪

-拜年：学习拜年的礼仪、用语和传统习俗

7.春节的现代庆祝方式

-电子贺卡：了解电子贺卡的制作和发送方式

-社交媒体：探讨社交媒体在春节庆祝中的作用

8.春节的国际影响

-春节在全球的传播：了解春节在海外的影响和庆祝方式

-春节与多元文化的融合：探讨春节与其他文化习俗的交流与融合

9.春节的环保意识

-春节期间的环保行动：了解如何在庆祝春节的同时关注环保

-绿色春节：探讨如何打造绿色、环保的春节庆祝活动

10.春节的跨文化比较

-春节与其他国家春节的异同：比较不同国家春节的庆祝方式和习俗

-春节在全球文化中的地位：探讨春节在多元文化中的影响和意义七、教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说，我觉得还是挺有收获的。咱们这节课围绕春节这个主题，孩子们表现得都很活跃，参与度也很高。下面，我就从几个方面来谈谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来调动学生的积极性。比如，我用了图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到了春节的气氛。同时，我还设计了角色扮演和小组讨论的活动，让孩子们在互动中学习。我觉得这些方法挺有效的，孩子们在课堂上都很投入。

不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有的学生表现得比较内向，不太愿意参与。这可能是因为他们对英语表达还不够自信，或者是缺乏勇气。所以，我以后在组织类似活动时，可能会先进行一些简单的练习，让学生逐渐适应。

至于课堂管理，我觉得整体上还是不错的。但是，也有一些小插曲。比如，在小组讨论时，个别学生有些纪律松散，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重纪律教育，让学生明白课堂秩序的重要性。

再来说说教学效果吧。我觉得学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在词汇和句型的运用上有了明显的进步，对春节的相关知识也有了更深入的了解。同时，我也看到了他们对传统文化的兴趣和热爱。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.加强对学生的个别辅导，尤其是对于英语基础较弱的学生，要多给予关注和鼓励。

2.在教学中融入更多的文化元素，让学生在了解春节的同时，也能感受到中华文化的博大精深。

3.重视课堂纪律教育，培养学生的自律意识。

4.不断丰富教学手段，提高课堂的趣味性和互动性。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《春节的故事》（AStoryAbouttheSpringFestival）：这是一篇介绍春节起源和传统习俗的短文，适合学生课后阅读，加深对春节文化的理解。

-视频资源：《春节庆祝活动》（SpringFestivalCelebrations）：一段展示不同地区春节庆祝活动的视频，帮助学生直观感受春节的氛围。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以阅读《春节的故事》，了解春节的起源、传统习俗和各地庆祝活动。鼓励学生记录下自己感兴趣的习俗和故事，并尝试用英语进行描述。

-视频资源：学生观看《春节庆祝活动》视频后，可以尝试以下活动：

-观察并记录视频中出现的不同庆祝活动，如舞龙、舞狮、放鞭炮等。

-选择一个自己最喜欢的庆祝活动，用英语描述其过程和