教科版一年级语文下册教案

第一单元教学目标

本单元围绕着爱国这一主题，把主题课文《升国旗》《我们的祖国真

大》同“快乐读书屋”《家》、“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语

文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习

活动，了解祖国（首都、国徽、国土、祖国的语言）

从而激发学生热爱祖国的思想感情。

1、升国旗（P1—2

（总第1课时）

教学目标

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，

使学生乐读、爱读。

2喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、

“旗”等7个字。

学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、”。

区了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

教学重、难点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

教具：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入

师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说

说升国旗时的情

景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起

来学习。

（板书课题，学生书空）

二、初读课文，探究识字

1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。

（1）小组内交流（2）小组代表发言，汇总资料

（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

2.自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

3.同桌互相读课文，纠正读音。

4小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

三、朗读感悟，激发情感

1、朗读，采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出

诗的韵律美。

2学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

区情境诵读。学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

四、小组合作，快乐识字

1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

2学生用自己喜欢的方法记住字形，组词，联系生活等。

3.小组合作，交流识字方法。

五、联系生活，拓展延伸

说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述。（

六、教师总结：这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？

七、作业：书写生字

板书设计：

立正

升国旗热爱国旗

敬礼

课后反思：

2我们的祖国真大（PA。

教学目标：

1、认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。

2.能积累词语，选择喜欢的词说话。

X通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学

生热爱祖国的情感。

教学难点：认读生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：通过课文让学生了解“我们的祖国真大”。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

第一课时（总第2课时）

学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.我会认读本课的生字。

一、导入新课

出示中国地图

小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗？（中国）那么你知道关于祖

国的一些资料吗？

今天我们学习第二课《我们的祖国真大加板书课题，齐读。

二、初读诗歌，随文识字

1、自读诗歌。

借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的

字多读几遍，不认识的字做个记号。

2小组合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。

选一小组汇报读，其他同学做小评委，评议朗读诗歌的同学的优点

与不足。

区检查字音和认字情况。

让学生以“开火车”的形式读生字，后用生字卡片反复读，要用字

组词，选词说话。

4再读诗歌加深理解。

边读边想，我们的祖国有多大。

三、教师小结

四、课外作业

搜集祖国各地的图片，下节课交流。

板书设计：

Z我们的祖国真大

北方飘雪花

南方开鲜花

有的滑雪…•一有的游泳……有的围着火炉吃西瓜

课后反思：

第二课时（总3课时）

学习目标：会书写本课的生字，并能写得很漂亮。

教学过程：

一、检查上节课学习内容

1、出示生字组成的词语卡片认读。

2同桌互查读课文，比赛看谁读得好。

二、交流收集的图片

1、在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。

2全班交流。

小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。

A编写练习。

4汇报。学生汇报编写怕一段话。

三、写字练习

1、在黑板田字格是，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练

习本上写。

2讨论其余4个字怎样书写才美。

3.指名说说这几个字的写法。

4教师范写，学生练写。

四、课外作业：

把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留起来。

板书设计：

Z我们的祖国真大

真北爷家开泳

教学反思：

总第4课时

快乐读书屋一《家》P7-8

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2认识本课2个生字。

区培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。

教学重点：正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。

教具：生字卡片。

教学过程：

一、情趣导入

同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？他们的家在哪里呢？

现在就让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。

二、初读课文

1、读课文，不认识的字可以看拼音。

2同桌一起读，遇到困难要互相帮助。

工指名读

4评一评：你觉得他读的怎么样？

三、朗读感悟：

1、教师范读。

2指导教师有感情地朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己

的理解去试着读

出感情。

区自由读，指名读，范读，指名读，齐读

4采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。

又尝试背诵。

四、识字：

1、出示“泥、种”的生字卡片，学生认读。

2你是用什么方法记住他们的？

次你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。

五、拓展延伸：

1、齐读课文。

2课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？

六、小结：

把续编的儿歌写下来。

七、作业：

板书：家

教学反思：

总第5课时

能说会写一一我所知道的祖国P8

教学目标

1、引导学生按一定的顺序，能说出自己对祖国的认识。

2通过交流对祖国的认识，提高口语交际能力。

区激发学生的爱国主义情感。

教学重点：

能说出自己对祖国的认识。

教学难点：

引导学生按一定的顺序，能说出自己对祖国的认识。

教学准备：

歌曲《歌唱祖国》、祖国美景图片

教学过程

一、创设情境导入

1、请同学们说一说我们是哪国人？中国的全称是什么？

2激发学生的兴趣，比一比谁知道的关于祖国的知识多。

二、引导学生交流

1、引导思考，自己对祖国的了解有多少。提醒学生注意按顺序表述。

幺同桌之间互相交流。

区全班交流，并说出你是怎么知道的。

4引导学生对其他学生的发言与老师一起归类整理。

三、情感升华

1、作为一名少先队员，怎样做才能为祖国增光添彩？

2请同学们结合自己说一说，我们应该怎样做？（同桌互说）

工指名汇报。

四、课堂总结

对祖国的热爱与尊敬可以表现在生活的每一件小事中，希望同学们多

用自己的实际行动

为祖国增光，请同学们一起欣赏歌曲《歌唱祖国加

五、课堂小结：

说说你有什么收获呢？

六、作业：

板书：我所知道的祖国

反思：

总6第课时

语文七色光一（PAH）

教学目标：

1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写

2知道中国的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情

感

又通过我是中国娃，知道说普通话的重要性。

教学重点：抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情

教学难点：区分汉语字母表的大小写

教具准备：汉语拼音字母表、词语黑板

教学过程：

一、谈话导入

1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有

许多知识的

果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课题）

2师：要想摘到知识的果实，不是容易，你们必须要闯过关才能获得，

有信心吗？

生：有

二、第一关：读读背背

1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语拼

音字母表》）

2师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读

3.师：有哪些大小写字母完全一样？（CcOoPpSsVvXxZ公

4师：仔细看，有哪些大小写字母相近：（FfKkMnNnTtUuYy）

工师：记一记，哪些大小写字母差别大？（AaBbEdEeGgHhLlQR。

6放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序

久游戏巩固，找朋友

&师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。

三、第二关：记一记

1、师：你知道我们的祖国多伟大吗？

2师：（出示词语）请你们小组合作来读一读这些词语，比一比谁认的最

多，记得最快

区请小朋友来领大家读一读，再齐读

4做游戏连线

丰富的物产悠久的民族

辽阔的民族美丽的历史

勤劳的土地智慧的人民

四、第四关、说一说

师：小组合作读知识窗，和组员交流一下，读后你知道了什么？（全

班交流）

师：你还知道哪些世界之最

五、第五关我会说

师：介绍这个中国娃，你知道他说的是什么话吗？（普通话）

师：象别人介绍自己时应该怎样说？

生：名字、年龄、自身特征

师：谁能试着说一说？指名说，给予评价。说给同桌听一听

六、总结：同学们可真厉害，顺利的闯过了四关，摘到了你们的智慧果,

你们高兴吗？老师

相信你们以后会摘到更多更大的果实，请大家继续努力吧！

七、作业：

（总7、8课时）

第一单元单元测试

第一单元测试题

我会读准音节再写字。（12分）

shinhiapcngpuhifido凭yeq

n任nchin£rg

（）（）)()()

（）

lubixrpjisiizhaipgao

rimenjiei

（）（）)()()

（）

二、我会比一比，再组词。（16分）

白（）门（）早()有()

百（）们（）草()友()

明（)口（)万（)节（)

朋（)古（)方（)爷（)

三、我会连线找朋友。（8分）

雷树雨玩苏软儿村

梢滴雨醒童耍居和

四、我会把诗句补充完整。（12分）

1、夜来（）（）（），花落（)))o

（）（）莺飞（）（）（）,拂堤杨柳醉（)烟。

五、我会读一读，连一连。（10分）六、我会找朋友。（10分）

梳洗stuX诋n至题目一月一日儿童节

开心地站

植树shiS压ohianle洒水六月一日教师节

笔直地笑

玩耍zhsliiHnii轿车九月十日元旦

仔细地说

栽树aiStuj宜oc怩欢乐三月十二日国庆节

小心地移

树梢vanshia禺shu颜色十月一日植树

节大声地叫

七、根据课文内容填空。（4分）

小燕子说：“春雨是（）色的「麻雀说:“春雨是（）色的。”

小黄莺说：“春雨是（）色的。"我们说：“春雨是（）色的。”

八、根据课文内容连线。（5分）

春风跟柳树说话了。

孩子们给柳树洗澡了。

春雷给柳树梳头了。

春燕跟柳树捉迷藏了

春雨跟柳树玩耍了。

④照样子，连一连，写一写。（8分）

小鸟来了

马儿飞了小鸟飞了。

鲜花叫了

大门开了

老师关了

、春天是美丽的，请你画一画心中的春天，并用几句话写下来。（4+1

分）

（总9课时）

测试讲评

一、测试目的：

检查学生们对本章的知识的掌握情况，以确保及时查缺补漏。

二、命题范围：

第一单元

三、命题原则：

以中等生为主，但是稍差的学生和优生都有适合自己的题。

第二单元

本单元的第一板块“阅读”安排了主体课文《我们去植树》古诗两首

《村居》

《宿新市徐公店》，“快乐读书屋”《让我们荡起双桨》。这些

课文围绕学生课外生活的主题，描写了儿童丰富多彩的课外生活，使学生

在快乐的活动中感受生活的幸福与美好。“能说会写”板块安排了两项内

容：《到同学家去》是口语交际，目的是让学生在生活中学会交际，掌握

一定的交际沟通手段；《有趣的游戏》是写话训练，目的是让儿童学会简

单的话。“语文七色光”板块，围绕单元主题安排了四项内容。

区我们去植树（H2-15）

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、会认12个生字，会写10个生字。

3、知道植树的好处，增强环保意识。

教学重点：识记生字，知道植树的好处，增强环保意识。

教学难点：了解植树的作用。

教学过程

第一课时（总第10课时）

一、谈话导入，引出课题

同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做些什

么？这节课就让我们

一起去植树，(板书课题)齐读课题。

二、初读课文

1、自由读课文。要求：看着拼音读准字音。

2、同桌互读。拼音、汉字对照读，检查是否读得正确。

3、指名分节读。思考：每节都写了什么？

4、学生齐读。

5、选自己喜欢的一节读给小组同学听，说说为什么喜欢。

三、识字

1、出示课文要认和要写的生字。

(1)指名试读，会读哪个就读哪个。

(2)说说你是怎么认识这些字的？不认识的字怎么办？

2在文中圈出生字，借助拼音，读准字音。

翘舌音：植春厂

平舌首：色走

区教师随意指生字，考考学生时否会认。

4认字形

*巩固生字：

四、总结：说说你学到了什么？

五、作业：书写生字

板书：我们去植树

走亲河路让户工厂老多今

植迎春迈坡能落色

反思：

A我们去植树

第二课时总第11课时)

教学目标：知道植树的好处，增强环保意识。

教学重点：识记生字，知道植树的好处，增强环保意识。

教学难点：了解植树的作用。

教学过程：

一、精读课文，深化理解

1、请大家快速读一遍课文，看看课文中哪几节是在向我们介绍植树的好

处。

生：读后汇报，3.4小结。（指名读3小节）

师：科学家是怎么说的？

师：在这样的舒适美丽的环境里呼吸着新鲜的空气，我们能感受到什

么？

生：甜蜜、幸福。

师：试着读读，谁能读出这种感情（生练读）

指名读，生评议，再指名读，肯定有读得好的地方，全班齐读。

师：读懂了什么？（一棵树一点绿，千棵万棵一片绿）

师：这些书染绿了祖国的大地，多美呀，谁来读读。

请学生推荐班上读得好的2名同学读

师：大家来和他们比一比（全班再读）

师：你还请那位同学读？（请一位读得少的同学读）

激励男女同学比赛读，读后选一人评价

2结合自己的生活经验说说植树还有什么好处？

小组讨论、汇报：防风固沙……

3.哪些地方可以植树呢？

自由读第二小节。

师：通过读这一节你知道了什么？

老师根据回答板画：荒滩、河岸、山坡、路弯……

师：哪个词不懂？理解“安家落户”

4师：春天到了，走，亲爱的同学们，我们植树。

齐读：第1、5小节

师：同学们的心情怎么样？

生：局兴、兴奋。

师：读出愉快，坚定的语气，重读“走”字。

小组比赛读

又全文美读，背诵。

二、总结：这节课你知道了什么？

三、作业:

板书：3.我们去植树

净化空气

染绿大地

反思：

古诗两首

第一课时（总12课时）

村居P16

教学目标：

1、学会本课生字，了解生字组成词语的大意。

么正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

区借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣,

激发热爱大自然，珍惜童年的美好感情。

教学时间：一课时

教学重点：指导学生通过朗读感受诗篇的语言美，情景美，达到熟读成诵，积

累语言材料。

教学准备：生字卡片

教学过程：

一、看书中的插图，导入新课

师：同学们，这幅图上都画了什么？要仔细观察。

师：谁能用自己的话说说你看到了什么景致？

生：我看见了翠绿的草地、黄莺在飞舞、柳条在随风飞舞（摆动）、烟

雾，不是水雾、小朋友在放风筝……

师：同学们观察的真仔细，我国清朝诗人，高鼎坐在他居住的草堂内看

到此情此景，仅用了四句话就写下了这千古传颂的《村居》，板书

课题。

二、初读诗文，感知意境。

1、释题：在乡村居住，作者高鼎，清朝人，善于描写自然景物。

A自由读，要读准生字的音，读通句子，读后检查。

区出示生字卡片。

4指导书写。

又指导朗读、正音。

三、细读诗文，感受意境。

1、师：请同学边读边观看画面，哪些词的意思自己理解，还有哪些不懂的

词语，分别做上记号。

2师：请同学们分小组交流，在组内提不懂之处，依靠大家的力量解决问

题。

春烟：春天水泽草木蒸发的雾气，拂堤：柳枝很长，下垂着，像抚摸着

堤岸。

纸莺：风筝。

区师：根据你对诗文的理解，能说一说诗文的大意吗？

生：叙述诗意（大概诗意）

（早春二月，正是青草生长，黄莺飞舞的时候，拂堤岸的杨柳，就像陶

醉在迷人的春色里一样，孩子们放学后，早早地回到家里，赶忙趁着春

风放起风筝来）

四、吟诵诗文，品评意境。

师：请同学们带着自己对这首诗的理解同桌间互读诗文。

生：练读，相互纠正。

师：请你推荐一名同学到前面来读给大家听。

生：吟诵诗文。

师：谁能再评一评，通过他的吟诵，你感受到了什么？有什么建议吗？

生：评价。

（1）他晃着头，我感受到柳树在风中摇摆很美、

（2）他的笑得再开心些，就更能体现孩子们放风筝时的兴奋心情。

师：那你能来试着读一读吗？

生：有感情的吟诵。

师：谁来给他评一评。

生：试读，同桌比读、男女赛读。

五、欣赏画画，升华意境。

1、生齐诵诗文。

么诗人写出了我们儿童生活的乐趣，你喜欢这首诗吗？（看画面，练背诵。）

六、作业

把《村居》这首诗描写的内容编成一个小故事，讲给同学听。

板书:

村居

草莺飞醉春烟儿童学

拂堤杨柳早春竟放纸莺

热爱大自然

反思：

第二课时(总13课时)

所见P17

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，并背诵

2学会诗中的生字，理解诗句

3.通过理解诗内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思

想感情

教学重、难点：通过对诗句的理解，了解诗歌内容，体会诗歌表达的思

想感情

教学课时：一课时

教学过程：

一、谈话导入

二、知诗人，明诗意

1、介绍作者么释题目

3.自读，读准生字的音，读通句子，读后检查：出示生字，

读准音，记住形

(1)说说你记住了诗中的哪些字？都用了什么方法？

⑵指导书写⑶指名朗读、正音

三、解字词，明诗意

师：下面请同学们听老师读读这首诗，注意听准发音、节奏。

师：请同学们自己读一读，看谁读的又快又准确。

生：自由读。

1、自由轻声读诗，边读边划出不懂的词或句。2分小组

交流。

有哪些地方你不懂？不懂的地方请别的同学帮帮忙，四人小

组讨论一下。

生：在稀疏的篱笆旁边，有一条小路伸向远方，树头上的花

已经落了，但叶子还未长大，还没有形成树荫。

师：说的真好，下面就请同学们再去读读后两句诗你还有什

么不理解的吗？

生：因为黄蝶是黄色的，菜花也是黄色的，所以黄蝶飞入菜

花地就找不到了。

四、入诗境，悟诗情

师：这么美、这么有趣的画面你们想亲眼看一看吗？下面请

同学们微微闭上眼睛，静静听老师读，在脑海里浮现画面，跟老

师进入这如诗如画的新市徐公店。

师：现在，老师就把这个机会给你们，想读的读、想背的背、

想画的画，尽情的表现自己。

五、作业：

1、朗读背诵。么用自己的话说说诗的意思。

六、小结

板书：所见

牧童骑歌声林械

欲鸣蝉忽然立

反思：

快乐读书屋二让我们荡起双桨P1A20

教学目标：

1、阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美

满。

么学会课文中的10个生字，理解环绕"、飘荡"、惊爽、"

尽情等词义、并区别运用映吗应I膘与飘等字的形义。

A读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的।红领巾”惟脂什

么。

教学重点：

练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时（总14课时）

一、启发谈话，揭示课题：

1、今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔

羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

2介绍北海：

在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首

都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。

二、范读课文，学习课文中的生字。

1、指导看图。

①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美

丽的景物？

②范读课文。

③学生读课文，理解课文内容

④学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1、知识学生读课文，联系句子理解环绕I飘荡I惊爽曙

词义。

2想象、看图、画面有些什么？

区提问，这一小节主要写了哪些景物。

＜小船、白塔、绿树、红墙〉从课文中找出来。

四、作业：

1、根据拼音写出词语：

2熟读课文第一小段。

总结：师生合唱歌曲

板书

让我们荡起双桨

।水面上......."叼、船........"

।四周......."।我们........"

反思：

第二课时（总15课时）

一、复习：

1、指名背诵第一段：

么默写生字：

二、学习课文第二段：

1、指名学生朗读第二段。

①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）

②课文中।红领巾迎着太阳」句中的।红领巾脂的是什么?

（少年儿童，少先队员）

③比较映吗应"、膘吗飘I字的音、行、义。

讲课文中I洒I的意义，这样写有什么好处？

④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）

⑤比较迎面写迎着I的词义。

2小结。（让学生自己讲）

三、学习课文第三段

1、学习课文第三段（集体朗读）

2理解词义尽情"

工思考：

①课文中堤水给我们安排下幸福生活中维脂什么？（读中

体会）从文中哪一句看出划船时间？

②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？

4小结这一段。

四：作业：

1、扩词：

荡（）（）()推（）（)()

课（）（）()墙（）（)()

2区别并词：

谁（）狼()消（）西（)

推（）浪（)悄（）洒（)

3,添上合适的词语：

美丽的（）愉快的（）

凉爽的（）尽情的（）

总结

板书：

让我们荡起双桨

阳光、小鱼

红领巾

反思:

第三课时（总16课时）

一、指名读课文。

二、齐读课文。

三、指导背诵.

①根据挂图，指导背诵。相机板书

第一小节：I倒映II环绕u（欣赏美景）用轻声和赞美的语气

读。

②第二小节I迎、洒、望、听闻高兴和自豪的语气朗读。

③第三小节I问、谁安排用感激的语气朗读。

④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情

景。

五、作业：背诵课文

教师总结：合唱歌曲

板书：

让我们荡起双桨

倒映环绕（欣赏）自然

迎、洒、望、听（歌唱）热爱党

问谁安排（感情）祖国

教学反思：

能说会写：到同学家去（P21）

教学目标：

1、让学生懂得在社会交际中，与人打交道，态度要亲切、有

礼貌，要说普通话。

2让学生体验交际过程，初步学会文明地进行人际沟通与社

会交往。

教学重难点：

让学生懂得在社会交际中，与人打交道，态度要亲切、自然、

有礼貌，要说普通话。

课时安排：一课时（总16课时）

教学过程：

一、情境导入：

1、其实在我们的学习和生活中，像这样与人打交道的事很多。

怎样与人打交道？这些也都是学问。你们想学吗？那好，这节课我

们就以《到同学家去》为题来进行练习。（板书课题）

二、深入交际主题：

1、到同学家去，怎样做比较好？应该注意些什么呢？现在，带

着这两个问题，让我们先来看插图。请同学们自由阅读插图上的第

一段话，谁读懂了要求？告诉大家。

2现在请同学们再来看图，说一说：

（1）这两幅图告诉我们一件什么事，你是怎么知道的？

（2）你喜欢故事中的哪个小朋友，为什么？（与同桌交流，然后

再指名汇报）

三、交际主题

1、通过刚才的调查发现，同学们都喜欢同一位小朋友，这就说

明了同学们已经

发现了与人交往的一些关键，你认为是什么呢？

2平时我们经常到奶奶家、姥姥家、朋友家或邻居家，有时可

能还要去陌生人家，我们去别人家或离开人家时还要注意什么呢？

3.同学们从自己的经历中选出印象最深的一次（可能那一次你

做得最好，也可能是最糟的一次，但只要能使人受到教育即可）在

组内先说一说，确定一个大家都喜欢的话题。

四、选择性作业

通过今天的学习，同学们对如何文明地与人交往都有了更深的认

识，那么今后一定会在生活中做得更好。下面，你可以从以下几项

中先做一项，比一比谁在这节课最有收获。

1、根据今天的练习写一篇日记。

2做一个计划，去XXX同学家一次，并请有关人给予评价。

教师总结：今天同学说的很棒，老师期待你们更精彩的表现。

板书：

到同学家去

反思：

有趣的游戏（P2》

（总17课时）

教学目标：

1、鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语，并根

据需要尝试使用标点符号。

2培养学生写话的兴趣，鼓励学生写自己想说的话表达真实的

感情。

3,通过本次写话，引导学生学习感受丰富多彩的生活，尝试在

课外科学合理的安排自己的生活。

教学重点：鼓励学生写自己想说的话

教学难点：在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语。

教学时间：一课时

教学过程：

一"、引入新课

同学们，你们在学校的课间生活可真有趣。可老师还想了解你

们的课余生活是怎么过的，你们能和老师谈谈吗？（学生发言）

你们的课余生活可真丰富多彩，那么，你们在课余时间都做过

那些游戏呢？今天我们就说一说《有趣的游戏》。（板书课题）

二、启发谈话，相互交流

1、在学校，你们做过那些游戏？

2每天写完作业后，你要做些什么？全班交流。

3,原来，可爱的你们竟然做过这么多有趣的游戏。在你玩过的

游戏中，你认为最有趣的是哪一个？当时是怎么玩的，你的心情如

何，请同桌之间互相说一说吧。

4学生同桌互相交流。

工全班交流，要求表达流利，学生互相评议说得怎样。

三、指导写话

1、明确写话的内容：“今天这节课，我们就用笔把这些有趣的

游戏记录下来。”

2教师示教师的范文，注意观察格式。

3,提出写话的要求：把内容尽量写完整语句要通顺，尽量使用

学过的词语，注意正确使用标点符号。

4教师巡视、指导。

四、展示习作，指导评议，学生补充修改。

五、课堂总结

同学们，我们的课外生活丰富多彩，可那些精彩的瞬间却很难

与忙碌的爸爸妈妈共同分享，所以，请同学们用心感受游戏的快乐,

再用笔把当时的情境记录下来，把这份快乐带给父母，你们愿意吗？

板书

有趣的游戏

要求：内容完整语句通顺学过的词语标点符号。

反思：

语文七色光二P245

教学目标：

1、学习已经学过的或见过的带有“口”字的字。

2培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

区激发学生热爱科学的兴趣。

教学重点：培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

教学难点：激发学生热爱科学的兴趣。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时（总18课时）

一、导言

同学们，这节课老师和你们一起走进我们的快乐园地一《语文七

色光》。老师相信，只要你们认真动脑，团结合作，就一定会有不小

的收获。

二、进行各项语文活动

第一项：照例子，组新字

1、师：同学们喜欢猜谜语吗？请听好，这是一个字迷：“一张

大嘴四方方，里面空空无家当。”

2师：真聪明，是“口”字。（板书）。“口”字在田字格中千

变万化，会变魔术。不信你看，“口”在上面变成“足”；“口”在下

面变成“石”；“口”在中间变成“中”「口”在左面变成“叶”「口”

在右面变成“加”。。。。。。你发现“口”在添上几笔还能变成哪些新

字？在本题下行田字格上填写，然后把想到的字写在积累本上。

3,写完到小组里交流，看谁记的多。

第二项：日积月累

1、师：同学们在课外参加过哪些活动？能不能在前面写出活动

名称？能写出汉字最好，不会写的字可以用拼音代。

Z学生汇报后，领读1遍，轮流1—2遍。

区师：同学们的课外活动真丰富啊！今天我们把课外的活动带

入课堂，来玩猜词游戏好不好？

4游戏规则是：老师把这些活动名称写到卡片上，每组选派一

名代表到老师这看卡片做动作，让本组同学猜这是什么活动，猜完

亮出字卡齐读。看一分钟内哪组猜的最多，哪组就获胜。

\学生小组比赛。

三、作业：把日积月累的词读熟、写会。

总结：今天你们都有什么收获？

板书：

日积月累

游泳跳绳下棋踢球跑步

画画捉迷藏荡秋千逛公园

反思：

语文七色光二

第二课时（总19课时）

一、导言

同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动。请你

们继续努力。

二、进行语文活动

第三项：知识窗

1、师：我们来读读短文看你有什么新收获？请大家借助拼音自读

短文，主要看汉字读，如果遇到不认识的字看拼音读。比一比看谁读的

认真。

2师：谁来说一说，你有哪些收获？（学生谈收获）

只要是学生自己获得的知识，都应给予表扬。

3.师生共同交流一些青少年近视防与治的常识或材料，使学生了

解一些保护视力的常识。

第四项：大家一起来

1、师：（出示孙悟空画面），这是谁啊？这个孙悟空图片卡多有趣

啊！想不想亲手制作一个？好，我们先来自由读短文，看短文中提出了

哪些要求？

2生汇报，三个要求：1、自己制作。2画、剪、贴。A讲故事。

区师：拿出你准备的卡通人物，开始制作吧。做的时候，可以

参考老师给的图案，也可以画你想像的人物。遇到困难可以向同组的同

学请教，请他们帮忙。

4学生认真制作，教师巡回指导。

\师：同学们都做完了。大家在小组内互相看看，互相提问题，

互相交流。

6师：刚才，老师在下面巡视时，发现大家的图片卡都非常漂亮,

你们想不想把它们展示在黑板上？往黑板上贴的时候，可以参观其他同

学的作品，还可以边看边说，你最喜欢哪一幅，提问题互相交流。

7.全班学生到黑板前贴图，边贴边交流。

8.师：美丽的卡通世界参观完了。你喜欢哪个图片卡？那就请它

的主人来讲讲它的故事吧。其他同学做评委，评一评谁讲的最精彩。

三、布置课外作业

把今天制作的卡通人物图卡片给家长看一看。

总结：同学们将今天学到的知识讲给家长听。

反思：

（总20.21课时）

单元测试

第二单元测试题

一、看拼音、写词语。

n(Unertongjniu由ng£

ng

()()()()

qnKn星shii免UXChii1iti

an

()()()()

二、读一读，连一连。

清新的生活绿色的风

幸福的空气挺拔的希

望

美丽的白塔凉爽的大

树

三、照样子，写汉字。

例：口（叶）()()()

口（知）()()()

口（各）()()()

口（园）()()()

四、辨字组词：

字（）童（)村（)广()

学（）亲（)林（)厂()

五、填上合适的量词

一（）红花-（）衣服一（）路

一（）小鱼一（）山一（）纸

一（）小鸡-()笔—(）桌子

六、根据笔画名称写笔画

1、IfngzhejoU2.piezhesKiwnu4

而

()()()()

七、把古诗补充完整

()()莺飞二月天，

拂提杨柳醉春烟o

()()散学（）()(),

忙趁（)()()()莺。

这首诗的作者是(）,描写了（)（季节）孩子们

）的情景。

第三单元：

本单元以“助人为乐，关爱他人为主题”编选了两篇主体课文《送阳

光》《做什么事最快乐》，两篇“快乐读书屋”的阅读材料《荷叶姐姐》

《小乌龟笑了》使学生懂得助人为乐是一种良好的品德，关心他人，做对

人有益的事才是最快乐的。在“能说会写”板块中，编写了《看望生病小

伙伴》《我们一起来洗澡》，这两部分内容是看图说话写话，在锻炼学生

口语交际能力和书面表达能力的同时教育他们要关心、帮助别人。本单元

的选文包括故事、童话、诗歌等体裁，趣味性强，适合儿童特点。根据单

元主题，“语文七色光”板块中设计了字词训练、日积月累、知识窗、听

说训练等练习。

又送阳光（P2G28

教学目标：

1、认识本课10个生字，会写9个生字。

2正确、流利、有感情的朗读课文。

X通过阅读，学习苗苗关心、帮助他人的品质，养成关心他人,

乐于助人的良好习惯。

教学重点：学习生字新词。

教学难点：体会奶奶说的话。

课时按排：二课时

教学过程：

第一课时（总23课时）

一、激情导入

有个4岁的小女孩，叫苗苗，她在奶奶生病的时候却想到要着

送奶奶阳光，你们想知道是怎么回事吗？让我们一起来学习第11课

《送阳光》

二、初读感知

1、请同学们轻轻把书翻到26页看着汉字读课文，遇到不认识

的字去看拼音争取

把句子读通顺，争取不丢字不添字。

2同学们读的可真认真，请同学们再读一遍课文，读时，要一

边读一边想，课文共有几个自然段，写了一件什么事。

3.指名读课文，正音。

三、细读感悟

1、苗苗为什么要着送阳光给奶奶呢？“念叨”是什么意思？“天

天念叨”说明了什么？你能试着把奶奶的话读一读吗？

2.听了奶奶的话，苗苗去寻找阳光，她找到了吗？阳光是什么

样的？

区见到奶奶苗苗的心情怎样？怎样读苗苗的话呢？奶奶收到苗

苗的礼物了吗？为什么呢？包得的怎么会丢呢？“严严实实”是什

么意思？为什么要包得严严实实？你会象这样说一个词吗？老师给

你一点提示：屏幕出示“干净”“整齐”指导学生扩词。

自读课文，想一想苗苗把阳光丢了，心情怎么样啊？又该怎么

样读呢？奶奶怎么说的？包的严严实实的阳光没有了，可奶奶却说

没有丢，你知道奶奶为什么这样说吗？怎样读奶奶的话呢？

这“阳光”指的是什么？

并在读的过程中感悟体验小苗苗为奶奶送阳光的爱心，感受到

苗苗爱奶奶的美好情愫。

四、拓展延伸

1、一个四岁的小女孩把关心帮助他人的爱心播进了自己幼小的

心田，你从她的身上学到了什么？

2你以后也会给别人送阳光吗？能举个例子说明吗？

五、总结

只有我们的心中有阳光，才能给别人阳光，希望同学们能做个

爱心的人，把阳光撒满世界，让这个世界充满爱。

六、作业：

板书：送阳光

苗苗-----------奶奶

送阳光

苗苗爱奶奶

反思：

第二课时(总24课时)

1、认字。

(1)出示本课要求会认的10个生字，学生自主识记生字，比一

比，看谁记得快又准。

(2)学生交流记字方法。

2组词、造句

工写字

(1)出示本课要求会写的9个生字，分小组讨论汇报：字音；记

字形的方法；书写时注意什么。

(2)学生汇报，大家补充，老师点拔指导。

(3)指导观察课本田字格中的范字仿写。

4练习：选自己喜欢的词语，填在“自选词语”的空白处。

工作业：写字生字

板书：

又送阳光

阳岁她坏想玩坐门直哭宝心

反思：

6做什么事都快乐(P2”l)

教学目标：

1、学会本课生字，认识新偏旁“『'，理解由生字组成的词语。

2练习分角色朗读课文，体会对话时的语气。

3,理解课文内容，懂得做对别人有用的事最快乐。

教学重难点：学会本课生字，理解课文内容，懂得做对别人有用的事最快

乐。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时(总25课时)

一、板书课题，提问导入

1、板书课题：做什么事最快乐

N漫谈：你认为做什么事最快乐？课文里是怎样说的呢？

二、初读指导

1、默读课文，圈出生字词：

(1)自主拼读，同桌互相听读，共同纠正。

(2)互相交流对词语的理解。教者侧重讲：

别人：指自己或某人以外的人。

花丛：许多花长在一起。

(3)发挥群体作用，记住生字字形。

A猜谜法：两点加个“力”，莫把“办”字猜。(为)

R换一换：快。“决、块”去掉左边部分，换上“T”。

G部件法：做、丛、别

D乐：教者书空。

(4)自主认读生字、熟记字形，理解意思，互相交流。

2仔细看书上的插图，联系课文内容说说每一幅图上的内容。

区各自朗读全文，按照“小青蛙想问题一一小青蛙向啄木鸟、水牛、

蜜蜂提问题，他们都作了回答一一小青蛙的妈妈解决了小青蛙的疑难问题”

把课文分为三大部分。

4课文朗读，学生质疑。

三、作业

1、读读、写写生字词。

2填空。

(1)小青蛙跳到00问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木

鸟说：“。最快乐。”

(2)小青蛙跳到()()问水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说:

“耕地最快乐。”

(3)小青蛙跳到()()问蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂

说：“采蜜最快乐。”

区正确、流利地朗读课文。

四、总结：同学们今天表现真棒，希望你们能成为一个快乐的人。

板书：

6做什么事都快乐

快蛙叔采别会给

反思：

第二课时(总26课时)

一、复习检查：

1、这篇课文可以分为哪三大部分？说说各部分的主要内容。

么听写词语：做工快乐花丛别人为什么

二、精读训练：

1、第一自然段。

(1)这一段只有一句话，应该用什么语气读/为什么？

(2)指名朗读。

2第二至四自然段。

(1)过渡：小青蛙出去想别人请教了。他碰到什么情况呢？请一位小

朋友朗读第二自然段。

①讨论：这一段写了哪些内容？学生回答后，出示：

地点问谁问题答复

大树下啄木鸟做什么事最快乐捉虫

田野里水牛(同上)耕地

花丛中蜜蜂(同上)采蜜

②各自读第三、四自然段，引导与第一段比较。

学生回答后板书。

③小结学法。

(2)讨论：怎样读好第二、四自然段。

指名朗读，师生评议。

入第五、六自然段。

(1)读课文第五、六自然段，想一想：小青蛙问了啄木鸟、水牛、蜜

蜂以后，发现了一个什么问题？后来这个问题是怎么解决的？

(2)啄木鸟、水牛、蜜蜂做了什么对别人游泳的事儿呢？

①啄木鸟为树捉了害虫，树会怎么样？啄木鸟做了对树有用的事情，

他感到很快乐。

②其余由学生练说。

③体会小青蛙很有礼貌、肯