一年级道德与法治上册 第一单元 我是小学生啦 2 认识新朋友教学设计设计4 鄂教版

一年级道德与法治上册第一单元我是小学生啦2认识新朋友教学设计设计4鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是鄂教版一年级道德与法治上册的第一单元，第二课“认识新朋友”。这节课可有意思了，我们不仅要学习如何礼貌待人，还要学会如何和新朋友做朋友哦！这可是我们小学生生活中的一大技能呢！😊咱们一起来把这个单元的内容串联起来，让我们的友谊小船说开就开！🚢👫核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.学会礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”等，能够在生活中恰当使用。

2.了解新朋友的相处之道，包括尊重、倾听和分享。

难点：

1.在实际情境中灵活运用礼貌用语，特别是在紧张或不熟悉的情况下。

2.建立和维护新友谊的能力，需要学生具备一定的社交技巧。

解决办法：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在轻松的环境中练习礼貌用语。

2.引导学生参与小组讨论，分享自己的友谊故事，从中学习如何尊重他人和倾听。

3.设计一系列互动游戏，如“猜猜我是谁”等，增强学生的社交互动能力。

4.定期进行反馈和评价，帮助学生识别自己的进步和需要改进的地方。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、校园教育平台

-信息化资源：学生互动APP、在线故事阅读平台

-教学手段：卡片、角色扮演道具、图片和视频资料教学流程1.导入新课

详细内容：首先，我会以一个温暖的问候开始课堂，然后通过一个简单的小游戏来吸引学生的注意力。我会让学生分成小组，每组挑选一位代表，用简单的动作和表情来展示“友好”的意思。这个游戏不仅能够活跃课堂气氛，还能让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到“友好”这个概念。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）讲解礼貌用语

我会向学生介绍一些基本的礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”等，并通过PPT展示这些用语在不同情境下的使用方法。我会结合实际例子，让学生明白这些用语的重要性。同时，我会让学生模仿这些用语，确保他们能够正确地发音和使用。用时：10分钟。

（2）讨论新朋友相处之道

（3）展示友谊故事

我会挑选一些关于友谊的简短故事，让学生阅读并分享自己的感受。通过这些故事，学生可以学习到如何尊重他人、倾听和分享。我会引导学生从故事中提炼出有用的信息，并应用到实际生活中。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）角色扮演

我会设计几个不同的场景，让学生分组进行角色扮演。例如，新同学加入班级、在图书馆借书等。通过角色扮演，学生可以亲身体验如何礼貌待人，以及在特定情境下如何运用礼貌用语。用时：10分钟。

（2）友谊卡片制作

我会让学生制作一张友谊卡片，上面写上自己想对新朋友说的话。这个活动可以培养学生的创造力和表达能力，同时也能让他们学会如何表达自己的友好。用时：10分钟。

（3）分享心得

我会让学生分享在实践活动中的心得体会，鼓励他们谈谈自己在学习礼貌用语和相处之道方面的收获。通过分享，学生可以相互学习，共同进步。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

（1）如何尊重他人

举例回答：在小组讨论中，学生可能会提到“尊重他人的意见”、“不打扰别人说话”等。我会引导学生思考在日常生活中如何做到尊重他人，比如在排队等候时保持耐心、在他人发言时认真倾听等。

（2）如何倾听

举例回答：学生可能会说“耐心听别人说完”、“不打断别人说话”等。我会进一步引导学生如何在倾听时保持专注，比如可以通过眼神交流、点头表示理解等方式。

（3）如何分享

举例回答：学生可能会提到“愿意分享自己的玩具”、“帮助别人解决问题”等。我会鼓励学生在分享时学会感恩和回报，比如在别人帮助自己后表达感谢。

5.总结回顾

我会让学生回顾本节课所学的礼貌用语和相处之道，并让他们谈谈自己的感受。我会强调这些知识在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。最后，我会对学生的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长。用时：5分钟。

总用时：45分钟。知识点梳理1.礼貌用语的重要性

-学习并掌握基本的礼貌用语，如“你好”、“请”、“谢谢”等。

-理解礼貌用语在不同情境下的使用，增强社交能力。

2.新朋友相处之道

-尊重他人：学会倾听、不打断别人说话、尊重他人的意见和感受。

-倾听技巧：耐心听别人说完、保持眼神交流、点头表示理解。

-分享与互助：愿意分享自己的玩具、帮助别人解决问题、在他人需要时伸出援手。

3.角色扮演与情景模拟

-通过角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语和相处之道。

-设计不同场景，如新同学加入班级、在图书馆借书等，让学生亲身体验。

4.制作友谊卡片

-培养学生的创造力和表达能力，学会表达自己的友好。

-通过制作友谊卡片，让学生学会感恩和回报。

5.学生心得分享

-鼓励学生在实践活动后分享心得体会，相互学习，共同进步。

-引导学生从活动中提炼出有用的信息，应用到实际生活中。

6.总结与反思

-回顾本节课所学的礼貌用语和相处之道，强化知识点的记忆。

-强调这些知识在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。

7.教学评价

-定期进行反馈和评价，帮助学生识别自己的进步和需要改进的地方。

-通过评价，让学生了解自己的社交能力，激发他们进一步提升的动力。

8.课外延伸

-鼓励学生在家庭和学校中运用所学知识，与家人、同学和朋友分享。

-通过实际操作，巩固所学知识，提高学生的社交能力。教学反思嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些思考。咱们这节课是关于一年级道德与法治上册的“认识新朋友”，我觉得这节课挺有意义的，但也有些地方我觉得可以再优化。

首先，我在导入环节设计了一个小游戏，本意是想让学生在轻松的氛围中感受到友好的重要性。不过，我发现有些孩子参与得不是很积极，可能是因为他们还不完全适应这样的互动方式。我意识到，对于低年级的孩子来说，简单的互动和游戏更能吸引他们的注意力。所以，下次我可能会尝试一些更直观、互动性更强的活动，比如“我最喜欢的颜色”这样的游戏，让孩子们通过颜色来介绍自己，这样既能让他们参与进来，又能自然地引入主题。

然后，在讲授新课的时候，我使用了PPT来展示礼貌用语和相应的情境。我发现，孩子们对于图片和动画的反应比文字更积极。因此，我决定在未来的教学中，多利用多媒体资源，比如制作一些互动性强的PPT或者视频，让孩子们在视觉和听觉上都能得到刺激，这样可能更能提高他们的学习兴趣。

实践活动部分，我安排了角色扮演和友谊卡片制作。在角色扮演环节，我发现有些孩子不太敢上台表演，这可能是因为他们缺乏自信。我意识到，我们需要更多的鼓励和支持，帮助他们克服害羞。比如，可以先让他们在小组内练习，然后再逐步过渡到全班展示。至于友谊卡片制作，我觉得这是一个很好的锻炼表达和创意的机会，但我也注意到有些孩子对颜色和图案的选择比较犹豫。也许我们可以提前准备一些模板，让他们有更多的选择，这样可能会让他们更有信心。

在学生小组讨论环节，我提出了关于尊重、倾听和分享的问题。讨论中，孩子们给出了很多有趣的答案，比如“尊重别人就是听他们说话不插嘴”和“分享就是和朋友们一起玩”。这些回答让我感到非常欣慰，因为这说明他们真的理解了这些概念。但同时，我也注意到有些孩子可能没有完全理解“倾听”的深层次含义。因此，我决定在今后的教学中，更多地结合具体例子来讲解这些概念，让孩子们在实际情境中学会应用。

最后，总结回顾环节，我强调了礼貌用语和相处之道的重要性。我觉得这个环节做得还可以，但也许可以通过一些互动游戏或者小测验来增强记忆。比如，可以设计一个小游戏，让孩子们在卡片上写出自己今天学到的礼貌用语，然后随机抽取卡片，看看谁记得最多。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪佩奇之新朋友》动画故事。这个故事通过小猪佩奇与新朋友的互动，展示了如何礼貌待人、尊重他人和建立友谊。

-视频资源：《儿童社交技巧培养》教育视频。这个视频提供了专业的指导，帮助家长和教师了解如何培养孩子的社交能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生观看《小猪佩奇之新朋友》动画故事，观察故事中的人物是如何相互尊重、倾听和分享的。可以让学生在观看后进行讨论，分享他们对友谊的理解。

-学生可以和家长一起观看《儿童社交技巧培养》教育视频，了解更多的社交技巧和沟通方法。观看后，可以让孩子讲述他们学到了什么，以及如何在日常生活中实践这些技巧。

-教师可以推荐一些关于友谊和社交技巧的儿童书籍，如《我会交朋友》、《好朋友一起玩》等，鼓励学生在课外阅读这些书籍，进一步拓展他们的知识面。

-学生可以尝试制作自己的友谊卡片，邀请一位新朋友一起参与，通过卡片上的内容表达自己的友好和欢迎。这不仅是一种创意活动，也是增进友谊的好方法。

-在家中或学校组织一个小型的“友谊日”活动，让学生们展示他们制作的友谊卡片，分享他们的友谊故事，增进彼此的了解和友谊。

-教师可以设立一个“友谊角落”，让学生在课余时间自由阅读关于友谊和社交技巧的书籍，或者分享他们的友谊故事和经验。

-鼓励学生在社交媒体上参与关于友谊和社交技巧的讨论，比如在学校的小组内或班级论坛上分享他们的观点和经验。

-教师可以提供一些社交技巧的练习活动，如角色扮演游戏，让学生在安全的环境中练习如何礼貌地与人交流，如何处理冲突等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于礼貌用语和相处之道的理解较为迅速。

-观察到大部分学生在角色扮演环节中能够主动参与，表现出对新朋友的尊重和友好的态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够积极分享自己的观点和经验，对于如何建立新友谊有了更深的理解。

-学生们能够结合生活中的实例，讨论如何在实际情境中运用礼貌用语和社交技巧。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生对礼貌用语的记忆较好，但在实际应用中，部分学生仍需加强练习。

-测试结果显示，学生在理解“尊重”、“倾听”和“分享”等概念时较为容易，但在具体情境中的应用能力有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己在礼貌用语和社交技巧方面的优点和不足。

-在互评环节，学生们能够互相鼓励，提出建设性的意见，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时指出在角色扮演中个别学生的害羞表现，鼓励他们多参与互动。

-针对小组讨论成果：教师对学生的讨论成果表示满意，并强调在现实生活中，友谊的建立需要持续的努力和真诚的交流。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在实际应用中的不足，并提供相应的改进建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持自评和互评的习惯，这有助于他们更好地认识自己，提高自我管理能力。

-针对课后拓展：教师建议学生在课后继续观看相关视频和阅读书籍，以加深对友谊和社交技巧的理解。同时，鼓励学生在家庭和学校中实践所学知识，与家人和朋友分享。内容逻辑关系①礼貌用语的重要性

-知识点：礼貌用语的定义、种类、使用场合

-词：礼貌、尊重、友好

-句：“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语的正确使用

②新朋友相处之道

-知识点：尊重他人、倾听、分享的重要性

-词：尊重、倾听、分享、友谊

-句：“我尊重你的意见”、“请让我听听你的想法”、“我很愿意和你分享我的玩具”

③角色扮演与情景模拟

-知识点：角色扮演的意义、如何进行角色扮演

-词：角色扮演、情景模拟、互动

-句：“现在你是新同学，你想要怎样介绍自己？