《一起赞赞赞》（教学设计）-青岛版心理健康教育四年级上册

《一起赞赞赞》（教学设计）-青岛版心理健康教育四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《一起赞赞赞》（教学设计）-青岛版心理健康教育四年级上册教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《一起赞赞赞》这节课，这可是青岛版心理健康教育四年级上册的精彩内容哦！在这节课里，我们将一起探讨如何发现生活中的美好，学会赞美他人。相信大家已经积累了不少关于人际交往的知识，今天我们就把这些知识运用到赞美他人的实践中去。让我们一起开启这趟心灵之旅吧！🌟🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的情感智慧，让他们学会识别和表达自己的情感，以及理解他人的情感。其次，增强学生的社会交往能力，通过赞美他人，学会建立和谐的人际关系。最后，培养学生的审美情趣，引导他们发现生活中的美好，提升审美能力。通过这些核心素养的培养，学生将更加全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.学会赞美他人的技巧：本节课的重点在于让学生掌握如何真诚、恰当地赞美他人，这需要结合学生的生活经验和情感体验。

难点：

1.真诚表达：对于四年级学生来说，真诚地表达赞美可能存在困难，因为他们可能不善于直接表达自己的情感。

2.恰到好处：如何把握赞美他人的度，既不过分也不虚假，是学生需要克服的难点。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中练习赞美他人的技巧。

2.引导学生从日常生活中寻找赞美的例子，激发他们的情感共鸣。

3.结合心理学的原理，帮助学生理解真诚表达的重要性，并通过情感体验来突破表达障碍。

4.教授学生如何观察和评价他人，从而能够更准确地把握赞美的时机和方式。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版心理健康教育四年级上册《一起赞赞赞》的教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与赞美技巧相关的图片，如人物微笑、握手等，以及赞美他人的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作；在讲台上摆放多媒体设备，以便展示辅助材料。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有发现，有时候一个简单的赞美就能让别人心情变得很好呢？今天我们就来学习如何用赞美让我们的友谊更加美好。

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的人际交往的技巧吗？今天我们要在此基础上，学习如何运用赞美来增进人际关系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我们要明确赞美的定义，赞美是指真诚地表达对他人优点和成就的欣赏和认可。然后，我会为大家详细讲解赞美他人的几个步骤，包括观察、表达和反馈。

2.举例说明：我会通过一些真实的例子，如朋友取得好成绩、帮助他人等，来展示如何进行赞美。

3.互动探究：接下来，我们将进行一个小活动，请同学们分成小组，互相观察并给出赞美。我会随机抽查几个小组，让他们分享自己的赞美经验。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请同学们根据刚刚学到的赞美技巧，为自己身边的一个朋友写一封赞美信。注意要真诚、具体，并体现出自己的情感。

2.教师指导：在学生书写赞美信的过程中，我会巡视教室，及时给予他们指导和帮助。对于书写过程中出现的问题，我会适时进行讲解和纠正。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调赞美他人的重要性。

2.布置作业：请同学们回家后，将刚刚写好的赞美信送给自己的朋友，并观察他们的反应。

五、课后拓展（约10分钟）

1.鼓励同学们在日常生活中多运用赞美，关心身边的人，传递正能量。

2.组织一个“赞美分享会”，让同学们分享自己赞美他人的经验和感受。

六、教学反思

1.课后，我会认真反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中不断提高。

2.根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-**心理健康教育讲座**：可以引入一些心理健康专家的讲座视频或音频，让学生了解赞美在心理健康中的积极作用，以及如何培养积极的人际交往态度。

-**故事集**：收集一些关于赞美和人际关系的真实故事或寓言，通过故事的形式让学生更直观地感受到赞美的力量。

-**心理游戏**：设计一些心理游戏，如“赞美接龙”、“优点轰炸”等，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中练习赞美他人的技巧。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：鼓励学生在家庭中尝试用赞美的方式与家人互动，记录下赞美后的反应，并在下一次课堂上分享。

-**社区服务**：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、关爱留守儿童等，在这些活动中学习如何通过赞美来鼓励他人。

-**日记记录**：建议学生每天记录一两条赞美他人的经历，可以是赞美同学、老师或家人，通过持续的记录来培养自己的赞美习惯。

-**角色扮演**：利用课余时间，组织学生进行角色扮演活动，模拟职场、学校等不同场景下的赞美交流，提高学生的实际应用能力。

-**读书推荐**：推荐一些关于人际交往和心理健康的书籍，如《赞美是一种力量》、《人性的弱点》等，引导学生进行深度阅读和学习。

-**网络资源**：虽然不提供网址，但可以指导学生如何使用图书馆或教育平台查找相关资料，如心理学论文、赞美技巧的文章等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了如何用赞美来增进人际关系，这是一项非常宝贵的社交技能。通过这节课的学习，我相信大家已经对赞美有了更深的理解，也掌握了一些实用的赞美技巧。

首先，我们要学会真诚地赞美他人，这是赞美最基本的原则。我们要从心底里认可对方的优点，而不是为了取悦对方或者做出表面的功夫。

其次，我们要学会观察，发现他人的优点。每个人都有自己的闪光点，我们要学会用眼睛去发现，用心灵去感受。

再次，我们要学会恰当地表达赞美。赞美不是一味地夸大其词，而是要具体、真诚，让对方感受到我们的诚意。

最后，我们要学会在适当的时候给予赞美。赞美不是随时随地都可以进行的，我们要学会把握时机，让赞美更加有效。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.**赞美接龙**：请同学们依次站起来，对前面的同学进行赞美，每个人都要赞美一个不同的优点。比如，第一个同学说：“你今天穿的衣服真漂亮！”第二个同学接着说：“你今天表现得特别有礼貌！”以此类推。

2.**赞美卡片**：请同学们写下自己对班级中某个同学的赞美，可以是任何优点，如学习态度、助人为乐等。写完后，将卡片贴在教室的“赞美墙”上。

3.**小组讨论**：分成小组，讨论以下问题：

-你认为赞美对人际关系有什么作用？

-在生活中，你遇到过哪些赞美他人的例子？

-你认为如何才能让赞美更加有效？

4.**反思与分享**：请同学们反思一下，自己是否经常赞美他人？如果有的话，请分享一个具体的例子。教学反思与总结回望今天的《一起赞赞赞》这一课，我感到既兴奋又有所反思。兴奋的是，我看到了孩子们在赞美他人这一课题上的积极参与和明显进步；有所反思的是，我也意识到在教学方法上还有许多可以改进的地方。

在教学过程中，我采用了互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等方式，让孩子们在实践中学习赞美他人的技巧。我发现，这样的教学方法让孩子们更加投入，他们的参与度和积极性都比以往有了明显提高。特别是在“赞美接龙”这个环节，孩子们不仅积极参与，还学会了如何具体、真诚地赞美他人，这是我对教学方法的一种肯定。

然而，我也注意到一些问题。比如，在赞美他人的具体技巧上，部分学生还是显得有些生硬，他们的赞美往往缺乏个性和深度。这可能是因为他们对赞美的理解还不够深入，或者在实际操作中缺乏足够的练习。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中增加更多类似的角色扮演和模拟练习，让孩子们在实战中提高。

在教学管理上，我注意到课堂气氛的营造对学生的学习效果有很大影响。今天的课堂气氛总体上是积极向上的，但偶尔也有一些小插曲，比如个别学生的小动作或者分心。我意识到，作为老师，我需要更加关注课堂细节，通过幽默的语言、亲切的态度来吸引学生的注意力，同时也要学会适时地引导和纠正。

在教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了良好的效果。学生在知识上学会了赞美的技巧，在技能上提高了人际交往的能力，在情感态度上更加懂得了欣赏和尊重他人。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我计划引入更多元化的教学手段，如制作赞美卡片、开展赞美日记等活动，以激发学生的创造力和参与度。

2.在教学管理上，我将更加注重课堂纪律，通过设立课堂规则和奖励机制来维护良好的课堂秩序。

3.在教学评价上，我将采用更加多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的情感态度和人际交往能力的发展。板书设计①赞美他人的原则

-真诚

-具体性

-时机性

②赞美他人的步骤

-观察他人优点

-选择合适的赞美内容

-真诚表达赞美

③赞美他人的技巧

-语气亲切

-语言简洁

-避免过度夸张

④赞美他人的效果

-增进人际关系

-提升他人自信

-营造积极氛围

⑤赞美他人的注意事项

-避免虚假

-注意时机和场合

-尊重他人的感受课后作业1.**赞美练习**

-作业内容：请写下你对以下同学的一个赞美，可以是他们的学习态度、兴趣爱好或者某个具体的成就。

-学生对象：班级中的一位同学。

-答案示例：小明，我发现你每次上课都专心听讲，而且你的数学作业总是做得又快又好，真的很厉害！

2.**赞美日记**

-作业内容：请记录下你今天对他人的一次赞美经历，包括赞美的内容、对方的反应以及你的感受。

-答案示例：今天在回家的路上，我看到一位老人摔倒，我立刻上前帮忙，并告诉她不要害怕。她微笑着感谢我，我觉得帮助别人真的很快乐。

3.**赞美故事**

-作业内容：请编写一个关于赞美的小故事，故事中可以包含赞美他人的场景和结果。

-答案示例：故事标题：《微笑的力量》

-故事内容：小王在工作中遇到了困难，感到很沮丧。他的同事小李注意到了他的情绪，就走到他身边，真诚地说：“小王，你的努力我们都看在眼里，你是最棒的！别灰心，我们一起加油！”小王听了这话，顿时觉得温暖了许多，他重新振作起来，最终成功克服了困难。

4.**赞美调查**

-作业内容：调查你周围的人，了解他们最希望得到的赞美类型，并记录下来。

-答案示例：通过调查，我发现我的父母最希望得到的赞美是他们