Unit8 At Christmas（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit8AtChristmas（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起走进《Unit8AtChristmas》这个有趣的章节，感受一下英语课的乐趣。作为五年级的小哥哥小姐姐，我们将会一起学习如何用英语描述圣诞节的习俗和活动，培养我们的语言运用能力。我会带领你们通过听、说、读、写等多种方式，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。准备好了吗？让我们一起开启这场奇妙的英语之旅吧！😄🎉二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，让学生了解西方圣诞节的习俗，感受跨文化交际的重要性。

2.提升学生的语言能力，通过听说读写实践活动，提高英语运用能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析圣诞节的相关话题，锻炼批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏圣诞节的图片和歌曲，提高审美能力和文化鉴赏力。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的词汇和语法知识。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于节日的话题，如春节、万圣节等，因此对节日庆祝活动有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏、歌曲和故事等形式学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习来提高自己的英语水平。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新内容；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢听英语歌曲和故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《Unit8AtChristmas》这一章节中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对于西方节日习俗的了解有限，可能难以理解某些文化背景；

-在描述圣诞节活动时，词汇量不足，难以准确表达；

-语法结构复杂，如时态、语态等，容易混淆；

-部分学生可能对英语学习的兴趣下降，需要教师采取有效措施激发他们的学习热情。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解圣诞节的历史和文化背景，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如圣诞老人、家庭成员等，通过互动练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示圣诞节相关图片和视频，帮助学生直观理解节日氛围。

4.通过小组游戏，如“圣诞礼物传递”和“圣诞歌曲接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过播放一段关于圣诞节的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考圣诞节的相关话题。

2.学生分享自己对圣诞节的了解和印象，老师引导学生关注圣诞节的庆祝活动和文化内涵。

二、新课导入（10分钟）

1.老师介绍本节课的学习目标：了解圣诞节的习俗，学习描述圣诞节活动的英语表达。

2.老师通过PPT展示圣诞节的图片和文字资料，让学生了解圣诞节的起源、意义和庆祝方式。

3.学生阅读课文，初步了解圣诞节的庆祝活动，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞歌曲等。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师引导学生分析课文结构，提炼出课文的主旨内容：描述圣诞节的庆祝活动，传递节日祝福。

2.老师带领学生逐段分析课文，重点关注以下内容：

-第一段：介绍圣诞节的由来和意义，让学生了解圣诞节的背景知识。

-第二段：描述圣诞节的庆祝活动，如圣诞树、圣诞礼物、圣诞歌曲等，让学生学习相关词汇和表达。

-第三段：介绍圣诞节的习俗，如圣诞老人、圣诞派对等，让学生了解西方国家的节日文化。

-第四段：通过故事讲述，让学生感受圣诞节带来的温馨和快乐。

3.老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟。

四、实际教学内容（25分钟）

1.老师通过PPT展示圣诞节的庆祝活动图片，引导学生用英语描述图片内容。

2.学生进行角色扮演，模拟圣诞节的场景，如圣诞老人送礼物、家庭聚会等，提高口语表达能力。

3.老师提供一些关于圣诞节的词汇和短语，让学生进行造句练习，巩固所学知识。

4.学生分组进行游戏活动，如“圣诞礼物传递”和“圣诞歌曲接龙”，在游戏中复习和巩固所学内容。

五、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调圣诞节的庆祝活动和习俗。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.老师布置课后作业，让学生用英语写一篇关于圣诞节的短文，描述自己心中的圣诞节。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的教学过程进行简要回顾，总结学生的学习成果。

2.老师鼓励学生在课后继续学习，提高自己的英语水平。

3.老师提醒学生在日常生活中关注节日文化，增强跨文化交际能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞节的传统食品：介绍圣诞节期间常见的传统食品，如圣诞布丁、姜饼屋、圣诞火腿等，让学生了解西方国家的饮食习惯。

-圣诞节的历史故事：分享关于圣诞节的起源和历史故事，如圣诞老人的传说，增强学生对节日文化背景的了解。

-圣诞节的艺术作品：展示与圣诞节相关的艺术作品，如圣诞歌曲、圣诞卡、圣诞装饰品等，提高学生的审美鉴赏能力。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在课后进行圣诞角色扮演，如扮演圣诞老人、圣诞精灵等，提高他们的语言表达能力和表演技巧。

-制作圣诞卡片：学生可以尝试制作圣诞卡片，运用所学英语词汇和句子，表达节日祝福。

-圣诞歌曲学习：推荐一些经典的圣诞歌曲，让学生学会唱几首，增强对节日氛围的感受。

-圣诞节日习俗调查：学生可以调查自己家庭或社区中与圣诞节相关的习俗，了解不同文化背景下的庆祝方式。

-圣诞节主题作文：鼓励学生写一篇关于圣诞节的作文，描述自己眼中的圣诞节，锻炼写作能力。

-圣诞节摄影比赛：组织学生进行圣诞节主题摄影比赛，鼓励他们用镜头捕捉节日的美好瞬间。

-圣诞节手工艺品制作：教授学生制作简单的圣诞手工艺品，如圣诞帽、圣诞树等，培养他们的动手能力和创造力。七、典型例题讲解1.例题：

-WhatdoyouusuallydoonChristmasEve?

-Answer:IusuallywatchChristmasmoviesandhaveabigdinnerwithmyfamily.

补充说明：这道题目考查的是一般现在时态的疑问句和回答。学生需要学会如何用一般现在时态描述日常习惯。例如：

-Iusuallygoshoppingwithmyfriendsonweekends.

-Sheusuallyplaysthepianoafterschool.

2.例题：

-WhatgiftsdoyoureceiveatChristmas?

-Answer:IreceivebooksandtoysatChristmas.

补充说明：这道题目考察的是一般现在时态的复数名词和回答。学生需要掌握复数名词的用法以及如何用一般现在时态回答关于礼物的问题。例如：

-IreceiveapplesandorangesatChristmas.

-TheyreceivecarsandhousesatChristmas.

3.例题：

-WhatdoyouthinkisthemostimportantthingaboutChristmas?

-Answer:IthinkthemostimportantthingaboutChristmasisspendingtimewithfamily.

补充说明：这道题目考查的是一般现在时态的疑问句和回答，以及表达个人观点的能力。学生需要学会如何用一般现在时态提出问题并给出自己的看法。例如：

-Whatdoyouthinkisthebestfoodintheworld?

-Ithinkthebestfoodintheworldispizza.

-Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?

-Ithinkthemostimportantthinginlifeistobehappy.

4.例题：

-WhatdoyouusuallydoonNewYear'sEve?

-Answer:Weusuallywatchthefireworksandhaveabigparty.

补充说明：这道题目考查的是一般现在时态的疑问句和回答，以及描述新年庆祝活动的能力。学生需要学会如何用一般现在时态描述日常活动。例如：

-Weusuallygotothebeachonsummervacation.

-Theyusuallyhaveapicniconweekends.

5.例题：

-WhatdoyouliketoeatataChristmasparty?

-Answer:IliketoeatcookiesandchocolateataChristmasparty.

补充说明：这道题目考查的是一般现在时态的疑问句和回答，以及描述节日食物的能力。学生需要学会如何用一般现在时态回答关于食物偏好的问题。例如：

-Whatdoyouliketodrinkinthemorning?

-Iliketodrinkmilkinthemorning.

-Whatdoyouliketoeatforbreakfast?

-Iliketoeateggsandtoastforbreakfast.八、教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于圣诞节习俗、活动以及相关英语表达的问题，检验学生对知识的掌握程度。例如，询问学生“DoyouknowwhatChristmastreesareusedfor?”（你知道圣诞树是用来做什么的吗？），以检查他们对圣诞树用途的了解。

-观察学生参与度：在角色扮演和小组讨论活动中，观察学生的参与程度和互动情况，评估他们的口语表达能力和团队合作精神。

-小组展示：在小组活动中，要求学生展示他们的成果，如制作圣诞卡片或表演圣诞歌曲，以此评价他们的实际应用能力。

-课堂测试：通过小测验或随堂练习，快速评估学生对本节课重点知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。书面作业可能包括写作练习、词汇卡片制作等，口头作业可能包括角色扮演录音或家庭圣诞习俗调查报告。

-及时反馈：在批改作业后，及时将反馈信息反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于写作作业，可以指出语法错误、