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文档简介

小学数学3、6、9的乘法之间的关系一等奖教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析小学数学三年级上册《乘法与除法》中,3、6、9的乘法关系是本章节的重点内容。这部分内容与课本紧密相连,旨在帮助学生理解乘法运算中的倍数关系,培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。通过本节课的学习,学生能够掌握3、6、9的乘法之间的关系,为后续学习乘法分配律和乘法结合律打下基础。核心素养目标培养学生观察、比较、归纳数学规律的能力,提高学生运用数学语言表达和解决问题的能力。通过探究3、6、9的乘法关系,增强学生的逻辑思维和数学抽象能力,促进学生形成良好的数学学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在此之前已经学习了基本的乘法运算,掌握了1-5的乘法口诀。他们对乘法的基本概念和运算有一定的理解,能够进行简单的乘法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

三年级学生对新鲜事物充满好奇,对数学学习也有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强,能够通过观察、操作等活动理解数学规律。学习风格上,部分学生喜欢通过动手操作和直观演示来学习,而另一些学生则更倾向于通过听讲和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

部分学生在理解和记忆乘法口诀时可能会遇到困难,尤其是对于3、6、9这样的特殊数字组合。此外,学生在将乘法关系应用到实际问题中时,可能会遇到理解和应用上的挑战,尤其是在处理带有3、6、9的乘法问题时。此外,学生的逻辑思维能力和抽象思维能力的发展水平不一,可能会影响他们对乘法关系的深入理解和应用。教学资源-硬件资源:电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器

-课程平台:班级学习管理系统、在线教学平台

-信息化资源:3、6、9乘法关系动画演示视频、乘法练习题库

-教学手段:实物教具(如小棒、计数器)、乘法口诀卡片、多媒体课件教学过程1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:通过展示一组包含3、6、9的乘法算式,提出问题:“你们知道这些算式有什么特别的地方吗?”引导学生思考。

-回顾旧知:提问学生:“我们之前学习了哪些乘法口诀?谁能给我举例说明?”通过提问帮助学生回顾已学知识。

2.新课呈现(约15分钟)

-讲解新知:教师详细讲解3、6、9的乘法关系,包括它们的倍数关系和乘法口诀。

-举例说明:通过具体例子,如3×6=18,6×3=18,9×2=18,展示3、6、9的乘法关系。

-互动探究:将学生分成小组,每组分配一个包含3、6、9的乘法问题,让学生通过讨论和合作,尝试找出答案。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:教师提供一系列练习题,包括填空、选择和计算题,让学生独立完成。

-教师指导:在学生做题过程中,教师巡回指导,帮助学生解决遇到的困难,纠正错误。

4.应用拓展(约10分钟)

-教师提出一个实际问题,如:“一个长方形的长是9厘米,宽是3厘米,求这个长方形的面积。”引导学生运用3、6、9的乘法关系解决问题。

-学生展示解答过程,教师点评并总结。

5.活动体验(约15分钟)

-教师组织一个小组游戏,如“乘法接力”,让学生通过游戏加深对3、6、9乘法关系的理解。

-游戏规则:每组学生轮流回答乘法问题,答对者前进,答错者后退,最后先到达终点的小组获胜。

6.总结反思(约5分钟)

-教师引导学生回顾本节课所学内容,强调3、6、9的乘法关系的重要性。

-学生分享自己的学习心得,教师总结并给予鼓励。

7.课后作业(约5分钟)

-教师布置课后作业,包括完成练习册中的相关题目,以及思考如何将3、6、9的乘法关系应用到日常生活中。教学资源拓展1.拓展资源:

-乘法表游戏:提供一份完整的乘法表,让学生通过游戏的方式加深对3、6、9乘法关系的记忆和理解。

-乘法故事书:推荐一些包含乘法元素的儿童故事书,通过故事情境帮助学生理解乘法在实际生活中的应用。

-乘法谜题:设计一些与乘法相关的谜题,如智力题、填空题等,提高学生的逻辑思维和数学推理能力。

-乘法手工艺品:鼓励学生利用纸张、彩笔等材料制作乘法相关的手工艺品,如乘法表卡片、乘法计算器等,增强学习趣味性。

-乘法动画:收集一些介绍乘法原理和运算的动画视频,帮助学生直观地理解乘法概念。

2.拓展建议:

-家长参与:鼓励家长参与孩子的数学学习,共同完成家庭乘法游戏或练习题,增强亲子关系的同时提高孩子的数学能力。

-日常生活应用:引导学生在日常生活中寻找乘法的例子,如购物时的折扣计算、烹饪时的食材配比等,将乘法知识应用于实际情境。

-数学角活动:在学校或社区组织数学角活动,让学生展示自己制作的乘法手工艺品,分享学习心得,提高学生的自信心和表达能力。

-乘法竞赛:举办校内或校际的乘法竞赛,激发学生的学习兴趣,培养学生的竞争意识和团队合作精神。

-乘法故事会:定期举行乘法故事会,让学生分享自己收集的乘法故事,丰富学生的知识储备,提高语言表达能力。

-乘法歌曲创作:鼓励学生创作乘法歌曲,通过音乐的方式加深对乘法知识的记忆,培养创造性思维。

-乘法角色扮演:设计一些与乘法相关的角色扮演活动,让学生在游戏中体验乘法的乐趣,提高学习效率。教学反思今天上了3、6、9的乘法关系这一课,整体来说,我觉得效果还不错。但是,在回顾和总结的过程中,我也发现了一些问题和不足,下面我想和大家分享一下我的教学反思。

首先,我觉得课堂的导入环节做得还可以。我通过提问的方式,激发了学生的兴趣,让他们在轻松的氛围中复习了之前学过的乘法口诀。但是,我也发现有些学生对于乘法口诀的记忆还不够牢固,特别是在3、6、9的乘法关系上。这说明我在今后的教学中,需要更加注重学生对基础知识的掌握,尤其是对于这些容易混淆的知识点。

在讲解新知的过程中,我尽量用通俗易懂的语言和具体的例子来解释3、6、9的乘法关系。我发现,学生们对于乘法口诀的讲解比较容易接受,但是对于乘法关系中的倍数关系理解起来还有一定的难度。为了解决这个问题,我在接下来的教学中,可能会采用更多的直观教具和多媒体手段,让学生在直观的感受中理解乘法关系。

在互动探究环节,我让学生分组讨论,尝试找出3、6、9的乘法关系。这个环节我觉得做得比较好,学生们在讨论中互相启发,共同解决了问题。但是,我也注意到,有些学生不太善于表达自己的观点,这在一定程度上影响了讨论的效果。因此,我打算在今后的教学中,多给予这些学生一些表达的机会,鼓励他们大胆地说出自己的看法。

在巩固练习环节,我布置了一些练习题,让学生独立完成。这个环节我发现了一些问题,比如有些学生对于3、6、9的乘法关系理解不够透彻,导致在做题时出现错误。这说明我在讲解新知和布置练习时,还需要更加细致和耐心,确保每个学生都能掌握知识。

在应用拓展环节,我提出了一个实际问题,让学生尝试解决。这个环节我觉得做得还可以,学生们能够将所学知识应用到实际问题中。但是,我也发现有些学生对于实际问题的解决还不够灵活,这说明我在今后的教学中,需要加强学生的实际问题解决能力的培养。

1.加强基础知识的复习和巩固,确保每个学生都能掌握3、6、9的乘法关系。

2.采用多种教学手段,提高学生对乘法关系的理解和应用能力。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论,提高他们的表达能力和团队合作精神。

4.注重学生的实际问题解决能力的培养,让他们能够将所学知识应用到实际生活中。课后拓展1.拓展内容:

-《乘法的故事》阅读材料:通过阅读这本书,学生可以了解到乘法在历史和生活中的应用,以及一些有趣的乘法历史故事。

-《数学奇遇记》视频资源:这是一部介绍数学知识的动画系列,其中包含了乘法的基本概念和运算,适合学生观看学习。

-乘法游戏网站:一个在线乘法游戏平台,提供多种乘法练习游戏,帮助学生巩固乘法知识。

2.拓展要求:

-阅读材料:《乘法的故事》阅读材料可以让学生在课余时间自主阅读,了解乘法的历史和实际应用,培养学生的数学兴趣。

-观看视频:建议学生观看《数学奇遇记》中的乘法相关视频,通过动画的形式加深对乘法概念的理解。

-在线游戏:鼓励学生在乘法游戏网站上完成一定数量的乘法练习,通过游戏的方式提高乘法计算的熟练度。

-作业任务:完成以下作业任务,并将解答过程或心得体会记录下来。

-任务一:选择一本与乘法相关的书籍进行阅读,并写下阅读心得。

-任务二:设计一个简单的乘法谜题,并解答它。

-任务三:与家人一起进行家庭乘法游戏,记录游戏过程和结果。

-教师指导:教师可以提供以下指导和帮助:

-针对学生阅读材料时遇到的疑问,进行个别辅导或集体讲解。

-对学生设计的乘法谜题进行点评,并提供改进建议。

-组织学生分享家庭乘法游戏的体验,讨论游戏的乐趣和数学知识的应用。

-收集学生在拓展学习中的成果,进行展示和交流。教学评价1.课堂评价:

-提问:通过课堂提问,检验学生对3、6、9乘法关系的理解和应用能力。例如,可以提问:“谁能告诉我3乘以6等于多少?”来检查学生对乘法口诀的记忆。

-观察:在课堂活动中,观察学生的参与度和互动情况,了解他们对新知识的接受程度。例如,在小组讨论中,注意观察学生是否能够积极参与,是否能够正确地运用乘法关系解决问题。

-测试:在课程结束后,进行小测验或练习题,评估学生对3、6、9乘法关系的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和计算题,以全面评估学生的知识应用能力。

2.作业评价:

-批改:对学生的作业进行认真批改,确保每一道题都得到准确的评分。对于学生的错误,要给出具体的反馈,帮助他们理解错误的原因。

-点评:在作业上给出详细的点评,不仅指出错误,还要指出学生做得好的地方,鼓励学生继续努力。例如,对于正确解答的学生,可以写上“解答

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