第十二课老师您好教学设计北师大版（2015）七年级全一册

老师，你好教案一、教学目标知识与技能目标学生能够了解教师职业的特点和重要性，包括教师的职责、工作内容、职业素养等方面。掌握与教师进行有效沟通和交往的方法和技巧，如礼貌待人、尊重教师的意见和劳动成果、积极表达自己的想法和需求等。学会正确对待教师的表扬和批评，理解其背后的教育意义，并能够将其转化为自我成长的动力。过程与方法目标通过课堂讨论、案例分析、角色扮演、情感分享等活动形式，引导学生积极参与课堂互动，培养学生的自主思考能力、合作探究能力和语言表达能力。让学生在实际情境中体验和实践与教师交往的技巧和方法，提高学生解决实际问题的能力和人际交往能力，增强学生的社会适应能力。情感态度与价值观目标激发学生对教师职业的尊重和敬爱之情，培养学生感恩老师的意识和品德，增强师生之间的情感联系和信任。帮助学生树立正确的师生观，认识到师生关系是一种相互尊重、相互支持、共同成长的关系，引导学生积极主动地与教师建立良好的互动关系，营造和谐融洽的校园氛围。二、教学重难点教学重点教师职业的特点和重要性，使学生深刻理解教师在个人成长和社会发展中的作用，从而增强对教师的尊重和认同。掌握与教师进行有效沟通和交往的方法和技巧，包括如何与教师建立良好的第一印象、如何与教师进行积极有效的对话、如何处理与教师之间的矛盾和冲突等方面，帮助学生解决在师生交往中遇到的实际问题。正确对待教师的表扬和批评，引导学生树立正确的心态，将教师的评价转化为自我激励和自我改进的动力，促进学生的心理健康和全面发展。教学难点如何引导学生从内心深处真正理解和认同教师的工作，克服可能存在的对教师的偏见或误解，培养学生持久的尊师情感和行为习惯。在实际情境中，如何帮助学生灵活运用所学的沟通技巧和方法，与不同性格、不同教学风格的教师建立和谐、积极的师生关系，尤其是在面对师生之间的矛盾和冲突时，能够保持冷静、理智，采取恰当的方式解决问题，维护师生关系的稳定和健康发展。三、教学方法讲授法：系统地讲解教师职业的相关知识、师生交往的原则和方法、正确对待教师表扬和批评的态度等，使学生对本节课的重点内容有清晰、准确的认识和理解，为后续的学习和实践活动奠定理论基础。讨论法：组织学生针对特定的话题或案例进行小组讨论，如“我心目中的好老师形象”“如何与老师进行有效的沟通”“当被老师误解时应该怎么办”等，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想交流和碰撞，培养学生的合作学习能力、批判性思维能力和语言表达能力，同时也有助于学生从不同的角度看待问题，拓宽思维视野，深化对知识的理解和掌握。案例分析法：选取一些具有代表性的师生交往案例，包括正面的成功案例和反面的问题案例，如学生因尊重老师而获得老师的帮助和指导，从而在学习上取得进步；或者学生因与老师发生冲突而影响了自己的学习和情绪等案例。通过对这些案例的深入分析和讨论，引导学生运用所学的知识和方法，分析案例中师生交往存在的问题、原因及解决办法，使学生在实际情境中体会和掌握师生交往的艺术和技巧，提高学生解决实际问题的能力和分析判断能力。角色扮演法：设计一些师生交往的场景，如课堂互动、课后请教问题、因犯错被老师批评等，让学生分别扮演教师和学生的角色，模拟实际的师生交往过程，亲身体验和实践与教师沟通和交往的技巧和方法。角色扮演结束后，组织学生进行反思和讨论，分享自己在扮演过程中的感受和体会，以及对师生交往的新认识和新理解，通过这种方式，增强学生的参与感和实际操作能力，帮助学生更好地将理论知识转化为实际行为，同时也培养学生的角色适应能力和团队协作精神。情感体验法：播放一些与师生情相关的视频、音频资料，如感人的师生故事、感恩老师的歌曲等，营造浓厚的情感氛围，激发学生内心深处对老师的情感共鸣，引导学生回忆自己与老师之间的难忘经历和感人瞬间，分享自己对老师的感激之情和敬意，从而强化学生的尊师情感和感恩意识，使学生在情感上更加认同和接受教师这一职业，促进师生关系的良性发展。四、教学准备多媒体课件，包含教师职业介绍的图片、视频资料，师生交往案例的文字和图片展示，相关教学视频（如感恩老师的微电影、教育纪录片中关于师生关系的片段等），以及用于课堂练习和互动的PPT页面等，用于辅助教学，增强教学的直观性、趣味性和吸引力，提高教学效果。准备角色扮演所需的道具，如桌椅、教材、文具、教师用的教鞭和扩音器等，以便学生更好地模拟真实的师生交往场景，增强角色扮演的真实性和代入感，使学生能够更加深入地体验和感受师生交往的过程和细节。制作案例分析和小组讨论的资料卡片，将相关案例、讨论话题、问题引导等内容清晰地打印在卡片上，每组一份，方便学生进行小组讨论和分析，确保讨论活动的有序进行和高效开展，同时也有助于学生更好地聚焦讨论主题，提高讨论的质量和效果。准备一些小奖品，如书签、笔记本、便签本等，用于奖励在课堂讨论、角色扮演、案例分析等活动中表现优秀的学生或小组，激发学生的学习积极性和参与热情，营造活跃、竞争的课堂氛围，提高学生的学习动力和课堂参与度。五、教学过程（一）导入（5分钟）播放视频：播放一段关于教师日常工作的视频，视频内容可以包括教师备课、上课、批改作业、辅导学生、组织班级活动等场景，展示教师在学校中的忙碌身影和辛勤付出。提问引导：“同学们，看完这段视频，你们有什么感受？你们眼中的老师是怎样的呢？”学生：“我觉得老师很辛苦，每天要做这么多事情。”学生：“老师很负责，总是耐心地解答我们的问题。”学生：“老师知识很渊博，什么都懂，我很佩服他们。”教师总结：大家说得都很好，老师是我们成长道路上的引路人，他们用自己的智慧和爱心，陪伴着我们学习和成长。今天，就让我们一起走进老师的世界，更好地了解他们，学习如何与老师相处，共同度过美好的校园时光。（二）教师职业特点与重要性讲解（8分钟）教师职业特点运用多媒体课件，展示教师职业的特点，如教育性、示范性、创造性、长期性、复杂性等，并结合具体事例进行讲解。例如，在讲解教育性时，可以举例说明老师不仅传授知识，还会注重培养学生的品德和价值观；在示范性方面，讲述老师的言行举止对学生的潜移默化的影响；创造性体现在老师会根据不同的教学内容和学生特点，设计独特的教学方法和活动等。教师提问：“同学们，你们能结合自己的老师，举例说说教师职业的这些特点吗？”学生：“我们数学老师总是鼓励我们遇到难题不要放弃，要坚持思考，这就是在培养我们的毅力，体现了教育性。”学生：“语文老师上课的时候，朗读课文特别有感情，我觉得这就是示范性，让我们也想学着好好朗读。”教师总结：非常好，同学们都观察得很仔细。老师的工作不仅仅是传授知识，更是全方位地影响着大家的成长。教师职业重要性讲解教师职业对个人成长和社会发展的重要意义。从个人角度，老师帮助学生获取知识、培养能力、塑造人格，为学生的未来发展奠定基础；从社会层面，教师是培养社会人才的关键力量，推动着社会的进步和文明的传承。展示一些名人尊师重道的故事，以及因为老师的教导而改变人生轨迹的案例，如孔子对弟子的教诲成就了众多贤才，进一步强调教师职业的重要性。教师提问：“大家想一想，如果没有老师，我们的生活会变成什么样呢？”学生：“那我们可能就没办法学到这么多知识，会变得很无知。”学生：“社会可能也不会有这么多的科学家、工程师，发展会变慢。”教师总结：所以，我们应该珍惜有老师教导的时光，尊重老师的辛勤付出，因为他们真的非常重要。（三）与教师有效沟通和交往的方法（12分钟）礼貌待人强调礼貌是与教师交往的基本准则，包括见面主动问好、使用礼貌用语、尊重老师的个人空间和隐私等方面。举例说明在校园中常见的礼貌行为和不礼貌行为，让学生进行对比判断，如在楼道里遇到老师主动侧身让路并问好是礼貌的，而对老师视而不见则是不礼貌的。教师提问：“同学们，你们在平时和老师相处的时候，有没有做到礼貌待人呢？有没有什么特别的例子可以和大家分享？”学生：“我每天早上进教室都会跟老师说早上好，老师也会笑着回应我，感觉一天的心情都很好。”学生：“有一次我不小心撞到了老师，我马上说对不起，老师没有怪我，还关心我有没有受伤，我觉得礼貌真的很重要。”教师总结：大家做得都不错，礼貌待人会让老师感受到你们的尊重，也会让师生关系更加融洽。尊重教师的意见和劳动成果讲解尊重老师的意见意味着认真倾听老师的教导和建议，不轻易反驳或抵触；尊重老师的劳动成果则体现在爱护教室环境、认真对待老师布置的作业和任务、珍惜老师的课堂教学等方面。展示一些学生不尊重老师劳动成果的反面案例，如随意破坏教室的教学设备、抄袭作业等，让学生讨论这些行为的不当之处和可能带来的后果。教师提问：“看到这些不好的行为，你们觉得应该怎么做才是尊重老师的劳动成果呢？”学生回答：学生：“我们要爱护教室里的桌椅和投影仪，不随便乱写乱画。”学生：“做作业要自己认真思考，不能抄袭，这样才对得起老师的辛苦批改。”教师总结：非常对，尊重老师的劳动成果是我们作为学生的基本责任，也是对老师辛勤付出的最好回报。积极表达自己的想法和需求鼓励学生在与老师交往中，要勇敢地表达自己的想法、困惑和需求，让老师更好地了解自己，以便获得更有针对性的帮助和指导。举例说明一些学生因为不敢向老师提问或表达自己的想法，导致学习上出现问题的情况，引导学生认识到积极沟通的重要性。教师提问：“同学们，你们有没有什么事情想跟老师说，但又有点犹豫的呢？现在可以说出来，我们一起讨论一下怎么解决。”学生：“我有时候上课听不懂，但又怕老师觉得我笨，不敢问。”学生：“我想参加学校的绘画比赛，但不知道怎么跟老师说，怕老师不同意。”教师总结：其实老师很愿意帮助大家，只要你们真诚地表达自己的想法，老师一定会理解和支持的。对于不敢问问题的同学，我们可以试着先从一些简单的问题开始，逐渐克服自己的心理障碍；对于想参加比赛的同学，可以找个合适的时间，向老师说明自己的兴趣和准备情况，老师会根据实际情况给出建议的。（四）案例分析与小组讨论（10分钟）展示案例呈现三个不同的师生交往案例，涵盖课堂表现、作业问题、课外活动等方面：案例一：小明在课堂上经常讲话，影响其他同学学习，老师多次提醒后，小明不仅没有改正，还对老师产生了抵触情绪。案例二：小红因为作业错误较多，被老师批评后，感到很委屈，觉得老师不喜欢自己，从此对这门课失去了兴趣。案例三：小李想参加学校的足球队，但担心会影响学习，不知道如何跟班主任老师沟通，一直犹豫不决。小组讨论将学生分成小组，每组46人，每个小组选择一个案例进行深入讨论，分析案例中师生交往存在的问题、原因，并运用所学的沟通方法提出解决问题的建议和措施。小组讨论要求：每个小组推选一名组长，负责组织讨论并记录小组成员的观点和讨论过程；讨论过程中要鼓励每个成员积极参与，充分发表自己的意见和看法；讨论结束后，每组要形成一份简要的讨论报告，包括案例分析、问题诊断、解决方法和建议等内容。小组代表发言与全班交流各小组代表依次发言，展示小组讨论的结果，分享小组对案例的分析和处理建议。其他小组的成员可以进行提问、补充和评价，形成全班范围内的互动交流和思想碰撞。小组1代表发言：“我们小组认为小明的问题是没有意识到自己的行为对课堂秩序的影响，而且不尊重老师的提醒。老师可能在提醒的时候也有点着急，没有充分了解小明讲话的原因。我们建议小明先向老师道歉，然后和老师沟通自己为什么会在课堂上讲话，是不是有什么不懂的地方或者其他原因。老师也可以在课后找小明单独谈话，了解他的想法，同时强调课堂纪律的重要性。”教师提问：“其他小组对小组1的分析和建议有什么看法吗？有没有补充或不同的观点？”学生：“我觉得还可以让小明的同桌也帮忙提醒他，这样效果可能会更好。”学生：“老师在批评的时候可以先表扬小明的一些优点，这样他可能更容易接受批评。”教师总结：同学们的讨论非常热烈，每个小组都提出了很有价值的观点和建议。在师生交往中，遇到问题要及时沟通，相互理解，运用我们所学的方法去解决，这样才能建立良好的师生关系。（五）角色扮演与实践体验（8分钟）设定情境根据学生的实际生活和常见的师生交往场景，设计三个角色扮演情境：情境一：学生因为考试成绩不理想，被老师叫到办公室谈话，学生感到紧张和沮丧。情境二：学生在课堂上对老师讲解的内容有不同意见，举手发言表达自己的观点。情境三：学生和老师一起参加学校的运动会，在比赛过程中如何与老师互动和配合。角色扮演让学生自愿选择角色，组成若干个表演小组，每个小组针对一个情境进行角色扮演。在角色扮演过程中，要求学生运用所学的与教师交往的方法和技巧，尽可能真实地展现角色的情感、态度和行为，尝试解决情境中存在的问题，实现良好的师生互动和沟通。其他学生作为观众，认真观看表演，观察角色在师生交往中的表现，思考其中存在的问题和可以改进的地方，为后续的讨论和评价做好准备。评价与反馈每个小组表演结束后，组织全班学生进行评价和反馈。首先由表演小组的成员分享自己在角色扮演过程中的感受和体会，然后其他学生从师生交往的原则、方法、技巧等方面对表演进行评价，提出优点和不足之处，并结合所学知识提出改进的建议和方法。对于情境一的表演，表演小组的学生分享感受：“我扮演被老师叫到办公室的学生，一开始真的很紧张，但是想到要诚实面对自己的成绩，就跟老师说了自己最近学习上的困难，老师也很耐心地给我分析了问题，感觉心里舒服多了。”其他学生评价：学生：“我觉得他们表演得很真实，不过学生可以再主动一点，问问老师自己应该怎么改进学习方法。”学生：“老师的语气可以再温和一点，这样学生会更放松。”教师总结：通过角色扮演，大家更加直观地体验到了师生交往中的各种情况和应对方法。同学们的评价也很到位，在实际生活中，我们要时刻注意自己的言行举止，运用好与老师交往的技巧，不断提升师生关系的质量。（六）正确对待教师的表扬和批评（5分钟）对待表扬讲解当受到老师表扬时，要保持谦虚的态度，不骄傲自满，同时要将表扬作为继续努力的动力，激励自己取得更好的成绩和进步。举例说明一些学生因为受到表扬而沾沾自喜，最终成绩下滑的反面案例，以及一些学生正确对待表扬，不断提升自己的正面案例，让学生明白正确对待表扬的重要性。教师提问：“同学们，如果你们受到老师的表扬，会怎么做呢？”学生回答：学生：“我会很高兴，但也会提醒自己不能松懈，要继续加油，争取下次做得更好。”学生：“我会把老师的表扬当作是对自己的肯定，然后更加努力地学习，不辜负老师的期望。”教师总结：大家说得很对，表扬是老师对我们的鼓励和认可，但我们不能因此而骄傲，要把它转化为前进的动力，不断追求进步。对待批评强调当受到老师批评时，不要灰心丧气或产生抵触情绪，而是要冷静反思自己的错误，理解老师批评的目的是为了帮助我们成长和改进。分享一些名人小时候接受老师批评后奋发图强的故事，如鲁迅在课桌上刻“早”字以激励自己不再迟到，引导学生以积极的心态面对批评。教师提问：“那如果被老师批评了，你们心里会怎么想？又会怎么做呢？”学生回答：学生：“我可能会有点难过，但我知道老师是为我好，我会认真听老师说的问题，然后改正。”学生：“我会先冷静下来，想想自己是不是真的做错了，然后找个时间跟老师说我会改正的。”教师总结：同学们的想法都很成熟，批评并不可怕，关键是我们要正确对待它，从中吸取教训，让自己变得更好。（七）课堂总结（5分钟）回顾本节课的主要内容，包括教师职业的特点和重要性、与教师有效沟通和交往的方法、正确对待教师的表扬和批评等方面。教师提问：“谁来总结一下我们今天学习了哪些与老师相处的方法呢？”学生回答：学生：“要礼貌待人，尊重老师的意见和劳动成果，还要积极和老师沟通，正确对待老师的表扬和批评。”教师补充：非常好，大家都掌握得不错。这些知识和方法对于我们建立良好的师生关系非常重要，希望大家能够牢记并运用到实际生活中。强调师生关系是校园生活中最重要的人际关系之一，良好的师生关系不仅有利于我们的学习和成长，也会让我们的校园生活更加美好。鼓励学生在今后的学习和生活中，尊重老师、敬爱老师，与老师携手共进，共同创造和谐、积极的学习氛围。（八）布置作业（4分钟）让学生在本周内选择一位自己最喜欢的老师，写一封感谢信，表达自己对老师的感激之情和敬意，同