六年级语文教师工作总结13篇

六年级语文教师工作总结13篇

六年级语文教师工作总结篇1

本学期，我担任的是六年级⑷班的语文教学工作。教毕业班,

就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长

负责，更要对学校的声誉负责！回顾这一学期以来，本人根据教学

大纲，学期初教学工作计划，结合本班实际情况，突出六年级上

册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做

好课后辅导工作，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的

工作总结如下：

一、基本情况

本班共有学生42人，其中男生25人，女生17人。由于学生

都是从各村集中来中心小学就读六年级，大多数学生基础较好，

学习积极认真，但有一部分基础知识差，跟不上班级的步伐，甚

至有一部分学生存在厌学的心里，沉迷于玩耍与游戏中，因此给

教学带来一定的难度。

二、主要工作

（一）坚持课前认真备课。

本学期，我始终坚持课前认真钻研教材，掌握教材体系、基

本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，

掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解

学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;

了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选

择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学

生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一

个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，

精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

（二）坚持认真上课，批改作业，向课堂要质量。课堂是学生

获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满

人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交

流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期，我在课堂教

学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生

学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展

学生的语文素养，提高课堂教学效率。一学期来，对学生的作业

和《大显身手》进行教师批改和学生互改，批改次数达35次。真

正做到精讲多练的目的。

（三）严格要求学生，做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常

在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,

促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的

学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在

学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注

重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，把学生分

为8个学习互助小组，由学习成绩趋前同学担任小组长，利用结

对子形式，以优生来带动差生，对学困生进行辅导和帮助。教师

也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努力做到从

友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊

重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、

品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。一学

期来，本人对学生的培优辅差工作达10多次之多，大大促进了优

等生向更优的方向发展和后进生不断向前跃进的趋势。

（四）积极参加各种教研活动

在做好本学科教育教学工作的同时，我还积极参加县里和学

校举行的各种语文教研活动，12月份，在参加那坡县小学课堂教

学比赛中，我有幸被学校领导报名批准当上了评委，同时和学校

教务处叶栩、黄文博两位领导一起辅导学校的黄彩玲老师去参加

这一活动的比赛。通过参加这一系列的教研活动，大大提升了我

自身的教学业务水平。

三、取得的‘成绩

通过一个学期的辛勤耕耘，有了一定的收获。在期末全乡统

测中，我所教学的语文学科获片区第一的好成绩，我班同学的语

文成绩获得了最高分，且有24人获得80分以上。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到

位。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

6、做好家长工作，尽量让他们有一个全新的转变。真正把孩

子当做自己的责任，认真监督管理好自己的子女，认真配合学校

搞好该做的一切!

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到

为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教，

为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！六年级语文教师工

作总结篇2

本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。一转眼一

个学期的工作已经结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作

以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本

班学生实际情况，坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作

业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发

扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情

展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这

里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不

断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本

完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、课前认真备课，精心设计教学

我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体

系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞

清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特

点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方

法、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实

际认真选择教法，采取相应的预防措施，解决如何把已掌握的教

材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如

何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难

点的突破，精心地进行备课，力求做到教学设计巧妙切有实际效

果，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门

充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景

中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的

热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学

期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变

得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的

乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

1.注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，

以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情

景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问面向全

体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂

上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，由于语言训练在很大程度上与学生的生活经

历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，

我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，

得到语言的升华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分

思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，

对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，

懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止

境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多

的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真

正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到

了自我价值。

3.坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精

彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学

生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行

品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、严格要求学生，做好学生平时辅导工作

本班学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时

完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能

在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学

期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作

中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特

长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生

来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加

强辅导工作，在教育教学活动中对后进努力做到从友善开始，从

赞美着手，对他的'处境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励

他们，提供更多的机会给他们，使他们在学习上、品行上也能取

得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为

他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而

精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习

质量和教师的教育教学效率。

四、抓好毕业水平考试综合复习

毕业班语文结束新课早，复习时间长，枯燥无味的复习课往

往令老师头痛，令学生厌烦。为调动学生的积极性。我注意了以

下几点:

1.加强内容的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。

让学生把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的

内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来；再把阅读

思考题的类型、写话训练的不同内容等也分门别类地列出来。使

学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。使

学生的知识系统化、综合化。

2.注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂”的

现象，把更多的时间和空间还给学生，进行“宏观调控”，把握

复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。

3.注重复习知识之间的互融性。在复习过程中，还注意把基

础知识、阅读、写话等各部分内容之间的内在联系，互相渗透，

融为一体。在整体复习中，关注学生的自主发展，使学生通过主

动参与、合作探究，达到对语文知识的深入把握和语文综合能力

的提高。六年级语文教师工作总结篇3

政治表现：

热爱祖国，热爱党的教育事业，热爱社会义，认真学习党的

教育方针，积极参加学校各项政治活动，能严格要求自己，以身

作则，服从学校工作安排，工作上兢兢业业，做到了为人师表，

团结老师，顾全大局，爱护学生，注重抓学生思想教育，教育学

生爱社会、爱学校、爱班级。教育学生尊敬教师与同学和睦相处，

懂礼貌，上好每堂课，养成好的行为习惯，不歧视差生，教学生

做人的道理，为班级争光，培养学生的道德情操，树立学生的远

大理想。

本期我担任六年级的语文、思品与社会教师兼班主任，具有

一定的教学经验，教育教学理论，组织教学能力强，重视学生的

口头表达能力的培养，又注重学生的'写作训练。及时批改学生的

作业，积极参加教研活动，积极参加校本培训、政治学习、业务

学习、听课、评课、撰写论文提高自身素质，编写校本教研教案，

20—年4月通过了计算机高级证考试。

工作实绩：

在期末检测中合格率百分之百，在教学中经常与家长取得联

系，共同教育学生。所教班级多次被评为“文明班级”。荣获思

德教育论文市二等奖，荣获长沙市“我做美德小标兵”征文优秀

指导奖，校“优秀教师”，学生获校运动会男子接力第二名，女

子接力第一名，校广播操二等奖，校冬季跳绳比赛二等奖，校首

届快乐节优秀组织奖等。

在本学期的工作中，我取得了以上的成绩，笔者深信在以后

教育教学中多学习，把握现代教育理念，付出了就会有收获的，

在来年的工作中取得更好的成绩。六年级语文教师工作总结

篇4

半期工作在紧张而忙碌的过去了，回顾这半期来的工作，在

“求真、务实、创新”的工作规范中，以课堂教革为核心，圆满

的完成了教学任务，并进行了期中检测。

从这次检测中可以看出，学生对基础知识掌握扎实，今后在

教学中要更注重培养学生阅读和写作的兴趣。使学生爱上阅读，

爱上语文。

一、常规教学管理工作

《小学语文教学大纲》强调“在小学语文教学中要进行识、

写、阅读和作文能力的培养”，并指出“要十分重视学生的自学

能力的培养。”我认为，作为六年级的学生，最重要的还是要教

给学生获取知识能力的方法。

基于这点认识，在这半期工作中，我力求把学法指导贯穿于

语文教学的每个教学环节：备课、上课、辅导、批改等。为了实现

这一目标，每教一篇课文，除了确定思想教育、知识目标外，还

帮助学生领会、掌握或运用一些好的学习方法，并在课堂教学中

不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用，提高了学生学习

的兴趣。在设计练习题和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固

有关的学习方法。

如：教给学生读懂文章的方法。即：从识、解词、释句到给文

章划分段落、归纳段意和中心思想的方法;从理解文章题目、思考

老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问

题，思考问题的方法;从理解文章的语言文，到体会其内涵，品味

作者遣词造句、布局谋篇的方法。

以理解句子的方法为例，经过一个阶段的训练，大部分学生

基本上明白了“一抓、二联、三问、四想、五体会”的方法。

“一抓”：指抓住文中重点词语、关联词、作者的表达方法

等；“二联”：指联系课题、联系上下文、联系生活实际等理解重

点句含义，体会作者的写作意图的方法；“三问”：指理解每个句

子时都可以问写什么，怎么写以及为什么要这样写的方法；“四

想”：主要指联系实际展开联想和想象的方法；“五体会”：指体

会句子所表达的思想感情，体会作者的写作方法和写作意图。

当学生掌握了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发

引导他们运用，另一方面在课外活动中鼓励他们运用。从九月份

开始，我每个星期要求学生写作，体裁不限，内容多样，用上平

时积累的好词佳句贯穿于文章中，让人读起来朗朗上口，培养学

生读写能力。同时我常常鼓励学生多看课外书，增长知识，提高

写作能力。

二、期中检测反思

期中考试工作，组织严密，采取专门试卷，集中监考，集中

阅卷的形式，教师迎考积极，在考试中学生发挥了水平，展示了

扎实的基础知识学习能力。全年级语文平均分78。7分。从试卷

分析上看，。教师认为试卷合理，较能反映学生学习的真实水平。

这次试卷重视学生综合素质与能力的测试。试卷包括、词、

句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识和基本技能，

也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多样灵活，知识面广，

并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。从学生的考试结果看较难。

其次是学生的'学习态度和策略。本此考试类型仍然是积累，

阅读，写作三大块，本次失分较多的是阅读。阅读题着眼于检测

学生阅读方法与态度及知识面的能力，虽然平时已经注重给学生

们在这一方面的练习与指导，但是练习得不够扎实。从学生那里

了解到：有的是因为没有接触过的题目不会做，有的是粗心、不

仔细，理解错题目意思。要改变这种状况，关键是让学生掌握阅

读方法及技巧。

最后是对教材的把握。六年级的阅读教学特别要注重培养学

生的独立阅读能力，指导学生学会阅读不同文体的课文，实现向

初中阅读学习的平稳过渡。

三、改进措施

审视学生的答题情况，回想这半个学期以来学生在各方面的

表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改

进:

（一）不断提高学生的阅读能力。

“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅

读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给

学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练

机会，从而促进和提高学生的阅读能力。

（二）兴趣先导，注重积累。

对学生的学习态度加强引导，激发学生的学习兴趣;在教学中

继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写

的课文、会写的生、词语一课一清，每课的练习题一课一练一改!

（三）端正态度，培养习惯。

班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学习现

象严重。教学中，首先让学生明确学习目标，端正学习态度，培

养学习兴趣，逐渐形成良好的学习习惯。六年级语文教师工

作总结篇5

本学期，我主要担任的是六年级的语文教学工作。光阴似箭，

日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，

我对教学工作不敢怠慢，努力强化自身业务学习，深渗透研究教

法，虚心向前辈学习经过不懈努力，我的语文教学工作以改革课

堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合本班实际情

况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改

作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，

尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的能力，使课堂

成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，

让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知

识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努

力，基本完成了教育教学工作任务，我也获得了很多宝贵的教学

经验，以下是我在本学期的教学情况总结：

一、“备好课”是搞好语文教学的前提

我在本学期以来始终认真钻研教材，掌握教材体系、基本内

容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌

握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生的特点，了解学

生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;

了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学生实际认真选

择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学

生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一

个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，

精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

二、认真上课，向课堂要质量

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门

充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。这一学期，我在课

堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜活，让

学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而

发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。

（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，

以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情

景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针引线，

巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性

的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有

的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩

论。

（三）、坚持以读为主，重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下

整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字

反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、注重课内外结合，培养大语文学习观念

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域，

更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者，我充分

利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向

了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生

活，去开辟课外阅读更广阔的天地。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何

“读”的.问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情

节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积累知识,

吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合阅读教学，

向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱

“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。

四、教学成绩

在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作,

我努力做了一下工作：

1、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记

录。批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改

为辅。严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业

批改，尽量做到当面批改，及时补差。

2、组织好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当

检测不理想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，

因势利导，巧妙婉转的提出学生存在的问题，并帮助他们改变学

习方法。

3、辅导：班上学生学习成绩两极分化，差生人数多，补差是

一个更加艰难的任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更

主要是满足他们的求知欲望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困

难的学生，主要是尊重爱护他们的自尊心，逐步培养学习兴趣，

帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病，逐步提高学

习成绩。

4、家访：本学期我对学习有困难的谭业喜、张可充、黎陛胜

等学生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，

但由于家庭环境，社会风环境，效果不太理想。

5、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同

时间，以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学

习对抗比赛、作文比赛，朗读等学习活动，提高学习兴趣。

五、存在问题

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来，学习氛围不够好,

特别是差生对学习失去了信心，缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够，对差生的说服教育，找不到行之有效

的方法，教育效果不理想，使差生严重的拖了全班的后腿。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到

为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自

觉性，力求通过不断地学习，不断提高自身的能力，改进教学中

的不足，尽职尽责地做好工作，力图做一个课程改革中的合格教

师，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而

努力奋斗。六年级语文教师工作总结篇6

光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的工作又结束了。本学

年度第一学期，我担任的是六年级⑴班的语文教学工作。回顾一

学期来，我在语文教学工作中，能结合本班实际情况，认真备课、

上课、及时批改作业，做好学生的辅导工作。在教学中本人能严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生的语文素

养，培养学生的语文学习兴趣。经过一个学期的努力，圆满的完

成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：

一、精心备课，钻研教材。

本学期我始终坚持认真钻研教材，精心设计教学设计，从整

体上把握教材体系，抓住主线、明确重难点，同时根据本班学生

的特点，有针对的选择教法学法，因材施教，保证了课堂教学的

正常、有序的进行。

二、认真上课，向40分钟要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文学科又是

一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大

背景中，通过六年的新课改学习，学生的自主合作探究的学习能

力已初步形成，自主合作探究的学习方式已成为课堂教学的主流。

本学期，我在课堂教学中，努力体现新课改理念，力求做到让学

生成为学习的主人，让课堂变得充满活力，让学生学得兴致盎然，

让学生在语文课堂中享受学习语文的乐趣，从而培养学生的语文

素养，提高语文课堂教学效率。

1、以学生为主体，培养学生学习兴趣。

为了上好每一节课，让学生喜欢我的语文课堂，我精心备课，

制作课件，认真组织课堂教学，采用生动活泼的教学形式，激发

学生的.兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气

氛O

2、培养学生自主合作探究习惯，培养学生创新思维能力。

在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进

学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利

导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积

累等发表不同的见解。在气氛活跃、开放的课堂教学中，给学生

更多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,

真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、关爱学生，做好学生的辅导工作。

每个学生都存在着差异，成绩有好有坏。在学生的辅导工作

中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特

长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生

来带动差生，帮助学困生。同时，利用课外休息加强辅导工作，

在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，

理解尊重他们，注重鼓励，提供更多的机会给他们，让他们慢慢

对学习产生浓厚的兴趣。课后布置作业也有针对的布置，力求少

而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学

习质量和教师的教育教学效率。

四、课内外结合，培养大语文学习观念。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在教学中，做为一名教育者，我充分利用多种资源，发掘

学生多方面的潜能，把语文教学的触角伸向了社会广阔的天地，

让我们的语文教学冲出教室，冲出校园，走向生活，去开辟课外

阅读更广阔的天地。逐步培养学生课外阅读的兴趣，现在全班百

分之八十的学生对课外书是爱不释手。

此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让

学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。总之，

通过不断的努力，六⑴的学生对语文学习已经产生了浓厚的兴趣,

掌握了一定的学习方法，成绩也非常优秀。但在以后的教学中，

我会更加努力，争取做一位优秀的人民教师。六年级语文教

师工作总结篇7

回顾这一学期以来，我的语文教学工作以坚持认真备课、上

课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严

格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生各方面的

能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所

得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，

学到自己的知识，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经

过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期

的工作总结如下：

一、坚持了课前认真备课我在本学期以来始终坚持了课前认

真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，注重抓住

主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的

关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量；

了解他们的兴趣、需要、方法、习惯；了解他们学习新知识可能

会有哪些困难。并争对学生实际认真选择教法，采取相应的预防

措施解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何——教材、如

何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教

学重点的突出和每一个难点的.突破，精心地进行备课，保证了课

堂教学的正常、有序的进行。

二、坚持认真上课，向课堂要质量课堂是学生获取知识与培

养能力的主要阵地，这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育

新理念，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学

生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提

高课堂教学效率。为了上好每一节课，我认真—课堂教学，

全体学生，以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法

创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，

创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提

问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，

在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。

三、坚持以读为主，重视朗读品评感悟小学语文课本中的每

一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的

精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的

重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往

没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,

我在阅读教学中重视抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，

以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的

基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解。

四、严格要求学生，做好学生的辅导工作本班学生存在着差

异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成

作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原

有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以

来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中，

我主要采用“抓两头，扶中间”的方法，注重培养优生的特长，

同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带

动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。

教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动中对后进生努

力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想法表示深刻的

理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在

学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴

趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课

后布置作业也力求少而精，努力做到既减轻学生的过重课业负担,

又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做到

为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，社会在

发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。

作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的敏感性和自

觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、

新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完

成我们肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语文成绩而努力

奋斗！六年级语文教师工作总结篇8

本学期我继续担任六年级的语文教学工作，这是我参加工作

以来第一次任教毕业班的课，因此，我对教学工作不敢怠慢。一

年来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学

习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在

本学期的教学情况总结。

“备好课”是搞好语文教学的前提。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我

还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，

想方设法令课堂生动，学生易接受。

本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同

学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生

相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有

注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分

析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，

对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时

要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，

否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都

花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意

就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，

能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的

能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因

此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，

就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让

学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的

授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当

学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并

且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有

的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，

采取有利方法解决当中困难。

二、“上好课”是搞好语文教学的关键。

提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四

十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师

就要具备如下三个要素。

一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生

的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的

一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭

的能力相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课

型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调

动学生的学习积极性。

二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的

话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神

和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入

到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。

有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整

个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教

学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断

学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的

学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠

纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样

的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他

们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以

爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差

计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简

单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了十分积极的效

果。

三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。

课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那

么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，

以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及

时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。

一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，

从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一

套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的细漏。

在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，

鼓励学生经常练笔。

二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长

的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇

名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。

我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家

庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。

三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，

还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多

读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生

进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解

学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，以提高他们的语言能力。

教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成

绩：全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更

加的信任。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，

去教学，争取更大的成绩。

时代在变，教材在变，人的观念也在变。语文新课标的颁布

实施，对语文教研者而言，既是一种机遇，更是一种挑战，语文

课堂教学的改革，不仅是课程改革的热点，更是课程改革的难点。

新一轮的语文教学改革，正悄然而起。我们教师努力学习新课标，

同时又进行了有力的探索

面对新课标，面对新教材，面对新的教学目标和评价体系，

我们就有必要重新学习，甘当一名小学生。要认真领悟课程改革

的新理念，区别新课程标准与以往教学大纲的不同，吃透新教材

的特点，重构新的教学体系。而不能自以为是，要不然在教学实

践中只会“新瓶装旧酒”，或是“换汤不换药”而已。作为语文

教师，不但要成为课堂教学中的主要载体，还有必要在新一轮的'

教学改革中充当教研的先锋。边教学，边研究，成为专家型，学

者型的教师。同时在具体的语文教学中，还要注意充当不同的角

色。既要当学生的教练员，又要当学生的陪练员，有时还是学生

学习中的伙伴。应当说，在新课程标准下，对语文教师的要求是

越来越高了。若是把握不好课改中的位置，不能扮演好自己的角

色，那只会失去向，无所适从。

对于新课标，新理念，我们也要理性的对待。语文教学需要

改革，这是必然的，于此我们就不能拘泥于传统，而裹足不前；

但是，我们又不能急于冒进，要结合旧教材，结合传统教学法，

构建“在实践中尝试，在反思中研究”的教学新模式。在每一天

的具体教学实践中，不断的总结，不断的反思，从而得到不断的

进步。教材资源的整合主要表现为语文教材内在知识结构的纵横

交错，以及与其它学科、社会生活的联系。多年来，我们语文老

师教学上习惯于“满堂灌”，用理性肢解人文性很强的文学作品,

用理性肢解禁锢学生的审美评价想象；将一篇篇文质兼美的文章,

将一个个互为联系的知识点，肢解得零离破碎，学习新课标以后，

在教科书的使用上，就要具备一种开放的理念。打破原来的照本

宣科，提倡“用教科书教”，而不是“教教科书”，这是教学中

的基本任务。再说语文课，也不一定就是局限于语文教材，应结

合其它学习内容，拓宽学习资源。并且要结合生活，用于生活，

真正做到学以致用。学习资源的整合是一个极为广泛的概念，它

包括学习的方式、内容等方面。就学习的方式而言，有整体学习，

合作学习，个人学习三种。传统的语文课堂是教师一言堂，是教

师的独白，是一对多的单一交流，而忽视了其他几种学习方式。

语文新课标就是提倡研究性、探讨性、自主性的一种学习方式，

主张师生、生生、人机等多种互动的学习方式，使学生在仅有的

学习资源中获取最大限度的教学效益。教学资源的整合问题，是

一篇大文章。在此，限于篇幅，就不多言了。

对于新课标，新教材，应当说大部分教师都尚处于学习阶段，

并无多少实际的经验可言。也许正因此而增加了它的诱惑力。自

然，我们为之研究的空间也是极为广阔的。当然，课程改革是漫

长和艰巨的。”路漫其修远兮，吾将上下而求索。”学习新课标，

不能形而上学，不能断章取义，更不能歪曲曲解。对于传统的一

套，我们要怀疑，要创新，但又不能完全摒弃。毕竟教有法，而又

无定法。不然，我们又会陷入某种教学模式的泥沼，再一次模式

化了。我想这当不是新课程改革的初衷。六年级语文教师工

作总结篇9

本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学

期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足现在，放眼

未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作

出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，

以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年;

是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期.现将有关方面总结

如下：

一、基本情况：

本学期我担任六年级语文、数学课，并担任班主任工作。本

班共有学生44人，大多数学生能够积极主动学习，遵守课堂纪律,

成绩稳定。但也有一部分后进生成绩落后，行为习惯差，缺乏自

我约束能力，需教师严格要求。

二、具体工作如下：

1、热爱并忠诚于人民的教学事业，遵守办公制度，教学态度

认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内

容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并

制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出

总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成

集。

3、坚持上好每一节课，提高教学质量。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，

注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置

好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以

学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过

程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，

探究性学习的精神。

4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层

次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助

资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生

的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在

作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅

导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要

的.是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习

并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从

而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给

他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺

工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程

中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补

课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得

轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

6、加强理论学习，培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，

不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份

春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和

真挚的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我

将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明

日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克

服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。六年级语

文教师工作总结篇10

上学期我担任五年级三班语文教学工作，本学期我担任六年

级三班语文教学工作。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作

不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一

个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期

的教学情况总结。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化

生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的

同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出

现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为

此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅

导。

教学就是教与学，两者是相互联系，学生是被教的主体。因

此，针对班级我了解和分析学生情况。教学中，备课是一个必不

可少，十分重要的环节，我备学生，又要备教法。备课不充分或

者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我

说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明

白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实

证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

高段教师要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都

会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其

分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课

生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，我每

天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种

考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白

到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何

共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努

力，多问，多想，多向前辈学习。

为了提高我自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教

育教研活动，学习相关的理论知识，收集更多的教育教学经验，

利用课余时间阅读教育教学书籍汲取其精华，撰写读书笔记和读

后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，在教学中还

及时了解学生们的各种动态，积极地与科任老师班主任和家长取

得联系，对孩子进行思想教育，使每一位孩子共同进步。

期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本

学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无

论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习。

为了提高我自身的素质和教育教学能力，我积极参加各种教

育教研活动，学习相关的理论知识，收集更多的教育教学经验，

利用课余时间阅读教育教学书籍汲取其精华，撰写读书笔记和读

后感，取长补短，在学习中不断地取得进步。此外，在教学中还

及时了解学生们的.各种动态，积极地与科任老师班主任和家长取

得联系，对孩子进行思想教育，使每一位孩子共同进步。

存在问题与不足：

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内

容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极

性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语

文实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事

比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，

发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育

工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为古

城小学的一名教师，在今后的教学工作中，尽职尽责地做好工作，

以完成我们肩负的神圣历史使命。六年级语文教师工作总结

篇11

本学期我担任六年级4班的语文教学工作。在工作中，我认

真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方

法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法。

在工作中不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的

教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心

向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使

自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学

期的努力，我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以

下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结：

、我认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的

个性差异，寻求的教学方法因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课

程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此

外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在

一定的差异。

因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针

对不同学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不同的教学方

法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效

的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好

的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出学生的主体性，

使学生们逐渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。

经过一个学期的努力，学生们的语文能力，素养及语文水平

都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。

二、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作，效果

显著。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样

一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对

语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也

无法学下去。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的

不同采取了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让

他们更了解语文，更喜欢学习语文。

鼓励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课

外书籍，丰富自己的课外知识，扩大他们的.视野，因为只有语文

水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的

同学很有好处。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出

现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因

此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。

第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，

我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，

让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对

这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能

操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组

是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要

一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅

导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

三、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,

提高学生的写作能力。

作为即将毕业的小学生，他们的阅读兴趣一向不浓，认为读

书很闷，还不如打电脑好玩，常常沉迷于网络游戏，以父母不给

他们买书或家里没有书为借口不愿意读书。

为此，我通过向家长了解，发现事情并不是如学生们所说的

那样，而是由于缺乏兴趣引起的，采取对症下药的方法：首先为

激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话，想象文

为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文

的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生

边听边记好词好句。

平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余

学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们利用节假日的时

间到图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学

生的词汇量大大增加，语句通顺了，阅读兴趣浓了，写作能力也

有了比较明显的提高。

语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，

多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问

题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，

让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等

方式，提高他们的能力。经过一个学期的努力，期末考就是一种

考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白

到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何

共同提高学生的语文水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前

辈学习，争取进步。

四、为了提高本人自身的素质和教育教学能力，我积极参加

各种教育教研活动和各种提高班的学习，学习相关的理论知识，

收集更多宝贵的教育教学经验，利用课余时间阅读大量的教育教

学书籍和报刊，汲取其精华，撰写读书笔记和读后感，取长补短，

在学习中不断地取得进步。

此外，本人在教学中还及时了解学生们的各种动态，积极地

与科任老师和家长取得联系，对孩子进行思想教育，共同研究教

育孩子的各种方法，使每一位孩子共同进步。六年级语文教

师工作总结篇12

弹指间，又一个学期，从我身边溜走了。停笔翻看着随笔本

上的一篇篇文章，一学期的点滴往事浮在眼前，一学期的酸甜苦

辣涌上心头。开学至今，一路狂奔，今天，终于在写这篇总结时

停了下来，得以喘息。对这半年来的教育教学工作加以梳理、总

结和反思。

一、学习课改理念，指导教学实践。

从六年级开始，在何老师的指导下，我初步尝试“圈、点、

批注”的自学方式和“极块教学模式“。随着时间的推移，学生

对这种学习方式和教学模式已熟悉掌握并能灵活运用，也深感认

同。因为他们已经发现，一年半的坚持已在无形中使他们的阅读

理解能力有了很大的提高，他们的批注水平已有了质的飞跃。优

异的考试成绩，是最好的见证。不但让学生充满信心，更坚定了

决心，要沿着这条路继续走下去。但我们并没有满足于此，在这

个基础上，为了使学生的批注更深刻，思维含量更大，课堂更有

效、有序，让学习预习时有抓手、不盲目，本学