岭南版1-6年级美术上册全册教案

岭南版1-6年级美术上册全册教案

岭南版一年级美术上册全册教案（教学设计）

小学美术第一册教案

一、教材分析：

1、教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。

2、注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。

3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。

4挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。

5、依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特点。

6、灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。

二、学生情况发析：

1、学生由幼儿园转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与学习

方法上要有一个大的转变。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师在教学中不断地

加以指导。

4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

三、提高教学效率的主要措施：

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需

要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所想像

的表现在美术作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学

生能应用多种材料表现美好的事物。

教学安排表：

周次教学内容课时

第一周准备课（认识美术课）1

第二周第一单元走进大自然2

第一课美妙的小世界

第三周第二课神奇的大世界1

第二单元

点线色，你我他

第三课手拉手找朋友1

第四周第四课圆圆、方方和尖尖2

第五周第五课请你认识我1

第六课变幻的画面1

第六周国庆长假

第七周第七课哈哈镜笑哈哈1

第八课我爱我家1

第八周第三单元玩泥沙，好快活

第九课快餐美食店1

第十课生肖动物大聚会1

第九周第十一课可爱的小虫1

第十二课节日的小彩旗1

第十周第十三课有趣的吊饰1

第十四课多变的纸拉花1

第十一周第十五课漂亮的小彩灯2

第十二周第十六课指偶真好玩1

第十七课我心中的太阳1

第十三周第十八课月亮的故事2

第十四周第十九课雪孩子2

第十五周第二十课遥远的星空2

第十六周主题创作奇异的树2

第十七周期末复习与考核（美术）2

第十八周期末复习与检测

第十九周

第二十周

教学内容准备课

1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。

教学目标

2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。

教学重点明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。

教学难点养成学生的良好绘画习惯。

学具准备常用绘画工具

一、师生问好，相互介绍。

二、启民学生对美术的兴趣。

1、师画一圆，问：①这是什么？

②你能把它变成什么？③现在你知道什么是美术吗？

A、发现美B、创造美C、欣赏美

2、你发现生活中什么是美的？

3、你是如何创造美的？

4、你生活中的物体景物美在哪里？

三、明确目标：

1、自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？

教学过程2、翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，必须学会哪些

知识？

A、用画笔来表现的有哪些？

B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？

四、创作活动：

1、学习绘画方法。

2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）

3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。

4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的

也可以用拼音）

五、展评，小结。

开学的第一课，在对学生习惯养成上花费了较多的时间，其余安

课后反思排较紧。学生对画太阳画月亮非常感兴趣，学生们真正喜欢上了美术

课。

教学内容第一课美妙的小世界

1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。

教学目标2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。

3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。

教学重点了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。

教学难点让学生深入了解微小的世界。

学具准备常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。

一、组织教学：

二、引导学生观察：

1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。

2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。

3、师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观

教学过程察。

4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。

5、引导学生阅读课本，说说你发现了什么？

6、用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界，学生们用放大镜寻

找自己所感兴趣的物体进行观察。

三、寻找身边的颜色

1、问：苹果是什么颜色？

2、引导学生观察：有许多的颜色。

3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。

4、我们身上穿的衣服是什么颜色？

四、欣赏《嵋嵋黄花》

艺术家善于用。细腻的手法画出帼帼的神态。用大写意的手法画

黄花，它画出了果园中的细小世界。

五、学生创作

1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？

2、学生独立创作，师巡视指导。

六、作品展评

本课一开始就以“美与自然”为主题，从动态的视觉感知活动切

入，引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱

课后反思大自然，从而能被步感悟到：“美”是无所不在的，“妙”在如何去

发现美、创造美。

教学内容神奇的大世界

1、引领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大的世界。

教学目标

2、培养学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。

教学重点感受神奇壮观的大场。

教学难点培养大胆表现的习惯。

学具准备挂图范画等

教学用具：

一、导入新课

1、师展示小人偶，这是什么：人偶与老师比较，老师显得大，人

偶就小多了！

2、师展示蚂蚁与树叶，树叶与蚂蚁比树叶就大多了。

二、学习新课

1、自由观察课本中的图，看看你们发现了？通过什么可以看出？

（物体大和小的对比）

2、重点欣赏：

巨鲸：鲸大人小

教学过程

《长江颂》：河大人小

3、欣赏学生作品

山的大人的小

三、启发想象

1、大然然中有哪些场景是壮观的？

（风、楼、树）

2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老

师。

四、指导创作

1、把你印像中最大的场景画下来。

2、注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界

来。

五、作品展评

欣赏与评述是本课的重点，注意提供视觉造型语汇给学生作评述，

如形状、色彩、花纹、神奇、壮观等，引导学生“观赏自然和美术作

课后反思

品的形与色，用简短话语大胆表达自己的感受。

教学内容手拉手找朋友

1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。

教学目标

2、指导学生保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。

教学重点认识各种美术材料用具。

教学难点了解材质在绘画中的表现力。

学具准备水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸

一、猜一猜

1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。

2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。

3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？

教学过程

二、看一看

1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。

2、师对种材料进行具体介绍。

3、师在图画纸、卡纸上作简单的演示。

三、试一试

1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？

2、检查学生对工具的认识情况。

3、学生偿试各种材料进行作画，师巡视指导。

四、比一比

1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及

过程。

2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。

3、师小结

关注了学生对笔的认识，注重了软笔与硬笔的感性认识，让学生

对材料与作品间能接上轨，鼓励学生寻找身边的材料，表现自己想要

课后反思

表现的内心世界。

教学内容圆圆、方方和尖尖

1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。

2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状

教学目标

牲和概括观察物象的方法。

3、在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。

教学重点感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征

教学难点在视觉、触觉感官体验中感受形象特征

学具准备各种材料、工具、有关实物；

第一课时：

一、激趣导入：

今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？

二、认识圆圆、方方和尖尖

1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。

谁能说说你怎么记住它？

谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。

2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。

谁来给他取个名字。那他又有什么

朋友呢？

教学过程3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取

名的？

大家给他找找朋友好吗？

三、造型表现

1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。

2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上

漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。

四、评价：

1、作品展示：各组展示作品。

2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。

3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。

大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象和生活中的衣、食、住、

行等都由美丽、有趣的形组合而成，这是生活中常见的现实。认识了

课后反思生活中事物最基本要素“基本形”和运用基本形进行观察与表现物象。

请你认识我

教学内容

1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形；

2、能用点、线、色设计自己的名字或自画象；

教学目标

3、感受“冷、暖”色；

4、继续学习平涂方法。

教学重点能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形

教学难点感受“冷、暖”色

学具准备纸材、剪刀、欣赏图片、学习资料

一、复习导入：

1、抢答游戏：复习旧知识，师在黑板上画出点、线、色、基本形

等，学生抢答。

教学过程

2、色彩平涂接力：形与色的设计及色彩平涂技能训练，在游戏过

程中关注“形”的想象。

二、欣赏评述：

观察与思考一一看看课文中的作品，看你发现了什么？

他是如何使自己的名字变美的？

同学认识我一一向同学介绍自己，说说自己喜欢什么？

想象与创作：

如何在名字上向你的同学介绍自己？想想，你准备用什么方法把

自己的名字变得更漂亮？

三、学生创作：

学生创作，用自己喜欢的方法与色彩给自己的名字穿上花衣服。

四、展示点评：

1、展示名字，比比谁的名字更漂亮。

2、指名介绍自己，展示自己的才华，喜欢跳就跳，喜欢唱就唱。

请办法让你的同学认识你记住你。

五、师总结，表扬善于展示的同不，鼓励大胆表现。

本课练习除了以彩色的“名字”或“自画像”进行自我介绍与同

学交往之外，还应启发学生将名字的汉体字设计成汉语拼音字母；在

课后反思画面的形式美方面.，还应引导学生借鉴大师米罗的画，运用简单的基

本形变化进行表现。

教学内容变幻的画面

教学目标1、能用运点、线、色、基本形设计正、反面的物象；

2、学习对折、剪、画、粘贴小木棍的制作方法；

3、会与同学交流，探究解决问题。

教学重点能做到正反物象的表达。

教学难点背景的留白位置与主体的关系。

学具准备卡纸、彩笔、小木棒、胶水

一、设疑导入：

1、小组轮流玩“变换画面小制作一一孙悟空”。

2、想想你发现了什么？为什么会产生这样的现象？

二、模仿制作（小组自主解决制作方法）

1、自由学习步骤图，思考：老虎为什么要回家？（激发保护生态

环境）

2、自由选择材料制作。思考：正面与反面有什么关系？反面为何

教学过程要留空白？用什么基本形表现物象？用什么点、线、色装饰花纹？

3、指导解决“画（主体、背景物象）一一对折（卡纸直线折法和

以剪切改变外形）一一粘贴”的制作方法。

三、观察与分析

欣赏学生作品，分析：

1、你喜欢哪一个动画小制作？为什么？

2、你准备设计一个怎样有趣的画面？正面主体物是什么？反面背

景是什么？运用什么基本形和造型元素。

3、找找身边的材料，哪些纸材、用具适合制作“小动画”？

四、分享与评价

1、交换小制作

2、互相评价、赠送

创设情境，让学生在尝试中感受“视觉暂留现象”，如为什么“慢

转动”时两张画面不重叠，“快转动”时正反画面才重叠？学生能在

课后反思较快的情况下找出规律。

教学内容哈哈镜，笑哈哈

1、掌握“折叠”与“添加”的方法，感受精浅的“夸张变形”的

艺术手法。

2、能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。

教学目标

3、培养学生对身边事物引起兴趣与好奇心理及大胆自由地把所感

所想表达出来，体验造型活动的乐趣。

掌握“折叠”与“添力口”的方法，感受精浅的“夸张变形”的艺术手

教学重点

法。

教学难点能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面

学具准备彩笔、彩纸等

教学过程一、观察思考，寻找规律

1、拿起自己准备的不锈钢勺子(或杯子)照一照、看一看、想一

想：“我的脸有什么变化？拉长了，还是变宽了？为什么原因产和这

样变化？”

2、他细观察课文中的“哈哈镜”，看看它有什么特点？小女孩哪

些地方胖了，扁了？哪些地方细了、长了？为什么？

二、比较与欣赏。

1、比较两张小女孩头像作品及全身人物作品：作品中哪些地方使

你产生惊喜和奇怪的感觉？小作者用什么方法使脸部与嘴巴拉长

了？小作者选择怎样“折叠”和“添画”使胖女孩更胖？

2、你喜欢哪一张作品？美在哪里？为什么？

(美：点、线、色、图案；奇：变形的人物形象、夸张的表情。)

三、尝试制作

1、尝试与思考：

(1)试一试，“折叠”还有什么方法？

(2)怎样“添加与装饰”才好看？

(3)用线描着色法，还是翦贴画表现？

(4)先折后1111,还是先iffll后折？

2、仓U作：

(1)折叠

(2)用线画

(3)打开添加

(4)装饰成画

3、生分组创作

四、欣赏展评

学生自由向同学展示自己的作品，

哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于它能使镜中人物“变形”而吸

引学生的兴趣和注意力。本课浓度以“美术与科技”为切入点，以哈

课后反思

哈镜凹凸面能使物象“变形”的科学现象，引导学生制作一张会变变

化的画，使学生懂得生活中处处有学问的道理。

教学内容我爱我家

一、教养方面

能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。

二、教育方面

教学目标

从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。

三、发展方面

在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。

教学重点能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。

教学难点选择能表现“我爱我家”的内容。

学具准备全家福照片、多种材料工具。

第一课时

一、启动主体

教学过程

说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。

二、发挥主体

1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜

悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。

2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学

生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。

3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。

三、发展主体

让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。

第二课时

一、启动主体

复习上一节课所学，检查学习效果。

二、发挥主体

1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点,

准备怎样修改。

2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。

3、学生接着完成作业，师指导。

三、发展主体

说说你画面的故事。

课堂总结：

总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。

课后反思本课偿试以“我与家庭”为切入点，进行“我爱我家”的记忆画

创作学习，通过创作活动，培养了学生尊敬长辈、热爱家庭的情感。

教学内容会变的线条

一、教养方面

让学生知道线条的种类和作用，掌握线条不同排列穿插的方法并能用

单线组合创作画面。

教学目标二、教育方面

培养细致认真的学习态度

三、发展方面

感受线条组合的美，提高学生的绘画创造能力。

教学重点线条的运用方法。

教学难点线条的各种排列方式。

学具准备相关图片、有各种线条的范图。

第一课时

一、启动主体：

1、出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

教学过程2、启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

3、揭示课题：会变的线条。

二、发挥主体

1、引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

2、线条练习。

(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

(2)展示交流，教师指导评价。

3、以一些图形让学生选择其中一种并用线条加以装饰。

4、用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果。

5、欣赏范例，了解用线条可以表现一幅完整的作品。

6、分组练习，用线表现一幅作品。

7、师生交流，明确用线排列方法。

8、学生明确方法、构图设计完成制作。

三、发展主体：

实践制作的要点指导：

1、观察书中图片时，要引导学生观察景物中线条的排列规律，中体

会密集线条排列的美感。

2、作线条的练习是为了开拓学生的思维空间，想象出各种不同的线

条以及排列方法，为以后的作业作铺垫。

3、以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。让学生

先添加后创作，由易到难，解决了难点。

4、绘画过程中，要求学生必须用彩水笔直接作画，培养学生肯定用

线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条。

四、评价建议：

1、先小组评选，再集体交流

2、展示作品，学生互评。

第二课时

—＞启动主体：

1、欣赏图片，使学生初步了解线条的种类和作用。

2、揭示课题：认识线条。

二、发挥主体

1、回忆大自然中不同形式的线条。

2、线条练习。

(1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。

(2)展示并评析。

3、欣赏范例。

(1)讨论范例中线条的排列方法。

⑵教师小结归纳。

4、讨论图案中不同形式的线条的变化。

5、让学生选择一个图案添加花纹，也可自己创作添加。

三、发展主体

1、O

2、线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励

他们思维的独特性。

3、在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的

图画，从而激发他们的创作兴趣。

4、老师出示图案让学生添加花纹，为了降低难度，认识和练习线

条。

教学总结：

1、集体评价。

2、分组评价再集体交流

线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他

们思维的独特性。经过练习学生们回忆大自然中的线条，引导学生开

课后反思

扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。

教学内容快餐美食店

一、教养方面：

巧妙运用橡皮泥，运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

二、教育方面：

了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、

教学目标

热爱中

华传统文化的思想情感。

三、发展方面：

感受食品艺术之美，探索了解美食的相关知识，学习欣赏食品的方法。

教学重点运用多种制作方法把自己喜爱的食品表现出来。

教学难点能制作出丰富的美食。

教学用具食品图片及美食录像、厨师帽

教学过程一、启动主体

1、欣赏观察，激发兴趣

提问：如果你是一名厨师你想做一道什么菜？引导学生回忆想象并说

出自己喜爱食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。

二、发挥主体

1、欣赏观察屏幕展示的各式食品图片，学习欣赏美食的方法。

2、欣赏手工食品的形色摆放的美感。

3、展示教师示范制作“食品”过程。引导思考：你可以橡皮泥制作

什么“食品”

4、小组分工合作，以小小美食店引导，设店长小厨师，播放音乐开

始愉快的美食制作活动。

三、发展主体

1、了解我国民族传统节日及相关美食文化。回忆思考：春节、元

宵节、中秋节等中国传统节日有什么美食？

2、各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各

组员自由选择某一类进行创作活动。

教学总结：

1、各小组展示自己的作品，进行“神气的小厨师”表演，针对各小

组的食品的情况

进行小组自评互评，评价引导：形色、事物拼盘的摆放是否美观？是

否有创意。

2、思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？

学到了哪些内容？学到了哪些知探索了解美食的相关知识识技能？

探索了哪些地方的饮食文化？

本课以“我与社会生活”为切入点让学生通过一些“美术”欣赏和造

课后反思型活动，了解了一些中外美术文化，探究了喜欢吃的食物，知道了“美

食”与健康成长的关系。

教学内容生肖动物大聚会

一、教养方面

了解泥动物塑造的基本方法。

二、教育方面

教学目标

培养学生热爱动物的感情。

三、发展方面

学习用泥塑造立体动物。

教学重点用各种方法塑造生肖动物。

教学难点塑造出动物特征。

教学用具橡皮泥、彩泥、示范作品。

一、启发动主体

1、说生肖的故事，让学生说说自己属什么生肖。爸爸妈妈呢？

教学过程

2、学生回答，教师可出示简笔动物。出示课题：生肖动物大聚会

二、发挥主体

1、通过投影欣赏泥塑生肖动物，欣赏书上的学生作品，提高学生的

尝试愿望。

2.教师示范一个生肖动物。例如：猪

步骤：(1)用一团泥搓成圆形做猪的头；

(2)做出猪的鼻子、眼睛和耳朵

(3)做出猪的身子和脚。

3.鼓励学生大胆练习，塑造生肖动物。

(1)提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；

(2)帮助学生回忆，概括动物的形体特征；

(3)彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；

(4)有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。

(5)塑造时注意颜色搭配；

(6)根据不同程度，鼓励学生自由创造。

三、发展主体

作品展示，充分欣赏：

1.请做完的学生将作品放到投影仪上，让大家欣赏，并给自己的作品

编一段小故事。

2.集体欣赏、评价，让学生间互相取长补短，增加制作经验。

3.鼓励学生课后多做练习，充分体验在捏制过程中的乐趣，体会泥的

体块感觉。

课堂总结：

小结本节课学习情况。

通过学习，学生能用泥塑出自己喜欢的生肖动物，能用多种手法表现

课后反思

生肖动物的外形、花纹、特征。

教学内容可爱的小虫

一、知识目标：

领会“对称”的形式美法则，学会用橡皮泥造型的方法，技巧。

二、能力目标：

教学目标

养成细心观察、主动思考的意识；养成大胆创造、勇于表现的能力。

三、情感目标：

感受自然、艺术美、创造美、激发热爱自然，热爱生活的美好情感。

教学重点引导学生主动探索，用泥塑的方法制作小虫。

教学难点引导学生大胆想象，制作出生动而富于审美趣味的昆虫形态。

教师：各种昆虫的图片、有关昆虫的科学常识、故事等。

教学用具

学生：课前收集各种有关昆虫的知识、图片、带橡皮泥、牙签等工具。

一、启动主体

1、谜语导入：“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀

飞，百花丛中忙不停。”

2、揭开谜底：说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

教学过程

二、发挥主体

1、游戏：展示箱子，让学生每组派一个代表从箱子里抽出昆虫的图

片。带回本组讨论。

2、“你们小组的昆虫是什么呢？形状怎样？美丽吗？你能做它的动

作吗？

3、故事：讲小鸟找昆虫吃的故事。展示枯叶虫的图片：你能看出这

是什么吗？它为什么把自己装扮成这样呢？

4、示花纹奇特的毛毛虫：它夺目的花纹有什么作用？

5、知道什么昆虫有些什么特别的本领呢？——展示萤火虫、甲虫、

臭屁虫.....

6、提示学生要知道更多知识就要多观察，多看课外书。

7、展示一大蝴蝶。你们知道蝴蝶小时候是怎样的吗？一一展示蝴蝶

的生态过程图。

8、展示蝴蝶、蜻蜓、天牛等虫。它们是翅两边图相同吗？一一引申

出“对称”美法则，不对称好看吗？

三、发展主体

1、魔术表演一一用“对称”的方法把基本形式的卡纸摆成一只

2、展示橡皮泥基本形：谁能搓出这些形状？

3、演示用橡皮泥的基本形摆成一贯昆虫，提示：怎才能牢固？一一

演示用牙签固定的技巧。

4、展示一没有花纹的橡皮泥昆虫：谁能给它添上美丽的花纹？

5、会做昆虫了吗？你还想到用什么方法做出更特别的昆虫呢？看看

这些同学做的是不是特别可爱：一一展示各丰富创意的习作。（包括

民间毛毛玩具）

6、展示“昆虫大会”的大板，请每组学合作做出昆虫钉在板上，

看那组做得最多最好，优胜的组被放在“昆虫之王”的位置上。

学生极有兴趣地用泥塑出了对称式的“小虫”，能用泥塑出独特、

课后反思与众不同的可爱的小虫。

教学内容节日的小彩旗

一、教养方面

感受对称与不对称的美感形式，掌握“撕、剪、粘、贴”技能。

二、教育方面

教学目标

培养耐心细致的工作态度，学会与人合作、共享成果。

三、发展方面

在“摆、拼”活动中，发展设计思维。

小彩旗“形与色”的设计与剪裁制作。

教学重点

旗面色彩对比的搭配，运用对称与不对称的形式装饰旗面。

教学难点

制作范例，彩纸、剪刀、胶棒

教学用具

一、启动主体

播放课件，欣赏不同的彩旗，增加对彩旗的认识

二、发挥主体

1、出示基本形，师示范几种在基本形上加以变化，要学生自己尝试

，、心、，.

男一男。

2、示范制作步骤，要学生摆一摆什么颜色搭配最好看。装饰什么图

案？

教学过程

3、学生学会做一做：运用“剪、折、粘、贴”的制作技能；运用

对称与不对称的设计方法。

三、发展主体

1、运用一连串的小彩旗装扮教室，感受“节日庆典”的气氛。

2、评一评：选出我最喜欢的一面小彩旗进行自评：外形美、色彩美、

装饰美；运用点、线、面、色和对称、不对称的审美原则。

教学总结：

小节本节课学习情况。

小学生喜欢过节，而“彩旗”又会令人联想到“节日”。学生通

过“剪、折、粘、贴”等方法进行小组合作，制作出各种不同的彩旗，

课后反思

学生们有所获，拥有了成功的喜悦。

教学内容有趣的吊饰

一、教养方面

能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰。

二、教育方面

教学目标

通过活动，增进相互合作意识；培养保护环境及美化环境的意识。

三、发展方面

在探索中学习吊饰的设计方法。

教学重点能运用纸材和点、线、色表现物象。运用“剪、对折、粘贴”的制作

方法。

有目的的排列。

教学难点

制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。

教学用具

一、启动主体

欣赏民间吊饰与范例作品，激发学生设计吊饰的兴趣。

二、发挥主体

1、说说民间吊饰与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方，说说

教学过程它们美在那里？（形状、色彩、花纹）

2、你准备做一个什么样的吊饰？小组讨论回答。

3、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。

4、小组合作创作。师指导，提醒注意教室卫生。

三、发展主体

想想做做耳环吊饰、门帘和窗帘吊饰等等，发挥学生的探究欲望。

课堂总结：

作业评价：造型美、色彩对比美、节奏美、整体设计美等

个人评价目标：我学会（）；我喜欢（）；我明白（）。

注重了引导学生感受民间艺术对形状、色彩、装饰的审美情趣和中国

课后反思

民间艺术的文化，体验民间艺人心灵手巧和质朴无华的艺术风格。

教学内容我心中的太阳

感知“太阳”的自然现象。

熟练运用多种材料工具、造型元素进行创作。

教学目标

在“比较”中认识不同艺术风格表现的“太阳”。

教学重点命题制作的构思方法及造型、构图知识。

教学难点发挥想象力，表现自己心中的太阳。

制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。

教学用具

活动（一）：互相讲述有关太阳的故事。

活动（二）：圆形的想象与变化。

像什么？

太阳的基本形式是什么？

象可以用什么造型元素表现太阳的“形和光芒”。

活动（三）：感受不同的文化艺术表现的太阳，引发联想。

提供作品的比较。

作品给你什么感觉？

作者想说什么？

你喜欢哪一张作品？为什么？

教学过程

活动（四）：以“科学中的太阳”激发想象。

寓言联想。

图片联想。

假设联想

活动（五）：以神话故事中的太阳激发想象。

在同龄人的作品中，哪些是神话故事中的太阳？

幻想一下，太阳的故事、太阳的表情、太阳的外形。

构思：我心中的太阳大怎样的？

活动（六）：以评价促进想象创作。

在欣赏中提出评价目标。

作业评价标准：构思美、构图美、色彩美。

注重了引导学生感受民间艺术对形状、色彩、装饰的审美情趣和中国

课后反思

民间艺术的文化，体验民间艺人心灵手巧和质朴无华的艺术风格。

月亮的故事

教学内容

感知“月亮”的科学与神话故事。

运用学过的基础知识与技能进行创造性表现。

教学目标

在交流“我的月亮”故事中，互相启发、构思画面内容。

围绕主题进行绘画创作。

教学重点

教学难点创造性运用点、线、面、色等造型元素进行抽象形装饰与表达。

制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。

教学用具

教学过程交流活动。

探索活动。

画家笔下的“月亮的故事”

科学家眼里”月亮的故事”。

小朋友心中的“月亮的故事”。

合作制作

在小组里讲述自己编制的《月亮的故事》。

在长幅画中，合作一幅《月亮的故事》。

评价活动一一自评、他评

合作学习评价：有分工合作，资料、材料共享互相帮助。

作业评价：1、大胆运用点线色。2、想象力丰富。

注重了引导学生感受民间艺术对形状、色彩、装饰的审美情趣和中国

课后反思

民间艺术的文化，体验民间艺人心灵手巧和质朴无华的艺术风格。

小学美术第一册《雪孩子》教学设计

观澜街道大水坑小学朱联敏

教学内容岭南版小学美术第一册第十九课《雪孩子》第一课时

学习领域造型•表现

教学目标知识目标：认识冬季自然现象，体验冬天的季节特点。

技能目标：学会用剪、撕、贴、画等方法表现雪花。

情感目标：

1、感受雪花的线条纹样美。

2、通过合作添加的集体创作活动，学会合作学习。

3、激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重点感受冬天的季节特点，学会制作或绘画雪花。

教学难点制作雪花

教学准备1、准备许多手剪或手撕的雪花。

2、十二张黑卡，各色油画棒。

教学过程

过程教的过程学的过程

1、你知道冬天是什么样的吗？学生描述冬天的样子。

引导学生从天气、风景、人物衣着、动作等

体验•感知方面谈冬天的特征。

2、展示冬天的图景，感受冬天的气候，引表演天冷时的动作。

导做天冷时的动作。

1、你知道雪花是什么样的吗？学生描述雪花的样子。

师放大雪花，欣赏雪花的美。大家一起观察雪花

欣赏•交流2、你们能把雪花画下来吗？学生观察雪花并用各色

油画棒偿试画雪花

3、看了这么漂亮的雪花，你们想到北方去学生感受下雪时的情

看雪吗？今天老师把冬天请到了我们的教景，观察下雪时天空飘

室，让我们一起来感受下雪的情景吧！满雪花。

师向空中撒雪花。

4、我们教室里下的雪漂亮吧，那就请同学学生观察雪花

们观察一下，看看雪花是用什么方法制作说制作方法。

的。

5、请会做雪花的同学当小老师，教各组的学生自由走动当起小老

同学制作雪花。师教小伙伴们。

创作目标：学生创作表现

1、运用画剪撕贴等方法，创作表现漂亮的

合作-表现

雪花。

2、小组合作，共同完成。

1、作品展示：各组自主展示图景，师生共欣赏评述

展示•评述

同欣赏评述。幅雪景图。

在家看看如果在我们这幅画中添上打雪球的小朋友，画上银装素裹的

拓展•延伸

房子和树，那有多漂亮啊！下节课就让我们一起来完成吧！

同学们，通过这节课的学习，你们有什么体自我反思评述

反思•评价

会与感受？

教学反思

教学内容遥远的星空

能用简单的语言评述大师的画。

通过资料的收集和阅读课本，了解一些星空的科学知识，同时感受宇

宙之美。

教学目标

能运用各种材料、工具表现星空或设计星星并进行组合装饰，美化自

己与生活。

教学重点运用不同的材料、工具设计与表现各种形状的星星、星座。

能用简单的语言评述大师的作品和运用绘画与剪贴方法表现美丽的

教学难点星座。

制作范例、欣赏作品纸材、剪刀、胶水。

教学用具

教学方法：比较观察法、探究体验法、尝试表现法。

活动方式：绘画添加比赛游泳、探秘活动、尝试比较活动。

教学程序：欣赏、评述一一造型、表现一一设计一一应用一一自评、

他评。

教学过程评价活动：“说一说”我学会了什么？

探秘活动一：“看一看”我们生活的地球是星星吗？它在宇宙中是什

么色彩？

探秘活动二：“想一想”银河像什么？大师想说些什么？

探秘活动三：“试一试”哪些材料适合表现星座？哪些材料适合装扮

自己？

注重了引导学生感受民间艺术对形状、色彩、装饰的审美情趣和中国

课后反思

民间艺术的文化，体验民间艺人心灵手巧和质朴无华的艺术风格。

岭南版二年级美术上册全册教案（教学设计）

2020-2021学年第一学期二年级美术教案

1,2民间玩具欣赏和现代玩具欣赏

一、教学目标：

1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩

具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。

2、提高学习美术的兴趣。

二、教学重点：

通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。

三、授课时间（2课时）

四、讲课过程：

第一节教师活动学生活动效果

引入1.实物投影机1.欣赏作品。初步了解民间玩

2.欣赏一民间玩具2.讨论问题。具给我们留下了

3.民间玩具的特点和制作材料。3.回答问题什么印象。

讲授新课1.继续欣赏。1.继续欣赏1.学

2.江苏无锡的大阿福，泥人大阿福2.你发现民间玩生终结。

总是一副喜气洋洋的样子。具的特点和特2.谈

3.陕西合阳的面团狮子糕，生动、征。出欣赏后的

漂亮色彩鲜艳。3.分组讨论自己感想。

4.提问：的感受和想法。

说一说：你最喜欢民间玩具是什

么？为什么喜欢它？

小结民间玩具都是艺人就地取材制作

的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳

并有花图案。

第二节教师活动学生活动效果

引入1.实物投影机1.欣赏作品。初步了解现代玩

2.欣赏一现代玩具世界2.讨论问题。具给我们留下了

3.了解现代玩具的特点。3.回答问题什么印象。

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏1.学生总结。

2.了解现代玩具有会动、会说、会2.我知道民间玩2.谈出欣赏后的

唱，有的造型简单夸张，有的样子具和现代玩具的感想。

逼真。各种不同特点。

3.机器猫、摩托骑士、史努比小狗3.分组讨论自己

摩托飞侠等。的感受和想法。

4.提问：

说一说:展示你喜欢的一件现代玩

具，说说喜欢它的原因？

小结1.通过欣赏让学生知道民间玩学生小结：通过生活美、感受美、

具和现代玩具的各种不同特点。欣赏后体会到了发现美、表现美

生活美、感受美、的能力。

发现美、表现美

的能力。

3我的玩具伙伴

一、教学目标：

尝试各种媒体、工具，运用点、线、面、色表现自己喜欢的玩具伙伴。

二、教学重点：

重点：多角度观察与表现玩具。

难点：运用绘画工具，多角度表现玩具。

三、授课时间（1课时）

四、教学过程：

活动设计设计意图

一、分享与观察激发兴趣，初步认

说一说：我的玩具伙伴给我带来的快乐。看一看：我的玩识玩具的形状、色

具是由什么形状组成的？同学的玩具又是什么形状组成的？彩的组合。

摸一摸：我（你、他）的玩具是什么质感？想一想：看课本，

思考小作者是如何表现玩具伙伴的？

二、欣赏与发现

看一看：大师想说些什么？作品给你什么感觉？哪些地方感受作品简练的

使你产生这种感受？大师然后表现物象的？在小朋友的画中，造型、明快的色

你发现了什么？彩。

想一想：我哦准备向大师、小朋友学些什么？

三、创作与评价

想一想：我准备用什么工具、材料表现我的伙伴？画一画：

玩具的正面、侧面、背面.............各有什么形状组成？

用什么表现它的质感？

四、评一评

谁的玩具画得最可爱？

五、总结

教师总结课堂。

板书设计：

我的玩具伙伴范画

布置作业：选一件自己喜欢的玩具，画出它的形状、色彩。

4恐龙回来了

一、教学目标：

通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从

而更家热爱生活。

二、教学重点：

画恐龙和人物在一起。

三、教学难点：

恐龙的外形和特征。

四、课时和作业要求：

1.授课时间（2）课时

2.画一幅恐龙和人们在一起的画面。

3.构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。

4.添加现代设备和背景。

五、教学过程:

第一节教师活动学生活动效果

引入1实物投影机1.欣赏作品。欣赏恐龙图片

2欣赏教师的恐龙画一恐龙回来了2.讨论问题。给我们留下了

3了解决绘画中存在的问题。3.回答问题最深的印象是

什么？

讲授新课1、继续欣赏。1.继续欣赏1.学生终结。

2.课题一板书：恐龙回来了2.回老师的问2.谈出欣赏后

启发学生回忆你在什么上面见过题。的感想。

恐龙的画片说一说。3.把自己在那里

3.指导学生观看图课件，并仔细观(电视、图片、

察课件中的动化片中的恐龙热闹画报等)见过的

场面。恐龙的场面讲出

4.教师边讲边示范，启发学生思来。

维。4分.组讨论自己

(1)认识几种远古时的恐龙。