职业技术学院工业机器人技术专业人才培养方案

专业代码：460305 学院审批人： 学院审批时间： 学校审批人： 学校审批时间： 1 1 1 1 1 4 31 37 43 44 1工业机器人技术专业人才培养方案一、专业名称/专业代码二、入学要求三、修业年限四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（技术领域）职业资格（职业技能等级）证书业业目标岗位2.工业机器人运维技术员1.工业机器人应用编程职业技能等级证书2.工业机器人系统运发展岗位师2.工业机器人系统集成迁移岗位五、培养目标及规格2（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀3（2）熟悉与本专业相关的国家标准和国际标准、法律法规以及（5）掌握工业机器人技术、电工电子技术、电机及电气控制、（7）掌握工业机器人编程、PLC控制技术，单片机技术等相关（1）具有一定的口语和书面表达能力，解决实际问题的能力，终（3）能够读懂工业机器人（及其他相关机电设备）系统机械结构（4）会正确使用常用的机械、电工、电子工具和仪器仪表，能安（5）能选用工业机器人外围部件，能从事工业机器人及周边产品（6）能熟练选用PLC进行自动化控制系统软件编程和硬件组态；4检修、试验和管理的能力，能编写工业机器六、课程设置及要求论、军事技能、劳动教育、大学生心理健康教育、大学体育（1-4）、大学英语（1-4）、信息技术、职业生涯规划、就业指导、国家安全教5序号1治的理想信念，弘扬中国精神，坚定在中国共产党领导下走中国特色社成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为担当民族和时代责任，树立科学的世界观、道德和社会主义道德。全面把握社过现象看本质，增强明辨是非的能权利和履行义务，自觉维护法律权教材《思想道德与法治建好用好校外实践教学（2）落实“八个相统辅以案例式、研讨式、课堂教学和实践教学有机结合起来，实践教学核40%（作业+实践）+2价值观，具有不怕困难与挫折，勇理想信念，增强社会责任感与使命义初级阶段理论、社会主义改革和开放、中国特色社会主义经济、政治和文化、社会主义和谐社会等重（4）坚定和平解决国家统一的立观点、方法解决现实生活的基本问1.马克思主义中国化的2.毛泽东思想形成发展3.新民主主义革命理论主义革命理论的主要内4.社会主义改造理论的5.社会主义建设道路初6.中国特色社会主义理10.不断谱写马克思主义泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论演讲和讲解等方式，对核心概念和基本原理进促进学生主动思考和探实际案例和历史事例的分析，提供实际问题的对时事热点问题的跟踪和分析，提高学生对社6序号义理论和党的方针政策，对我国经济、政治和社会发展现状和社会现实问题，具有初步的分析、判断能30%+实践成绩20%+期末3个自信”、做到“两个维护”，牢望、人民期待、民族重托，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人色社会主义思想形成的时代背景、核心要义、精神实质、丰富内涵、理论认同筑牢信念根基，以理论素养厚培实践本领，以理论自信鼓足色社会主义思想武装头脑、指导实践的能力和水平，在青春的赛道上动精神提升创新发展能力，自觉服2.新时代坚持和发展中3.以中国式现代化全面8.社会主义现代化建设11.建设社会主义文化强12.以保障和改善民生为13.建设社会主义生态文14.维护和塑造国家安15.建设巩固国防和强大人民军队；推进祖国完全统一；和推动构建人类命运共同体；18.全面从严治党。（1）教材选用统编教（2）多媒体教室合班上课。力，向“社会大课堂”2.教学方法（2）落实“八个相统一”，实施课堂革命，以课堂讲授为主，辅以案例式、研讨式、体验（3）改革教学模式，实践教学采用“走”等形式。30%+实践成绩20%+期末4教育部组织编制的《时（2）多媒体教室授课。思政课专任教师、党委部分中层干部、优秀辅采取专题讲座与专题课堂教学相结合、线上线下混合式教学相结合、理论与实践教学相结合7序号5论教学资源：必要的教学材料，如教材、讲义、多媒体资料等。教学设施：适应讲授和讨论的讲授法、讨论法、案例分析法、翻转课堂、混合式教学方法等。以习近平强军思想为遵循，全面贯彻新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融备力量建设服务。6能（1）树立国防观念和国家安全意列式训练方法，规范学生整理内务4.防卫技能与战时防护训练场地、军械器材设备。教官自身需要军事素质过硬，动作要领规教官现场示范教学，学培养学生令行禁止的作风、集体荣誉感和爱国情怀。培养学生艰苦奋采取过程考核，军训纪7育（2）校内外公益服务性理论教学依托学习通教学平台，实践教学依托校内外劳动基地完成专8序号（2）熟悉劳动纪律及劳动法律法动”的教学模式，在校期间组织劳动周，利用假期组织劳动月实践活培养学生正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动采取过程考核，劳动纪8教材选用国家、省规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用MBTI等测验量表；配套建设心理咨询室、团体讲授法、谈话法、讨论推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养良好9体育（2）具备克服困难的坚强意志品（3）具备科学的方法参与体育活（3）掌握常见运动创伤的处置方仰卧起坐（女）、1000采用指导法、练习法、任务驱动法、小组讨论充分发挥体育课程教学的德育功能与价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观渗透于本课程采用过程性考核课堂表现、阶段性测试9序号语授课使用多媒体教室和推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治资源。帮助学生树立正确的价值观，增强学生的文化认同感，培养用英语讲好中国故事的术活的重要作用，了解信息技术发展趋势，理解信息社会特征并遵循信计算机进行文档处理，电子表格处理，演示文稿制作及相关工具软件网、人工智能、区块链、虚拟现实1.新一代信息技术及信2.信息检索技术与工具4.电子表格处理及数据5.演示文稿制作及信息学生机数量应多于学生办公应用软件、多媒体教学软件、其他相关工换机连通局域网，通过隔离路由器连接校园网使用理实一体化教学形式，采用任务驱动法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全方位育人，培养劳动1.唤醒职业生涯规划意2.设计学业生涯规划路3.自我认知之兴趣与性4.自我认知之能力与价5.探索职业世界的方法选用国家、省规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用生涯规划工具箱等工具；配套建设生涯规划咨询室、团体辅导室、个案序号6.职业生涯规划的决策7.职业生涯规划书的撰8.个人职业发展目标调混合教学法、讲授法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，将个人职业规划与国家和导教材选用国家、省规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用就业指导工具箱等设施设备；组建就业实务指导团；配套建设就业指混合教学法、讲授法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，养成及时就业、基层就业不断成为社会主义合格建设者和可景、内容和原则；理解我国周边安2.我国新时代国家安全3.总体国家安全观的基多媒体教室和校内外实专题讲座与现场教学相结合、理论与实践教学相结合、线上与线下相推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政序号本，理解我国政治安全面临的机遇够做到国家利益至上，维护国家主权、安全和发展利益，能够维护国家正当权益，绝不牺牲国家核心利想信念，增强政治认同，不信谣、不传谣，能够对危害政治安全的违法行为进行举报；能够以实际行动裂，维护国家的领土主权和海洋权益；能够自觉保护军事秘密和军事安全，能够强化忧患意识，坚持底治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树立社结性考核相结合的形式进行考核评价。序号1史思维、培养历史视野、增强历史担分析，以史为鉴的习惯，形成良好想信念，增强社会责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力历程以及重要历史事件和转折点，理解党的奋斗历程、为中华民族繁义探索、建设和发展历程，以及中1.中国共产党的历史沿2.中国共产党的理论创3.新中国发展变迁与成运用多媒体教学，依托实践教学基地完成实践模块学习，配备专业教结合课外活动、社会实分析、小组讨论等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性、主动考查从知识、能力、素质方面综合进行。学生序号（3）熟悉社会主义发展的历史过程，理解中国特色社会主义道路的发展过程，运用所学知识进行历史觉运用历史思维认识和考虑问题，学习、生活中遇到的问题，提高历2力；学会发现和感受生活的美并创教等蕴含的思想文化，增加文化深（3）熟悉中国传统节日的文化内的基本知识，获得对某一门传统艺从文化的视野来分析解读当代社会神运用于实际社会生活，能把内在的文化素养在言行举止中体现出来，并将思考所得用规范的有感染与弘扬，并进行创造性转化、创新）；解中国古代的主体意识掌握儒家学说、道家思）；）；4.中国传统节日及风俗（了解中国传统节日的）；戏曲等艺术形式和经典选用国家规划教材，课程教学团队具有扎实的中国传统文化的理论基础，能够有效实施传统文化教学，开展教学研究。适于教师教学，学生开展活动的多媒体教讲授法、问答法、任务推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思政教育资源，把思政教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人。引导学生增强爱国热情、民族情感，增强对中华优秀传统文化的文化自信，建立自觉传承传统文化的意识，具备创造性转化与创新性发展优秀传统文化的使本课程注重学生的形成性评价，采用卷面考试和过程性学习相结合的3选用规划教材或行业中具有影响力的通用性教材；使用创客MAP等软件；使用配套建设的省级精品在线开放课程；配套建设创客吧、团体混合教学法、讲授法、序号推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养勇于开拓创新的精4文好的综合分析能力和较高的写作能教材选用教育部高职高专规划教材。教师具备汉语言文学及相关专业本科以上学历。教室配备多媒体教学仪器和相关仪器来保证上课的质范文讲解与专题讲座相思考与写作相结合，课堂教学与校园文化、社弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，坚定文化自信。完善道德品质和人格修养，树立正确的人生理5与技能。纠正个人表达中的各种语受能力，掌握精读略读的方法，培6.培养用普通话进行思语化的语气、语调和节音响效果能够符合语言普通话教学开展的多媒教学坚持理论和实践相结合，课堂训练和自我训练相结合，课内学习和课外活动相结合，理论指导，训练主导。掌握规律，突破难点，提文化自信、人格养成等思想政治教育导向与本课程固有的理论知识、专业技能与课外实践有机融合，教育引导学生明德知耻，树牢社会主序号文，教给学生不同文体阅读的基本义核心价值观，培养学增强中华民族文化自信6（4）培养学生热爱祖国语言文字、热爱工作、热爱家乡、热爱国家的（1）了解演讲与口才基本理论知命题演讲、求职等方面的知识、方确、清晰、流畅、贴切地表情达意语言、态势语言，顺利进行表达与3.项目实训——中华经10.项目实训——模拟招选择符合高职高专学生讲授法、情境模拟法、推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养学生热爱祖国语言文字、热爱工作、热爱家乡、热爱国家的情感，增强中华民族文化自信7（2）熟练掌握极限计算公式与方法、导数计算、不定积分公式、牛顿－莱布尼兹公式、换元积分法、分部积分法、一阶微分方程求解方数思想、数形结合思想、极限思想相关课程的学习中，进行数学问题分析和其他课程领域等实际问题的采用混合式教学模式，综合运用讲授法、案例推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养学生奋斗精神与坚韧采取过程考核50%+期末序号象概括、运算求解、推理论证、空间想象，以及综合运用数学知识分考核50%权重比的形式8养（1）具备提升自身职业素养的意（3）具备不断提升自我的职业思（3）掌握职业素养提升的认定标（1）具有职业素养提升的综合能选用规划教材，配备职业素养工具箱，与用人单位合作建设职业素养混合教学法、讲授法、挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学过程，实现全员全过程全方位育人，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，培养精益求精的工匠精9赏（3）掌握提高艺术鉴赏能力的方艺术教室或多媒体教室教学，主讲教师具有艺术专业背景，专业素养本课程主要采用讲授法，演示法、练习法、情境教学法，体验法、小组活动法、个案分析等多种方法融合的教学引导学生探究艺术与社提高学生的审美素养和文化素质，培养学生的人文精神和创新意识。培养学生的文化自信和国家意识，引导学生树立正确的民族情感和历译训练、应用文写作训授课使用多媒体教室和序号推进课程思政建设，挖掘本课程蕴含的思想政治资源。帮助学生树立正确的价值观，增强学生的文化认同感，培养用英语讲好中国故事的化（2）掌握杰出历史人物及其思想、1.湖湘文化的渊源与发2.湖湘文化的精神与特3.湖湘文化杰出历史人4.湖湘文化的传承与创选择适合学生的具有典型代表的教学资源，多媒体教室及红色文化教坚持理论和实践相结合，课内学习和课外活挖掘本课程蕴含的思想政治教育资源，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强中华民族文化信、具备社会责任感和社会参与意（2）具备高尔夫球运动的鉴赏能高尔夫水上打台、练习果岭、高尔夫模拟实训案例分析法、分组讨论法、练习法、任务驱动落实“立德树人”根本任务，充分发挥高尔夫初级技术课程教学的德育功能与价值引领，把培育和践行社会主义核心价值观渗透于课程教本课程采用过程性考核课堂表现、阶段性测试1导数计算公式与求法、极值与最函数思想、数形结合思想、极限空间想象，以及综合运用数学知识分析和解决简单实际问题的能本课程采用多种现代化知识应用—Matlab实训—数学建模问题拓展学动法、讲授法等教学方通过数学史和数学文化让学生充分感觉到我国采取过程考核50%+期末考核50%权重比的形式进2件、电容元件的参数与电压、电1.电工实训室的认识2.直流电路的认识与3.单相交流电及其测量5.半导体电子元件的7.集成运放与负反馈8.数字逻辑电路的基本课程采用多种现代化（2）电工电子技术实训室实物演示法、任务驱动了解职业的社会价值和运用工具仪器检测其质量的能采取课堂考勤10%、过程的形式进行课程考核与3（2）掌握几何作图的方法及技（7）了解常用的标准件与常用本课程主要采用多元化结合，提高课堂教学质量。主要的教学条件要任务驱动等方式进行教本课程主要培养学生的精益求精和严谨细致的工作作风。在教学过程采取课堂考勤10%、过程的形式进行课程考核与4图及行业标准，符合机械设计的规包括视图选择与配置、剖视与断（3）熟悉并应用国际/国家标准（如ISO、GB、ANSI等）中的机1.软件系统概述及基5.复杂平面图形的绘制7.常用特征的绘制方本课程主要采用多元化结合，提高课堂教学质量。主要的教学条件要（1）制图机房（安装计任务驱动等方式进行教本课程在教授计算机制表面粗糙度、材料标记等工程图性和应用，包括金属材料、非金（7）了解常用的标准件与常用件（如AutoCAD、CAXA等），包括软件界面、基本命令、绘图编轴承、齿轮等），并能正确选择命令快捷键，提高绘图效率的能视图选择、尺寸标注、公差标注致性，确保所有标注、注释易于培养学生的社会主义核养学生贯彻执行国家标益求精和严谨细致的工展历程和重大工程技术抽取计算机制图实例进期末考试50%的权重比进5结构、用途和正确的使用、维护6.焊接基础知识及应用7.焊接基本操作与工（2）钳工实训室，配备（3）焊接实训场地，配实践教学法、示范教学通过课程学习让学生在掌握专业技能的同时也采用课堂考勤占10%、过程性考核占40%、期末考6（1）具备良好的学习方法与习能力，并且把自己知识和能力奉（2）掌握电气线路图的识图方低压电器的结构、会正确选型及使用方法，满足自学电学原理的作特性、机械特性；熟练掌握电动机的启动、调速、制动的原理行选择和简单计算，满足电路设典型电路的工作线路分析。满足原理图并能检修排除一般故障的1.常用低压电器的认3.认识异步电动机及4.三相异步电动机的5.典型机床电气控制电路及其故障分析与本课程采用多种现代化（2）电气控制技术实训室案例教学法、任务驱动培养学生职业素养和创采取课堂考勤10%+过程权重比的形式进行课程7动（3）具备较强的6S意识与良好压）回路原理图和电气控制回路1.液压与气压系统简介2.液压与气压基本知识件统本课程采用多种现代化（3）学习通线上学习平台采用讲授法、示范教学通过课程教学与实验实小组实训使学生养成团采取课堂考勤10%+过程权重比的形式进行课程1模入到机器人仿真软件中进行工作3.机器人零件3D实体6.模型导入机器人仿真本课程采用多种现建师生互动的教学平台。主要教学条件要（3）学习通线上学务驱动法等多种教学通过零部件建模与工程图绘制使学生养设计使学生的创新意采取课堂考勤10%+过程性考核40%+期末考核50%权重比的形式2则本课程采用多种现建师生互动的教学平台。主要教学条件要（3）具有机器人安装以及端口的（2）工业机器人实动法、项目教学推进培养学生职业素养采取过程课堂考勤期末考试50%权重比的形式进行课程考核与3（4）掌握离线程序现场实现的方（4）具有基于离线仿真软件的建（6）具有进行仿真环境搭建的能2.离线仿真软件的基本4.工业机器人离线轨迹本课程采用多种现建师生互动的教学平台。主要教学条件要（2）工业机器人仿动法、项目教学推进培养学生职业素养采取过程课堂考勤期末考试50%权重比的形式进行课程考核与4术2.PLC对电动机自动往返循环控制线路进行改造5.艺术彩灯控制系统设计7.某组合钻床控制系统本课程采用多种现建师生互动的教学平台。主要教学条件要识—项目程序设计—（1）具有用PLC对继电器电气线8.LED数码管控制系统了解职业的社会价努力学习科学文化和推动我国科学技术进过程性考核40%、期末考试50%的形式进行课5程（4）具有根据系统故障检查程序4.IO板的设定及信号6.现场编程综合实例训练本课程采用多种现建师生互动的教学平台。主要教学条件要（2）工业机器人实动法、项目教学推进培养学生职业素养机器人工程师的创造过程性考核40%、期末考试50%权重比的形式6用（5）掌握相关程序现场实现的方2.工业机器人典型应用3.工业机器人典型应用4.工业机器人典型应用5.工业机器人典型应用6.工业机器人典型应用本课程采用多种现建师生互动的教学平台。主要教学条件要（2）工业机器人实动法、项目教学推进培养学生职业素养（5）具有独立完成各种程序的能力机器人工程师的创造过程性考核40%、期末考试50%权重比的形式1术（1）具备热爱科学、实事求是（2）具备创新意识、创新精神（3）具备较强的集体意识和团（4）具备问题的能力及勤奋努利用资料的思维，以及自学素（6）具备细心、周密、诚信的（1）了解直流伺服、交流伺服（2）了解感应电机的变频调试（1）具有使用、选择变频器的（2）具有调试、维护变频调速（3）具有应用变频器解决工程（4）具有使用、选择伺服电机（5）具有调试、维护交流伺服2.交流伺服系统与交流伺本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构建师生互动的教学平台。主要教学案例教学法、任务驱动法、项目教学推培养学生职业素养和创新能力，具备团队合作意识和能力，理解电气工程师的创采取过程课堂考勤期末考试50%权重比的形式进行课程考核2（3）具备较强的学习能力与团（2）掌握工业相机、工业镜头（3）掌握机器人视觉软件的使（1）具有机器人视觉环境搭建（2）会选择合适的工业相机与（3）会使用机器人视觉软件进4.视觉采集卡的作用以及本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构建师生互动的教学平台。主要教学综合采取讲授法、任务驱动法、案例教通过课程教学培养学生服务于人民的意识，激发学生对祖国科学技术的热爱，树立振兴中华的使命感考核50%权重比的形式进行课程考核与评3计（2）具备较强的集体意识和团利用资料的思维，以及自学素（4）具备解决问题的能力及勤（1）了解C语言发展的最新动（3）掌握应用C语言集成环境（4）掌握计算机语言类课程的（4）具有一定的软件文档写作采用实训为主的教学模式，授课条件要项目导向、任务驱动、案例解析、情景激发爱国情怀，树立崇高的职业理想和家国使命感；培养持之以恒、精益求精的考核50%的形式进行4术（2）具备较强的集体意识和团（3）具备问题的能力及勤奋努利用资料的思维，以及自学素（5）具备创新意识、创新精神（1）了解单片机发展的最新动（3）熟悉AT98C51单片机内部（5）掌握定时器/计数器的使（1）具有安装、熟练使用软件（2）具有项目设计—编程—下（3）具有应用C51语言能编写5.定时计数器与中断系统本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构建师生互动的案例教学法、讲授法、讨论法、直观演培养学生的职业素养和创新能力，具备团队合作意识和能力；引导学生了解职业的社会价值和需考核50%的形式进行5术（1）培养学生的沟通能力及团（2）培养学生分析问题、解决（3）培养学生勇于创新、敬业（4）培养学生谦虚、好学的态（1）了解传感器技术概念、组（2）掌握常见传感器的工作原（3）熟悉常用测量和转换电路（4）了解各种类型传感器组成（5）了解现代各种新型传感器4.速度与加速度检测传感器本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构建师生互动的教学平台。主要教学实物演示法、任务驱动法、动画模拟、案例教学法、集中实了解职业的社会价值和需求，引发学习兴趣，有志于从事电气工程行业，有使命感；培养学生实事求是、一丝不苟的科学（1）会熟练查阅传感器的相关（2）能认识常见的各种传感器并熟练掌握常用传感器的选型（4）能够熟练利用传感器的实（5）能够正确分辨识别机电设（6）能够使用常用仪器检查各（7）具有正确使用各种传感器的能力和正确处理检测系统检精神和创新意识；对于传感器新技术新材料有创新意识，对新设备的更新关注度考试50%的形式进行6（2）具备处理科学和工程实际（3）具备较强的团队合作意识（1）掌握轴类、套类零件的数车加工工艺设计和程序编制基（2）掌握数车加工刀具、量具（3）掌握数控车床操作加工与（4）掌握斯沃数控仿真加工软（1）能识读零件图并分析编制（2）能正确选择和使用常用刀（3）能进行零件数控车削加工（4）能熟练操作和日常维护数（5）具有零件加工质量控制与1.数控车削斯沃仿真加工本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构建师生互动的教学平台。主要教学（2）机械实训中心项目式教学法、案例教学法，采用真实的零件作为载体，以任务驱动实施教培养学生面对困难不屈服，勇于攀登高峰的信心和决心；培养学生从思想上对数控产生浓厚的兴趣；激发学生对于装备制考试50%的形式进行7（1）具备热爱科学、实事求是（2）具备创新意识、创新精神（3）具备较强的集体意识和团（4）具备问题的能力及勤奋努7.面向制造系统集成的支本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构建师生互动的教学平台。主要教学条件要求：多媒体教室（4）了解智能制造系统集成平（5）掌握制造系统的建模方法（6）掌握制造系统的整体设计（7）掌握制造系统的基础关键（1）具有完成基于产品定义模（2）具有完成制造系统的建模（3）具有完成制造系统的总体（4）具有完成制造系统的仿真案例教学法、任务驱动法、项目教学推进培养学生职业素养和创新能力，具备团队合作意识和能力，理解电气工程师的创采取过程课堂考勤期末考试50%权重比的形式进行课程考核8（2）具有良好的表达能力以及（1）了解企业管理学系统的基（2）了解企业管理思想的演化（3）掌握企业管理中各个环节（1）具有实践能力、创新能力（2）具有初步分析、判断、管本课程采用多种现代化的教学手段，提高教学的质量和效率，构建师生互动的教学平台。主要教学讲授法、讨论法、角色扮演法、情景教通过课程学习建立完善的正确职业价值观念，健全人格，挑采取过程课堂考勤期末考试50%权重比的形式进行课程考核序号1练1.典型电机控制电路的4.工业机器人工作站3D5.机器人典型工作站的5.机器人典型工作站安采用实训为主的教学模式，授课条件要求如问题讨论教学法、案例把思想政治教育贯穿于教育教学全过程，实现全员全程全方位育树牢社会主义核心价值观，培养学生工匠精神与期末项目成果（占2力，职业发展能力，创新思维及个械、电气、工业机器人技术相关知1.了解岗位实习企业的工业机器人技术进行岗3.按时完成岗位实习平为主体，以立德树人为根本，充分挖掘学生的业进行实践的教学模式。充分利用校外实习基地或实习企业进行理实一体化的操作教学：以学生做为主，指导教师答疑解惑为辅的方式经济业务由学生进行根据所学知识进行专业处理的方式组织实践教学，使用岗位实习平台辅以了解学习的实践情为主、学校为辅的校企双方考核制度，由双方指导教师共同完成学生序号混合式教学，实践教诚信、合作、自律、敬业、专长、创新融入课程思政体系，融入“积诚为慎”“守正创新”“匠心至善”“敦本尚实”等课程思政内容，发挥课程思政育人功能。企业指导教师对学生学校指导教师对学生的实习报告进行评价，占3辩集、整理、运用社会信息的方法和技能，具有独立思考、提出疑问和设计，使学生掌握综合运用所学的理论知识和实践知识，具有独立分析和解决本专业范围内的问题的初究、文献资料查阅及综述、方案设计、毕业设计撰写等环节，完成会完成任务的设想与途径，料对方案设计提出问题，4.指导教师审阅毕业设室，实践操作要求在校通过任务驱动法，综合运用三年来所学的理论与实践技能，达到对落实“三全育人”，将勤学、俭朴、乐观、诚信、合作、自律、敬业、专长、创新，融入“积诚为慎”“守正创本尚实”等课程思政内容，发挥课程思政育人功能。毕业设计总成绩按照指导教师评定成绩占4落实“三全育人”，将勤学、俭朴、乐观、诚信、合作、自律、敬序号沟通、懂得处理好同事关系、客户业、专长、创新融入课程思政体系，融入“积诚为慎”“守正创新”“匠心至善”“敦本尚实”等课程思政内容，发挥课程思政育人功能。本课程为考查课，其七、教学进程总体安排第二至第四学期课堂教学16周，认识实习、复习、考试、机动周各1辩一300010000二011110000三011110000四011110000五00000000六00010004112专业必修课736458640公共基础课公共基础必修课3√82√3√01√02√▲02√集训3周01√▲▲▲▲82√42√22√21√21√2√2√2√公共基础课公共基础必修课2√3√61√习61√▲41√公共基础选修课21√82√2√42√61√61√82√41√41√2√21√21√专业（技能）课专业（技能）基础课22√4√4√4√4√4√4√专业（技能）核心课模4√4√4√4√4√4√专业（技能）课专业（技能）选修课2√2√2√2√4√4√2√2√践课专业（技能）综合实0√0√05√01√八、实施保障1120025:1具有高校教师资格，有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有机械、电气、机器人工程等相关专业本科及以上学历；具有扎实的机械、电气、机器人技术及工业控制等方面的理论功底和