语文毕业班期末复习计划资料

六年级语文期末复习计划一、复习目的通过复习旨在检查学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯通。二、复习目标1、生字：1)能准确认读本册教材中所学的生字及多音字，并能正确书写，能把字写规范，能正确理解、运用这些生字。2)能正确区分所学的形近字、同音字。3）能进一步巩固平常学习中的易错字、难记忆的字。2、词语：1)掌握所学的词语盘点中的词语，认读并听写这些词语。2)能找出部分词语的近义词和反义词。3)能按词语的感情色彩、逻辑性给词语归类，排列词语。4)能按要求写出各类叠词。5)积累一定数量的成语。6)联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，3、句子：(1)会判断句子的意思是否正确，能用正确的修改符号修改病句。(2)会背诵默写日积月累中的名言警句及古诗。(3)会按照一定的顺序排列次序错乱的句子。(4)能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、陈述句、被字句、把字句、缩句、扩句。（5)能正确背诵本册要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。(6)正确使用逗号、句号、问号、叹号、引号、分号，能给句子加上正确的标点符号。4、阅读：1)正确、流利、有感情地朗读课文，2)理解课文内容，知道课文的大意。3)能自主阅读短文，并完成相关的题目。5、习作：能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范、正确使用标点符号。三、复习重点1、正确书写、听写生字词。2、背诵课文及日积月累中的名言警句。3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句。4、阅读理解的相关答题技巧的训练。汉语拼音总复习一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。2、声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。3、调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着4、读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。声母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw单韵母：aoeiuü复韵母：aieiuiaoouiuieüeer鼻韵母：aneninunünangengingong整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying5、字母表和大写字母字母表：AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。6、变调在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàngjīngjīng）7、拼写规则（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。（2）aoe开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（'）隔开，如：kù'ài（酷爱）--kuài（快）xī'ān（西安）8、轻声和儿化（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。如：（妈妈）māma（我们）wǒmen（你的）nǐde（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。例如：门儿--ménr馅儿--xiànr汉字总复习一、汉字小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。二、查字典查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系上下文。练一练1、把下列汉字按音序排列：裹渺脊册恢魄拓盎妆巍傣抑琼2、按要求填表汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释不堪设想可；能；能忍受倾诉歪，斜；倾向；倒塌；用尽翠绿欲滴欲望；想要；需要；将要欠负盛名背；担负；享有；失败三、汉字音、形、义的辨别要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢？一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。练一练1、形近字组词滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩

腾仰燥佛撕暸僚洛淹

藤柳澡沸斯缭潦路俺

2、音近字组词需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐3、多音字组词散sǎnsàn种zhǒngzhòng缝féngfèng

薄báobó朝zhāocháo应yingyng佛fófú挣zhēngzhèng把bǎ当dàngdāng弹tándàn调tiáobàdiào涨zhángzhàng教jiàojiāo正zhēngzhèng

禁jinjin率shuàilü空kòngkōng4、改正错别字脾气暴燥（）不屈不饶（）神彩奕奕（)尺壁寸阴（）妖阳似火（）芳草如菌（）一望无银（）雷霆万钩（）高屋建令（）司空见惯（）洗耳躬听（）燃眉之极（）词语总复习词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。一、积累词语：词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写及积累。二、理解词语：理解词语的方法：1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。例凝神谛听这个词，其中谛是仔细的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：目瞪口呆这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。前一个煞是杀的意思，后一个煞是极的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：1）要搞清词语的感情色彩。例：团结和勾结，都有一个为了一个目的联合和结合的意思。团结用于好的方面，而勾结用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2）注意运用的对象。如：爱戴和爱抚，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3）注意范围的大小。如：辽阔和广阔，都是指面积广大，但辽阔比广阔所指的范围更大。（4）注意程度的轻重。如：喜爱和酷爱，都有爱好某事某物之意，但酷爱比喜爱的程度重。（5）考虑词语搭配的习惯。如提高水平，改进方法，改善生活等。二、用词造句要做到：（1）正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。（2）把意思表达完整。三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。句子总复习句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。1．句子的构成。句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。练一练把下面的句子补充完整。（1）他在座谈会上（）自己的意见。（2）今天是（）。（3）（）是世界著名的音乐之都。（4）大家都积极地参加（）。（5）1946年人们（）第一台电了计算机。（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。（7）（）真是热闹极了。（8）我们观看了（）的（）。2．句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。）例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。）例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。练一练（1）把下列句子改写成反问句。像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。_________________________________________________为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。_________________________________________________少先队员应该讲文明，有礼貌。_________________________________________________（2）把下列句子改成陈述句。人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？_________________________________________________毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。_________________________________________________实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？_________________________________________________（3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。_________________________________________________姐姐送给我一件最有意义的礼物。_________________________________________________陈医生看好了孩子的病。_________________________________________________（4）下面句子改成用被字的句子。森林爷爷战胜了妖魔。_________________________________________________蚂蚁吃了一条大虫。_________________________________________________濛濛细雨淋湿了人们的衣服。_________________________________________________（5）把下面句子改变人称换个说法。美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。_________________________________________________一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。_________________________________________________小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。_________________________________________________3．修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。俗话叫打比方。一种是明显地打比方。常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。例如：老师是辛勤的园丁。（2）夸张。运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。（3）拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。（4）排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。（5）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（）井冈山是中国革命的摇篮。（）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（）他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。（）茉莉花开，香飘万里。（）4.修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。（5）不合逻辑。如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。（7）形容不当。如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。练一练修改下列病句贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。_________________________________________________我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。_________________________________________________我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。_________________________________________________这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。_________________________________________________老师的教育下，他明确了学态度。_________________________________________________同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。_________________________________________________过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。_________________________________________________六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。________________________________________________标点总复习标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：名称符号说明举例句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”如果说这是“傻子”，那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。今天，我读了《给颜黎民的信》。破折号——1.表示底下是解释部分或说明部分。2.表示意思的递进或转折。3.表示声音的延续。这是一年的最后一天——大年夜。蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树，或是一根灌木枝——脱它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”省略号……1.表示重复词语或列举的省略。2.表示说话未完或余意示尽。3.表示声音断断续续。古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……”“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”练一练给下列句子加标点符号。我有一本新华字典它是我学习语文的好工具总攻开始了军号声枪声炮声喊声立刻震动着山谷在学校里要尊敬老师关心同学在社会上要尊老爱幼助人为乐在家里要尊敬父母爱护弟妹有一回小朋友在树林里找到一只很小的松鼠把它带回家松鼠还没睁开眼睛不会吃也不会走小朋友们把它跟猫放在一块儿猫在小松鼠身上这儿闻闻那儿舔舔它就把它当作小猫来抚养和松鼠睡在一块儿松鼠觉得冷了大猫就用自己的身体来暖它语文分类复习（作文）作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文：留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。

1．审清题意。即要看懂题目的意思和要求。第一，必须弄清题目要写的对象。如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。

第二，必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

第三，必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在"巨变"上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

练一练

1．分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

（1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上（6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天（11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我

限制中心的题目有_______________________

限制时间的题目有_______________________

限制地点的题目有_______________________

限制叙事的题目有_______________________

限制写人的题目有_______________________

限制写人物关系的题目有_________________

2．用~~~~~~划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。

他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美。2．认真选材选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为"奇巧"凭空编造。

练一练

1．下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。

我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2．阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

芳芳的十个事例

带病坚持到校上课

春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草

帮助军属王大爷搞卫生

热心帮助同学补习功课

下雨了总是撑着伞接送小同学

作业认真，常受到老师的赞扬

积极参加清扫红领巾卫生街的活动

拾到钱包交给民警叔叔

一篇作文，反复修改多次

刻苦练习跳高3．把事写具体记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

练一练

1．下面是《一次拔河比赛》的开头段和结尾段。读后，把比赛过程具体地补写出来，做到详略得当，重点突出。

（开头段）哨子"嘟"的一响，拔河比赛开始了。（结尾段）体育老师猛挥一下红旗，比赛结束了。我们终于取得了胜利。小伙伴跳啊笑呀，沉浸在欢乐之中。

2．"我爸爸是一位有名的外科医生。每当我看到那些患者对他十分尊敬和感激的时候，我想长大以后也要当一名医生。"请你接着写一段话，要求展开丰富的联想具体地写出自己怎样热情地为病人解除痛苦和病人对你的感激之情。

3，这篇《送书》的短文写得具体吗？根据提供的情节，请你将它补充修改，要求写得具体而生动。

六月一日，我到新华书店去买书。走进书店，简直象走进了书的海洋。我挤进人群，买了一本《少年作文指导》真高兴。这时，跑过来一位少先队员，只见他很着急的样子。原来他也想买这本书。但书已经卖光了。我把自己的书送给他，营业员阿姨看到这情景，笑了。4．有条理地记事无论记事写人，都离不了事。认真写好一件事是写好记叙文的关键。记叙一件事（或一项活动），要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。一般来说，记叙的顺序可按时间的先后。事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。

练一练

1、把下面的句子整理成一段有条理的话。

清晨，雷声隆隆，下起飘泼大雨，接着电光闪闪，跳进水沟，挽起袖子，只见小华脱掉外衣，卷起裤管，拿起铁锹，一锹一锹地清沟排水，学校的水沟积水不通，我心里很激动，望着他的背影。

2、从学过的课文中选出两篇，分别归纳作者是按什么顺序安排材料的。

3、从生活中选取一件熟悉的事，自拟一个题目，把要写的内容扼要地填在表格里，然后作文。

题目

时间

地点

人物

事情的经过

起因：

经过：

结果4．怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人。

一、人物外貌描写，就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌要注意三点：

第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征。如：小作者记叙他的老师“那时十八九岁。右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人。”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵。

第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

第三，写人物的外貌，要有先后次序。东一笔，西一笔，就没有条理了。

二、人物动作描写。人的思想品质和性格是表现在行动中的。因此要写好人物，一是要多写他"做了什么"和"怎样做的"。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力。

三、人物的语言。精彩的语言会使读者"闻其声而见其人。"写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔。人物对话的表述形式，常用的有以下四种：

1．先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话。

2．说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等。

3．先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完。

4．只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白。但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式。）

四．人物的心理活动。写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态。

练一练

1．下面这段话，写了不同人物的笑：晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？

2．阅读下面一段话，思考：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？-找一找描写徐新踢球的动词，并体会他为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球住左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。

3．以《555和555的对话》为题，写一个对话片断。要求围绕一个中心来写，要体现出人物的感情、性格，刻划出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式（如《医生关心病人》、《老师教育学生》、《父母爱抚子女》、《同学之间的一场辩论》、《售货员对待顾客》等）。

4．读下面一段话，用~~~~划出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态？

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

5．怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意两点：第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。练一练观察一个塑料文具盒，根据表格里的要求，将观察的结果写在"记叙的内容"一栏里。

记叙顺序

记叙的部位

记叙的内容

整体

形状颜色

（外）

大盖

部分

小盖

（内）

文具槽

开头（简、新、美）开门见山。描写景物，烘托中心，铺垫下文。设置悬念。比喻。引用名言、诗歌、对联、谚语、歇后语、俗语、歌曲。巧用题记，揭示主旨。做排比，造势磅礴。发人深思。用对偶，严谨整齐。合用修辞，美不胜收。结尾自然性结尾。写景。用各种修辞，比喻、你人、排比、反问。引用。含蓄性结尾，发人深思。总结性。点明中心。呼应开头课文内容填空

第一单元

1.《学弈》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（1）写出“之”在句子中的意思。

①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（）

②虽与之俱学，弗若之矣。（）（）

（2）《学弈》选自______，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个__________，一个________，告诉我们___________________________。

（3）加点字及句子意思：思援弓缴而射之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（标出停顿符号“／”）为是其智弗若与？曰：非然也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.《两小儿辩日》＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1）找出文中的3对反义词，写下来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）画出文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）加点字及句子意思：我以日始出时去人近，而日中时远也。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

孰为汝多知乎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）《两小儿辩日》选自＿＿＿＿＿，故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿＿＿和孔子＿＿＿＿＿＿

（5）对于学习文言文，你有什么好的学习方法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3填空

（1）洗手的时候，日子从_____里过去；吃饭的时候，日子从___里过去；默默时，便从_____前过去。

在_____的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有_____罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除_____外，又剩些什么呢？过去的日子如_____，被_________，如_____，被_____；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着_______________？

这两段话选自课文_____，作者_____，我知道他的代表作有_______________（两个），整篇文章文字清秀隽永，情景交融，表达了作者_________________________，文中首尾呼应的句子是_______________

（2）照样子写句子。例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。________，有________的时候；__________，有________的时候；_________，有_______的时候。

（3）读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。

a.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

从这个句子，能体会到________________________________________________

b.像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

作者把自己的日子比作__________________________，把时间的流比作__________，请你联系生活实际，说说自己的感受_____________________________________________________

c.我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶利利地从我身上跨过，从我脚边飞去了。这句话，你觉得哪些词语作者用得特别好？好在什么地方？（4）《明日歌》作者______明日复明日，___________。我生待明日，__________。世人苦被明日累，__________。朝看水东流，________________。____________？请君听我明日歌。

4．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话选自______，作者_____，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点奇怪：一是__________________________________________二是_____________________________________。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能_____________________，___________________。对于树来说，“不确定”指的是_______________；对于人来说，“不确定”指的是________________。树要学会在“不确定”中______________；而人则要在“不确定”中________________这是一种________________的写法。

(3)种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。桃花心木为什么不会枯萎了？_________________________________________________________

5.在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……说说你从省略号中读出了什么__________________________________________

6.“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”这句话选自______作者________我们还学过他写的文章_______，这篇文章全文采用了________的表达方法，语言___________说说你对这句话的理解__________________________________________第二单元

1.《北京的春节》以______为序，描绘了________________________表现了__________________作者______他的许多作品以北京为背景，如___________（两部），他的作品的语言特色是________、__________

2.不同的地方有着不同的节日风俗，如蒙古族的_______，藏族的_______，西南地区彝族、白族的_______也有着独具特色的艺术样式，比如，安徽的________，河南的_______，浙江的_______，四川的_________。藏戏则被称为藏文化的____________，它的主要特点是__________________________

3.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。“奇葩”的意思是，在这个句子中，“奇葩”指的是。从“数以千计”这个词语可以看出。

4.傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。“多起竹楼，傍水而居”可以理解成傣族人至今还保持着这个习惯，是因为。

5.（1）那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

句子运用了的修辞方法，表现出。

（2）远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。句子运用了的修辞方法，把比作。

（3）豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。这句话与课文中“”

这个句子互相呼应，进一步说明了和田维吾尔人的性格特点。

第三单元

1.《十六年前的回忆》的作者是_______，课文采用_______的叙述方式，按照_______顺序写了_______、_______、________、______发生的事情。给我印象最深的是_______发生的事，因为____________________________这篇文章在结构上最大的特点是____________，这样写的好处是__________________________，文章中还多次运用了对比描写，如___________________________________

（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。对“我”的问题，父亲平时“总是耐心地讲给我听”，这次却“含糊地回答我”，这是为什么？从中你体会到什么？

（2）父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。从“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”可以看出，“平静而慈祥”说明。

（3）他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这种力量就是他平日对我们讲的——父亲忍受了苦刑，当面对哭泣的亲人时，他为什么还能“非常安定，非常沉着”？___________________________________________________________________________

2《为人民服务》是1944年9月8日在同志追悼会上所作的演讲。文章开头就提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——，文中引用了古代文学家的一句话：人固有一死，或，或。这里“固”的意思是

“或”的意思是

（

）我们是为人民服务的，（

），我们如果有缺点，（

）不怕别人批评指出。（

）是什么人，谁向我们指出（

）行。（

）你说得对，我们（

）改正。你说的办法对人民有好处，我们（

）照你的办。这段话共有3句话，第一句是讲第二句是讲第三句是讲句与句之间联系紧密，意思层层递进，我们可以知道：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是

3．《一夜的工作》主要从（）和（）两个方面来表现周总理崇高品质。语文课外积累语文课外积累一、谚语：

1、爱国：①天下兴亡，匹夫有责。②一寸国土，一寸金。③国家、国家、有国才有家。

2、立志：①有志者事竟成。②海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

3、学习：①少壮不努力，老大徒伤悲。②活到老，学到老。③好记性不如烂笔头。

4、惜时：①一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。②光阴似箭，日月如梭。③时间就是生命，效率就是金钱。

5、气象：①朝霞不出门，晚霞行万里。②朝虹雨，夕虹晴。③蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

6、农业：①冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。②庄稼一枝花，全靠肥当家。③水是命，肥是劲。

7、意志：①世上无难事，只怕有心人。②只要功夫深，铁杵磨成针。

8、诚信：①人要实心，火要空心。②有一说一，有二说二。

9、节俭：①富家一席酒，穷汉半年粮。②不当家不知柴米贵。

10、理想追求：①一个人没有理想，等于鸟没有翅膀。

②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

11、待人宽：①忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。

12、友情：①千里送鹅毛，礼轻情意重。②路遥知马力，日久见人心。

13、团结互助：①众人一条心，黄土变成金。②三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮。

14、谦虚：①谦虚的人学十当一，骄傲的人学一当十。②满招损，谦受益。

15、勤劳：①诚实和勤勉，应该成为自己永久的伴侣。②成功是辛勤劳动的报酬。

二、名言名言：1.惜时：少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.——颜真卿明日复明日,明日何其多.我生待明日,万事成蹉跎.——钱鹤滩《明日歌》莫等闲,白了少年头,空悲切.——岳飞《满江红》2.人生哲理：人非生而知之者，孰能无惑？——《师说》一鼓作气,再而衰,三而竭.——《左传》甘瓜苦蒂,天下物无全美.——《墨子》种树者必培其根,种德者必养其心.——《传习录》操千曲而后晓声,观千剑而后识器.——《文心雕龙》诺贝尔文学奖获奖作品中的哲理性隽语１）正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》２）眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》３）最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》４）人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》５）守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》６）使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集.》７）只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。—（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》８）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——(美国)海明威《老人与海》3.爱国：天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武宁为玉碎，不为瓦全。——唐·李百药《北齐书》4.奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐你若要喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德）歌德5.鲁迅：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——《自嘲》（奉献）时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。——《门外文谈》（时间）6.诚信：民无信不立。——《论语》轻诺必寡信。——《老子》言必信，行必果。——《论语·子路》7.待人真诚：精诚所加，金石为开。——《后汉书》8.励志：有志者，事竟成。——《后汉书》有志不在年高，无志空长百岁。——《传家宝》9.劝学：学习——永远不晚。——高尔基书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐·韩愈少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——《偶成》10.交友：有朋自远方来，不亦乐乎？——《孔子》海内存知己，天涯若比邻。——王勃与朋友交，言而有信。——孔子《论语》兄弟敦和睦，朋友笃诚信。——陈子昂11.赞美母爱：谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》母苦儿未见，儿行母担忧。——《劝孝歌》12.孝顺：孝在于实质，不在于饰貌。——桓宽13.勤学：聪明在于学习，天才在于积累。——列宁14.勇于进取：世上无难事，只要肯登攀。——毛泽东15.读书的好处：书籍是人类进步的阶梯。——高尔基书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐·韩愈16.劝人不灰心：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游17.思乡：举头望明月，低头思故乡。——李白18.谦虚：满招损，谦受益。——孔子谦虚使人进步，骄傲使人落后。——毛泽东三人行必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。——《论语·孔子》19.意志：世上无难事，只要肯登攀。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——《警世贤文》之勤奋篇20.宽容：宰相肚里能撑船。——白居易最高贵的复仇是宽容。——雨果忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。21.理想：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮没有理想的青春就是没有太阳的早晨。——别林斯基理想是人生的太阳。——德莱塞23.读书方法：读书有三道，谓心到、口到、眼到。——朱熹书读百遍，其义自见。——陈寿温故而知新。——孔子学而时习之，不亦说乎？——《论语·孔子》敏而好学，不耻下问。——《论语·孔子》学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·孔子》学而不厌，诲人不倦。——《论语·孔子》24.工作方法工作态度工作精神的：一日练,一日功,一日不练十日空.熟能生巧,巧能生精.功夫不负有心人.25.感恩：投之以桃，报之以李。——《诗经·大雅》谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》26.孔子语录子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不，不亦君子也？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：三、对联春联：一年四季行好运八方财宝进家门家和万事兴校园：培育名花香天下造就栋梁建中华人才辈出图书馆：书山有路勤为径学海无涯苦作舟学无止境爱国：一寸丹心图报国

两行清泪为思亲

四、新历的节日表：

元旦（1.1）妇女节（3.8）植树节（3.12）清明节（4.5）青年节（5.4）儿童节（6.1）党的生日（7.1）建军节（8.1）教师节（9.10）国庆节（10.1）

农历的节日表：

春节（正月初一）元宵节（正月十五五、人物特点：

1、坚贞不屈，忠于革命的李大钊。

2、英勇献身、舍己为人、忠于革命的副营长。

3、全心全意为人民服务的张思德。4、献身科学、执著追求、淡泊名利的居里夫人。

5、命运悲惨，饥寒交迫、渴望幸福的卖火柴的小女孩。

6、命运悲惨，孤苦伶仃、备受欺凌的凡卡。

7、不畏艰险、机智坚强、聪明能干的鲁滨孙。8、淘气机灵、勇敢乐观、喜欢探险、富有爱心的汤姆·索亚9、善于把握事物律，按规律办事，聪明的种树人。10、勇于拼搏、坚持不懈的顶碗少年。11、工作不辞劳苦、生活简朴的周总理。12、很有个性、教学方法独特的怀特森老师。

六、诗歌归类诗中有“红”字的：

①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。②春色满园关不住，一枝红杏出墙来

诗中有“黄”字的：

①黄河远上白云间，一片孤城万仞山

②梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀

诗中有“绿”字的：

①春风又绿江南岸，明月何时照我还碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦

②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风

诗中有“青”字的

①咬定青山不放松，立根原在破岩中

②一水护田将绿绕，两山排闼送青来带雨的诗句：

①春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

②小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花③好雨知时节，当春乃发生

带花的诗句：

①待到重阳日，还来就菊花

②人闲桂花落，夜静春山空

含水的诗句：

①孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

②天门中断楚江开，碧水东流至此回

含地名的诗句

①朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还

②故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州

古诗积累

一，描写“雨”的诗：

〈春夜喜雨〉唐

杜甫

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声，野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城

〈清明〉唐杜甫

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

二、描写“四季”的诗：

春：〈春晓〉唐孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

〈春日〉宋朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得春风面，万紫千红总是春。

夏：〈晓出净慈寺送林子方〉宋杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

〈小池〉宋杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

秋：〈山行〉唐杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）

冬：〈江雪〉

宋

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

三、描写忧愁，伤心，难过

〈示儿〉宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。四、描写愉快、高兴的诗：〈早发白帝城〉李白唐

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。<闻官军收河南河北>唐杜甫却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

五、描写思乡的诗：

〈静夜思〉李白唐

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

〈九月九日忆山东兄弟〉唐王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

〈泊船瓜洲〉宋王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

六、描写物：

梅：〈墨梅〉元王冕

吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

〈梅花〉宋王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。七、爱国

〈示儿〉宋陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁

4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）八、军旅诗：

〈出塞〉唐王昌龄

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。九、惜时诗：

〈杂诗〉陶渊明

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

〈长歌行〉汉乐府：少壮不努力，老大徒伤悲。

手足情深

〈七步诗〉三国曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急?

十、送给朋友的诗：

〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉唐李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

〈别董大〉唐高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

〈赠汪伦〉唐李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐宋八大家：韩愈、柳宗元，欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。名句归类劝学类：作者诗题

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》

惜时类：

1．少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府《长歌行》

2．一年之计在于春，一日之计在于晨。

3．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

送别类：

1．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维《送元二使安西》

2．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》

3．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》

4．又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》

四季类：

春天：

1．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》

2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》

3．迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句》

4．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》

5．好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春雨》

夏天：

1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》

2．接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。杨万里

秋天：

1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》

冬天：

1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》

2．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适《别董大》

爱国类：

1．天下兴亡，匹夫有责。顾炎武

2．人生自古谁无死，留取丹心照汗清。文天祥《过零丁洋》

3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》

4．生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《绝句》

5．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》

友情类：

1．海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》

2．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》

思乡类：

1．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》

2．举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》

节日类：

1．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》

2．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧《清明》

3．但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》

4．遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》

心情类：

悲伤：

1．死去原知万事空，但悲不见九州同。陆游《示儿》

高兴：

1．却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜甫《闻官军收河南河北》

2．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》

忧愁：

1．抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》2．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。张继《枫桥夜泊》4、王维写的思乡名句：

，

。5、体现粮食来之不易的诗句：

，

。6.体现只有站得高，才能望得远的诗：

，

。7、白居易写草顽强精神的名句：

，

。8、歌颂伟大母爱的诗句：

，

。我们即将毕业了，我想用王勃的诗句与好朋友共勉：

，

。9、周恩来在皖南事变（这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父母了解一下。）发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了（

），（

）这两句诗而来的。

10、和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是（

），（

）。

课外积累的词1.历史故事：舍本逐末纸上谈兵三顾茅庐唇亡齿寒画龙点睛毛遂自荐螳螂捕蝉破釜沉舟隔岸观火邯郸学步舍本逐末响遏行云闻鸡起舞程门立雪入木三分杏林春满手不释卷鹏程万里2.寓言故事：坐井观天亡羊补牢掩耳盗铃画蛇添足买椟还珠叶公好龙守株待兔揠苗助长南辕北辙3、神话故事：精卫填海夸父追日八仙过海女娲补天愚公移山

4、含比喻的词：心如刀绞如花似玉守口如瓶暴跳如雷骨瘦如柴泪如雨下面如土色多如牛毛胆小如鼠健步如飞力大如牛水平如镜心急如焚如鱼得水如虎添翼如雷贯耳如饥似渴

5、一三近义词：忍气吞声呕心沥血依山傍水翻山越岭争奇斗艳丢三落四凡夫俗子捕风捉影落井下石欢天喜地震天动地冰天雪地顶天立地翻天覆地化敌为友化险为夷

6、二四近义词：烟消云散风平浪静天长地久狼吞虎咽左顾右盼能说会道自言自语

7、一三反义词：前赴后继前呼后拥东倒西歪上行下效少见多怪天翻地覆左邻右舍大材小用小题大作

8、二四反义词：惊天动地顶天立地起死回生凶多吉少川流不息七上八下开天辟地三长两短欢天喜地震天动地冰天雪地顶天立地翻天覆地化敌为友化险为夷

9.描写团结的：众志成城、万众一心、齐心协力、同心同德、同心协力、团结一致10.形容有把握：胸有成竹、十拿九稳、稳操胜券

11.形容人有学问：无所不晓、才高八斗、博学多才、学富五车、满腹经纶

12、含人体器官的：了如指掌胸有成竹没齿不忘肝胆相照肝肠寸断狼心狗肺白发苍苍怒发冲冠须发皆白千钧一发目瞪口呆挤眉弄眼浓眉大眼眉飞色舞目不转睛眉来眼去眉开眼笑守口如瓶口若悬河唇亡齿寒唇枪舌战面如土色面黄肌瘦如雷贯耳抓耳挠腮怒目圆睁尖嘴猴腮心惊胆战心惊胆寒赏心悦目提心吊胆撕心裂肺

13、表示“看”的：东张西望、走马观花、目不转睛、屏息凝视、一目十行、目不旁视一目了然迎风眺望盯望瞧瞪瞅探望探视注视仰望俯视环视凝视张望遥望阅览阅读浏览审阅

14.表示想：思考思索沉思考虑回想回忆冥思苦想左思右想浮想联翩、异想天开、朝思暮想、思前想后、冥思苦想、痴心妄想胡思乱想、冥思苦想、朝思暮想、思前想后左思右想想入非非15、表示听的：倾听聆听洗耳恭听、侧目倾听、耳听八方、充耳不闻16、表示说的：对答如流、窃窃私语、交头接耳、胡言乱语滔滔不绝口若悬河说三道四谈天说地谈古说今说一不二胡说八道17.表示走：跑跳蹦奔逃遛疾步奔跑飞跑健步如飞安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、步履维艰、蹑手蹑脚18、人有智慧：神机妙算足智多谋才思敏捷有胆有识聪明绝顶才智过人19、勤奋刻苦学习的：程门立雪，手不释卷，悬梁刺骨专心致志、孜孜不倦、废寝忘食全神贯注聚精会神勤学苦练学而不厌20.形容做事专注：聚精会神一丝不苟全神贯注专心致志废寝忘食

21.描写品质的：助人为乐、舍己为人、一心为公大公无私、乐于助人、廉洁奉公、拾金不昧、勤俭节约淡泊名利公而忘私22.写英雄气概：视死如归、大义凛然、坚贞不屈、奋不顾身、舍己救人见义勇为23.形容技术高超：出神入化无与伦比炉火纯青妙手