2024年宁夏吴忠市同心县中考模拟语文试卷

2024年宁夏吴忠市同心县中考模拟语文试卷

一、名句名篇默写(★★★)1.情境默写文以载道，经典诗文是中华民族精神的重要载体。①“_____________，_____________”是临危受命、勇挑重担的大义（诸葛亮《出师表》）：②“_____________，_____________”是奔赴战场、保家卫国的勇毅（乐府民歌《木兰诗》）；③“_____________，_____________”是梦回疆场、杀敌报国的愿望（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）；④“_____________，_____________”是关注世事、关心民生的侠义（秋瑾《满江红》）：⑤“_____________，_____________”是推己及人、广济苍生的情怀（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。二、名著阅读(★★★)2.学会归纳概括文章主旨，是初中阶段阅读时需要掌握的能力之一。下面两部名著匹配了对应的主题，请你从中任选一部，结合名著内容说明理由。A.《昆虫记》——敬畏生命，趣味科普B.《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道三、语言表达(★★★)3.班级组织开展以“成功需要执着追求还是适时而变”为辩题的辩论会。正方观点是“成功需要执着追求”，反方观点是“成功需要适时而变”。请你任选一方观点，并从《朝花夕拾》和《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，结合其内容发表你的观点。四、基础知识综合(★★★)4.成语积累历史星空，因杰出人物而灿烂。振长策，击长空，为祖国航空事业“①________（不辞劳苦，竭尽全力），死而后已”却鲜为人知的顾送芬；缺氧气，不缺志气，为守护高原人民健康而②________的老院士吴天一；③________，战斗坚守，为乡亲们的脱贫致富而拖着残躯战斗的长津湖幸存志愿军战士“中国保尔”朱彦夫；秉持初心，为祖国的荣光，④________（不停地镂刻）的亚洲飞人苏炳添。他们的精神品质，使我们感受到人性的光辉。他们就如同一盏盏明灯，一枚枚指南针，引领着我们前行。(1)根据①④处解释填写正确的成语。①________④________(2)文中②③选择正确的项（）

A．沥尽心血老骥伏枥B．沥尽心血身残志坚C．挖空心思身残志坚D．挖空心思老骥伏枥五、语言表达(★★★★★)5.同学在阅读语段后拟写了一副对联的上联，请你拟写下联家国情怀既体现为一种民族大义，也是时代相传的文化基因。大禹治水，三过家门而不入；文天祥面对威逼利诱，不改其志；谭嗣同甘愿以死换国人觉醒，天下大治……回溯过往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀都体现着民族大义。《礼记·大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。上联：南宋忠臣文天祥，任凭风雨磨折益坚其志；下联：_____________，_____________六、选择题(★★★)6.下面文段中省略部分句子语序最恰当的一项是（）口语中“然后”的使用是否合理，要看使用的频率以及听话人的接受效果。……但是在正规严肃的表达形式中，应该尽量避免过多使用这类词语。①如果使用过于频繁，已经引起了听话人的特殊关注，甚至导致听话人的不适、反感，其运用就是不合理的，必要时需要规范引导。②如果使用频率正常，不会引起听话人的注意，那就是合理的。③有的人喜欢用“然后”，只要不影响意思表达，并且听话一方对这些词语不产生反感或误读，就无伤大雅。（姚海斌/《光明日报》

A．①②③B．③②①C．②①③D．②③①七、综合性学习(★★★)7.阅读下列三则材料，按要求回答问题。材料一：材料二：嫦娥六号探测器飞临月球附近时，实施“刹车”制动，从而被月球引力捕获，从地球“怀抱”投入月球“怀抱”，实现绕月飞行。嫦娥六号探测器由轨道器、返回器、着陆器、上升器组成。为了踩好这一脚“刹车”，嫦娥六号轨道器配备了1台3000牛推力的轨道控制发动机，为轨道器穿上“超级防护服”，以远离高温的“烘烤”，为嫦娥六号轨道器打造舒适的“旅行”体验。（《新华每日电讯》）材料三：与嫦娥五号相比，嫦娥六号月球探测器的结构更复杂，块头更大，重量也更重。为安全探月，安排了11个环节。嫦娥六号之后，中国还将发射嫦娥七号和嫦娥八号。嫦娥七号将在月球南极着陆，在月球上探寻水的存在；嫦娥八号除了继续进行科学探测试验以外，还要进行一些关键技术的月面实验。在背面采样国际上从来没有实现过，意义重大。”嫦娥六号任务还提供了开放的国际合作机会，它搭载了4个国际载荷，分别是欧空局月表负离子分析仪、法国月球氧气探测仪、意大利激光角反射器以及巴基斯坦立方星，用来开展多项科学探测。（《焦点访谈：嫦娥探月启新程》）(1)根据材料一，请概括嫦娥六号探月的突出特点。(2)根据以上材料谈谈中国探月工程的认识。八、语言表达(★★★)8.班级拟计划在“文化和自然遗产日”开展“身边的文化遗产”活动，请你从“舞龙舞狮、花灯、社火，地方戏，木偶戏”等民俗活动中任选一项，写一则推荐语。（至少使用一种修辞，请写一则宣传稿80字以内）九、文言文阅读(★★★★★)【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（选自《礼记二则》）【乙】寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（选自《送东阳马生序》）【丙】（王）拯十岁后就塾师学，朝出而暮归。比夜，则姊恒执女红，篝①一灯，使拯读其旁。夏苦热，辍夜课。天黎明辄呼拯起，持小几就园树下读。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读。读日出，乃遣入塾。故拯幼时，每朝入塾，所读书乃熟于他童。【注释】①篝：罩灯火的灯笼。用作动词。（《《媭砧课诵图》序》/王拯）9．解释下列加点的词。（1）教学相长（2）主人日再食（3）腰白玉之环（4）比夜，则姊恒执女红10．翻译下列句子。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）天黎明辄呼拯起，持小几就园树下读。11．请用“/”符号给句子断句。树根安二巨石一姊氏捣衣以为砧一使拯坐而读12．三段选文都谈了有关学习的话题，请说说给你哪些启示。十、诗歌鉴赏(★★★★)13.阅读下面诗歌，完成后面小题。西江月黄陵庙①张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨。水晶宫里奏霓裳③，准拟④岳阳楼上。【注】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③霓裳：唐代名曲。④准拟：准定。(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．“满载一船秋色”中“载”字将秋色具象化，形象地描绘出秋季行舟的浪漫情景。B．“平铺十里湖光”与《岳阳楼记》中“浩浩汤汤，横无际涯”都创造出开阔的意境。C．“斜阳”与马致远笔下“夕阳西下”中的“夕阳”，都寄托着对家乡的思念之情。D．“水晶宫里奏霓裳”，涛声悦耳如奏名曲，生动的比喻表现出词人丰富的想象力。(2)这首词中“今宵露宿何妨”与“鬓微霜，又何妨”（苏轼《江城子·密州出猎》）有异曲同工之妙，请简要分析“何妨”一词分别表达了词人怎样的情感。十一、现代文阅读(★★★★)无限李唐①且允许我大胆下一个判定：失去了可能性，也就失去了青春；而拥有可能性的人生，则永远都是青春的。②“青春”一词来自《楚辞·大招》：“青春受谢，白日昭只。”意思是万物葱郁，青绿茂盛之时，即为“青春”。③记得我还在上中学时，流行的就是所谓“青春文学”，大部分90后写作者或多或少都受过一些青春文学的影响。但是，随着年岁的增长，青春文学似乎成了“矫情”“伤痛”“无病呻吟”的代名词。如果一个写作者被读者称为“青春文学作家”，恐怕并非褒义。④究其原因，我想主要是对“青春”词义的窄化。按照我的理解，“青春”并非特指年龄，更多的是某种状态。一个人即使正值青春年华，却满心世故，那也算不得年轻人；相反，一个看似早已青春不再的人，如果仍然能保持一颗向上的心，青春也依然在他或她的身上。⑤正如1915年，《新青年》创刊号上总结的何谓“青春”：自由的而非奴隶的；进步的而非保守的；进取的而非退隐的；世界的而非锁国的；实利的而非虚文的；科学的而非想象的。⑥然而我还想引用俄国作家屠格涅夫的一句话，他说：“啊，青春！青春！或许你美妙的全部奥秘不在于能够做出一切，而在于希望做出一切。”这句话我印象深刻，因为其扩宽了青春的内涵，揭示了青春的另一层重要却被忽略的意义：青春代表着无限的潜能，或者说可能性。⑦孔子的弟子宰予聪明伶俐，深受老师赏识。可是有一天孔子发现他在白天睡大觉后，说了一句千古名言：“朽木不可雕也。”这是不是过于小题大做了？事实上，孔子是在哀叹一个人不思进取、无所事事的状态。在孔子眼中，还有什么比“停滞”的人生更可怕呢？这种人生的状态就是辜负了生命的无限可能性。青春也就随之而去了。⑧魏晋时期有一名少年天才，叫王弼。他只活了短短的22岁，却成为魏晋玄学的创始人之一，并且他对儒家和道家经典的解释，也成为后世学者的必读书目。王弼最有创造力的学术成果是提出了“以无为本”的学说。简言之，“无”代表了无限可能性，因为“无”是无法被限定的，只有保持“无”的状态，各种思想才有融合的可能。⑨青春也是一种“无”。它无法被任何解释框定，因而才如此有魅力。它代表着一个人还未定型的阶段，一切皆有可能。且允许我大胆下一个判定：失去了可能性，也就失去了青春；而拥有可能性的人生，则永远都是青春的。⑩“青春”就是主动寻求可能性的旅程，就是脚下的一步步路，而“行走”本身就是可能性的延续。只要我们还有行动的决心和毅力，青春就从未远去。（《人民日报海外版》，有删改）14．下列对文章内容理解不正确的一项是（）

A．②段引用《楚辞》旨在引出青春话题，也赞叹了青春的昂扬姿态。B．③段中引号的作用都是讽刺，否定，意在批评青春文学的消极倾向。C．⑧段中王弼的理论，从哲学层面强化作者的观点。D．拥有可能性的人生是不断拼搏，不断进取的人生。15．本文使用了正反对比论证方式来说理，请举例阐述。16．生命是有限的，作者笔下的青春，却为何以“无限”为题，请说明理由。17．⑤段画线部分缺少正面事例，请补充一个事例并分析。(★★★)最爱万顷浪花白黄海涵①那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。②那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。③上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港，训练之余，女孩喜欢站在舷边看海，看潮起潮落，波涛阵阵拍打着码头，激起一圈雪白花边。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。④第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语，迷迷糊糊间，终于盼到了天亮。⑤清晨，舰艇缓缓解缆起航。战舰驶出防波堤，舰艏犁开万顷碧波，只留下一道慢慢消散开来的雪白航迹。女孩望向大海，一望无际的大海平展地铺向天际，胸中不禁涌出一股“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈。随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。⑧站在战位上，她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩的胃里开始翻涌，汗珠滴答滴答地向下淌。身旁的航海长望望她，默默递过一只垃圾袋。女孩实在忍受不住，第一次交了“公粮”。⑦那天下更，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。⑧半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”⑨（A）什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。航海长解释道：（B）“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”⑩这天上更（航海术语，后文下更，跟更同），航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。”⑪说话间，风浪又增大了一些。女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。⑫瞬间，女孩竟忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。跟随战舰乘风破浪的种子，在她的内心深处生根、发芽。⑬经历了这次“找浪”，女孩成为一名女兵。⑭后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。⑮从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，数年间，她将这条护航路走了两个来回。⑯还记得，那是她的第一个护航旅程，也是她第一次在遥远的亚丁湾过年。⑰随舰巡弋在亚丁湾这片特殊的海域，女兵不禁想起上舰后曾听说过无数遍的那段英雄诗篇：临沂舰、潍坊舰、微山湖舰组成的中国海军第19批护航编队一路逆行，转战3国4港1岛，安全撤离了数百名被困同胞。⑱“祖国派军舰接亲人们回家”的横幅，格外耀眼夺目，温暖无数心灵：“中国海军接你