职业技术学院宠物养护与经营专业人才培养方案

XXXX学校专业人才培养方案宠物养护与经营专业12一、专业名称（专业代码） 二、入学要求 3三、基本学制 3四、培养目标 3五、职业范围 3 4（一）工作过程知识、能力、素质要求分析 4（二）人才规格 7七、主要接续专业 9八、人才培养模式 9（一）模式概述 9（二）模式运行 9（三）模式特色 10九、课程结构 12十、课程设置及要求 13（一）公共基础课 （二）专业技能课 十一、教学时间安排 22（一）课程设置与教学进程计划 22（二）教学活动时间分配表（按周分配） 26（三）实践教学体系 26（四）技能考核（与社会考证有机结合） 26十二、教学实施 27（一）公共基础课 27（二）专业技能课 27十三、教学评价 27十四、教学设备条件 33十五、毕业要求 363序号1书243售根据宠物养护与经营专业特点，通过对两广地区宠物行业专家、宠物相关企业、同行学校等地进行人才需求调研，确定九个职业岗位：宠动物疫病防治员、动物检疫检验员、宠物产品销售员，对职业岗位典型工作任务进行分析，然后把职业岗位典型工作任务转化为与之相应的行理员1.健康宠养力5容合作的精工理理识识力作识6员疫验理力师断识力7销业务绩效管理掌握市场行格管理和控计划执行营订营销合同与开拓市场⒐跟踪销售进程、组织实施销售方⒑制定销售计划和销售③具备一定的人文、科学素养，形成良好的生活态度，具有健康的89宠物养护与经营专业紧紧围绕学校的总体目标，以满足区域经济发展对宠物行业相关岗位人才的需求为宗旨，以学生的就业为导向，适应养目标，灵活适应岗位设置方向；建立校企合作运行机制，与企业合作遵循人才成长规律，按照学生知识、技能、认知规律的形成过程，以及学习领域和工作过程之间的内在联系，宠物养护与经营专业教学和企业实践双线并重，提升学生的职业能力和创业能力；实现职业教育和市场需求对接、专业设置与职业岗位对接、教学内容与岗位技术标准对物微生物及检验》、《宠物药理》、《宠物病理》等课业专家到校开展专题讲座，并组织学生到企业参观，让总体情况有直观了解，提高学生的学习兴趣。每年利用《宠物外科与产科》、《宠物驯导》、《宠物护理与美容》等课程，提高学生的专业能力，由本校教师主讲，邀请企业行业专家教授来我校参与教学。在教学过程中，注重教学内容与职业资格标准对接，实施“双证书”教育，使学生达到较高的专业技能，初步达到所应具备的专业能力。通过学校推荐及双向选择，学生进入企业相应岗位，学习在真实的企业生产中运用所学知识。学生的知识和技能得到强化，熟练程度大大提高，达到企业生产所需要的程度，完成“职校生”到“企业人”的转学生与宠物行业接触，参与到企业的生产岗位，亲身感受了行业机构业运行，对宠物行业有深入的了解。岗位轮动使学生向企业员工角色转换，让学生体会到实际生产工作的乐趣，感受到学习的喜悦，使学生一是学生专业理论和专业技能得到提升。学生学以致用解决生产实二是学生综合素质得到提高。学生参加实习后，深入岗位解决相关技术问题，每天写工作日记，在自我管理、交际、协调和应变能力、语学生进入相关岗位进行工学结合，在真实岗位中接受职业指导、经扩大了眼界，毕业生学生已基本具备了职业新生所需的各项技能，进入有利于专业教师接触宠物行业一线，提升教师的职业能力、实战经验和教学水平。教师全程跟综，跟随岗位进行学习实践，体验岗位的工作，促进教师专业知识和技能进步，有利于“双师型”教师及青年教师为保障宠物养护与经营专业人才培养模式的顺利实施，专业加大力管理制度、专业操作流程图、企业文化等，改善实践教学条件，提升实训基地功能，营造现代职业实践教学环境，成为区域宠物养护与经营专我专业调研组通过深入宠物行业企业调研，收集整理出宠物养护与经营专业主要职业岗位群，明确各岗位群的典型工作任务，然后分析研究完成这些工作任务所必备的职业核心能力和职业素质，通过对职业核心能力和职业素质整合，获得相关教学所需的课程，根据人才培养模式对这些课程进行有机的组合形成我专业的课程体系。开设相应的公共基在企业“岗位轮动”实训教学，学生在企业的核心技能和职业素质，这样对学生的综合能力进行适应性的锻炼，为在专业指导委员会指导下，通过专业带头人、专业骨干教师为主，结合，理论教学与实践教学高度融合。按照学生知识、技能、认知规律的形成过程，以及学习领域和工作过程之间的内在联系，进行课程的解专业课包括专业基础课和专业技能课，实习实训是专业技能课教学1开设，是以立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导，与初中道德与法治、高校思想政治理论课等课程相互衔接，与学校其他教育教学活动相互配合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。结合中职学校实际情况，引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高职业道德素质、法治素养和心理健康水平，促进学生健康成长、全面发展，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有2本课程主要目的是通过讲授健康生活方式等知识，培养学生树立心理健康与安全意识，掌握维护健康与安全的知识和技能，提高应对健康与安全风激发学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理3本课程是根据《国务院关于大力发展职业教育一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（教职成〔2008〕8号）等文件的精神而设置的课程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在引导学生掌握道德与法律的基础知识的同时着重培养学生的情感道德观念和用法律解决问题的能456789康的基本文化知识、体育技能和方法，通过导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人强体能素质、提高综合职业能力，养成终身育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量面促进学生身体健康、心理健康和社会适应提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、本课程通过实践活动，培养学生的劳动观念、序号1体各系统的组成和生理2⒈教学内容：微生物的基本知识、免疫学基础、主要病⒉教学要求：掌握微生物的主要病原微生物的生物学特性、抵抗力、致病性及微生察培养物及病料中细菌的形态和3品2.学要求：掌握营养物质在宠物体内的消化、吸收与代谢，营养物质与宠物食品生2.考核要求：掌握宠物营养缺乏45⒈教学内容：病因、各系统6⒈教学内容：药理及药物基72.专业核心课1改良的基本概念；理解宠物遗传、变异的基本规律；掌握宠物生殖器官的形态、结构及生理机能；理解生殖激素对宠物繁殖活动的调节作用；掌握宠2容3健4室检查方法和特殊的检查方20方法与程序，学习宠物疾病的治疗理论和知识。学会临床给药技术和外科等常用的临床治验室检查方法和特殊的检查方5外科病与产科病的发病原因、猫病的临床症状；掌握犬猫的生物学特性、临床诊断技术、病的诊断技术。培养学生有爱6科7理管理方法以及宠物相关用品营销上常用宠物食品用品的识别和21（三）综合实训物疾病识别及护理，宠物用品销售的知识和技能。初步具有宠物饲养管理、宠物疾病识别的上岗能力；掌握宠物美容、宠物保健护理等工作的职业规范，具有较强的敬业精神和吃苦耐劳精神，在实习结束完成实习业进行岗位实习，将毕业与就业结合起来，从而完成高素质技能型人才宠物食品厂、宠物繁育基地、兽医站及宠物相关的饲料、兽药等相关企（4）组织管理：制定实习大纲、实习计划和签订岗位生产实习协议。学校应与实习单位共同制定实习大纲，对实习的岗位和要求以及每个岗位实习的时间等提出明确的指导性意见，并签订书面协议，协议书必须明确学生劳动落实实习前的各项组织工作。通过召开学生动员会和家长会做好细致的组织发动工作，提出具体的实习纪律和要求以及注意事项，并与学学校要安排不少于1名以上的专职人员到实习单位实施全程管理和服22加强实习管理。学校要设立由学校领导、专业教师、企业相关人员组成的实习管理机构，明确职责。定期或不定期到各实习点巡回检查，建立完善的学生实习考核评定机制，建立学生实习档案，将实习考康等方面的教育，提高学生的自我保护能力。学生实习必须具有安全保障，学校一律不得组织未办理劳动保险的学生参加岗位生产（一）课程设置与教学进程计划23242425（二）宠物养护与经营专业三年制普通中专班实施性教学计划26111111151111127123（四）技能考核（与社会考证有机结合）1227组织教学以职业岗位的人才规格为目标，突出职业能力培养，全面“边教、边学、边练”的三边式等教学法开展教学活动；教学内容应突出“适用、实用、够用”的原则，强调理实一体化；要关注学生职业能力的培养，课堂教学和实训应以学生学习为中心，并注意对学生学习态度、兴趣、习惯、品质、意志等方面的培养，使其职业技能达到从事宠（一）公共基础课从应职岗位需要出发，充分考虑学生的文化基础，选择灵活多样的教学方法和适宜的教学内容。教学重点应是教法改革和内容选择，并注意培养学生自主学习和再学习的能力。根据教学内容，教师恰当地分配每一次课的时间，确定自学讨论、讲授、实验与练习所占时间的比例。（二）专业技能课以“适用、实用、够用”为原则，优化知识技能结构，形成与应职岗位相一致的教学内容。从应职岗位需要出发，将各课程的知识与技能有机地结合起来，选用恰当的教学方法，精讲多练，突出能力教育。各课程要根据本专业在社会生产中的发展规律和生产实际情况，对教学内容作好时续上的必要调整。要引导学生选择不同方向的专业限选课程，宠物养护与经营专业结合自身专业特性，实施学校、企业、教师、学生四方参与的质量监控，定期组织学生、教师、校企专家对教学质量进行评价。每学期请校企专家对常规课程教学进行检查，并实施质量监在校企合作背景下，教学质量评价的内容在深度和广度上有很大的变化，教学质量评价包括学生学习质量评价、教师教学质量评价两大方根据中职教育的特点，我校宠物养护与经营专业的目标是培养宠物行业应用型技能人才。对学生学习质量的评价，考核内容包括知识、技28），29⒈对本项目的实施步骤的掌（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）小组评价及格：操作欠规范、过程欠熟练、重点把握一般、能完成任务（）（）（）30及格：操作欠规范、过程欠熟练、重点把握一般、能完成任务（）（）（）备注：等次确定优秀：90—100；良好80—90：及格：60-80，不及格：60分以下。31想、收获价备注：优秀：90—100；良好80—90；中等：70-79；及格：60-69；不及格：60分以下32自我鉴定实习单位鉴定331兽用数字化X射线1动物X光拍摄21护31动物B