Unit 1 SectionA 3a-3d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionA3a-3d教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索Unit1SectionA3a-3d的内容。这个单元主要围绕“我的家庭”展开，我们将学习如何用英语介绍家庭成员和他们的职业。我的目标是让你们在轻松愉快的氛围中掌握这些新词汇和句型，同时提高你们的口语表达能力。让我们一起走进这个温馨的家庭世界，感受英语的魅力吧！😊👨‍👩‍👧‍👦💖核心素养目标分析在本章节的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的词汇和介绍，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，并学会自主学习。此外，通过参与互动和实践活动，学生将提高合作与交流能力，为未来的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写家庭成员的英语单词，如：mother,father,brother,sister等。

②掌握介绍家庭成员的基本句型，如：“Mymotherisateacher.”和“Myfatherisadoctor.”

③能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话，描述家庭成员和职业。

2.教学难点，

①区分相似发音的词汇，如：brother和mother。

②在实际交流中，正确运用时态和语态，尤其是在介绍家庭成员的职业时。

③在语境中灵活运用词汇，避免生硬的翻译，提升口语的自然性和流畅性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版英语七年级上册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、职业相关的图表和介绍家庭生活的视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和互动练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在小组中练习对话，并准备一些小卡片，用于角色扮演活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？英语中有一个很特别的主题，它能够帮助我们更好地了解彼此，那就是“我的家庭”。今天，我们就来探索这个主题，看看我们能学到些什么有趣的单词和句子。

-回顾旧知：记得我们在上一节课中学了哪些家庭成员的词汇吗？现在，让我们一起来复习一下，看看谁记得最牢。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我要给大家介绍一些新的家庭成员的英语词汇，比如：grandfather,grandmother,uncle,aunt等。我会用实物图片或者PPT展示这些词汇，并且教大家正确的发音。

-举例说明：我会用一些简单的句子来展示如何使用这些新词汇，比如：“Thisismygrandfather.”或者“Myauntisateacher.”

-互动探究：现在，请同学们分成小组，尝试用刚才学到的词汇和句子来描述自己的家庭成员，看看谁能够用得最准确。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每个小组将有机会上台，用英语展示他们的家庭介绍。我会提供一些提示卡片，帮助同学们记住家庭成员的词汇和句子结构。

-教师指导：在学生展示时，我会注意倾听，并给予必要的帮助和鼓励。对于发音不准确的地方，我会及时纠正，并示范正确的发音。

4.情景模拟（约10分钟）

-我们将进行一个小型的角色扮演活动，模拟在家庭聚会上介绍自己的家庭成员。我会设置一些情景，让学生们能够运用所学知识进行实际交流。

-教师引导：我会指导学生如何根据不同的情景调整自己的语言表达，比如使用礼貌用语或者适当的问候语。

5.综合练习（约15分钟）

-我会给出一些综合性的练习题，比如填空、选择和简答题，让学生在纸上完成。这些题目将涵盖本节课的所有知识点。

-教师反馈：在学生完成练习后，我会收集并批改，然后针对一些共性问题进行讲解。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：今天我们学习了哪些内容？你觉得自己掌握了多少？

-作业布置：请同学们回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，或者制作一个家庭介绍的PPT。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如图片展示、情景模拟、小组讨论等，能够熟练掌握新词汇，如家庭成员的词汇（grandfather,grandmother,uncle,aunt等）和描述职业的词汇（teacher,doctor,engineer等）。学生能够在日常生活中或模拟对话中正确使用这些词汇。

2.**句型运用**：学生能够运用所学句型进行简单的自我介绍和家庭介绍，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”或“Myfatherisanengineer.”这样的句型能够帮助学生在实际交流中表达个人信息。

3.**口语表达能力**：通过角色扮演和情景模拟，学生的口语表达能力得到显著提升。他们能够更加自信地用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

4.**听力理解**：学生在听老师讲解、观看视频和参与角色扮演的过程中，听力理解能力得到加强。他们能够理解并跟读所听到的英语句子，提高了听力准确性。

5.**文化意识**：通过学习不同家庭成员的职业和文化背景，学生对自己的家庭有了更深的认识，同时也增进了对不同文化背景的理解和尊重。

6.**学习能力**：学生在学习过程中，通过自主学习、合作学习和探究学习，学会了如何有效地获取知识、处理信息和解决问题。这种学习能力将有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

7.**情感态度**：通过参与课堂活动和互动，学生对英语学习的兴趣和热情得到提升。他们在学习过程中体验到了成功的喜悦，增强了学习英语的自信心。

8.**合作与交流**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，如何倾听他人的意见，并在交流中表达自己的观点。这种合作与交流的能力对于他们未来的学习和生活都是非常重要的。

9.**批判性思维**：在学习过程中，学生需要分析、比较和评价不同的信息，这种批判性思维能力的培养有助于他们在面对复杂问题时能够做出合理的判断。

10.**自主学习能力**：通过本节课的学习，学生学会了如何利用教材、网络等资源进行自主学习，为未来的学习打下了坚实的基础。教学反思与改进哎呀，同学们，今天咱们这节课就到这里了。课上是挺热闹的，大家都挺积极的，但是回头想想，教学过程里还是有一些地方让我觉得可以再做得更好。

首先，我发现有些同学在介绍家庭成员的时候，对于职业的描述还不够准确。比如说，有的同学说：“Mymotherisateacher.”这个没错，但是紧接着说：“Sheisacook.”这就有点混淆了。我觉得这部分内容可以再加强，比如通过一些小故事或者真实案例，让学生更直观地理解不同职业的特点。

然后，我在观察学生的互动时，发现有些小组讨论的时候声音太小，可能是因为紧张或者是不太熟悉英语环境。我觉得我们可以尝试一些新的活动形式，比如“辩论赛”，让学生在辩论中练习表达，这样不仅能提高他们的口语，还能增强他们的自信心。

再说说课堂上的练习环节，我发现有些学生对于填空题和选择题的掌握还不够扎实。我觉得我们可以设计一些更加贴近生活的情景题，让学生在实际的语境中去应用所学知识。同时，也可以引入一些游戏化的元素，让练习变得更加有趣，提高学生的参与度。

对了，还有一点，就是对于一些发音不太准确的同学，我可能没有给予足够的关注。下次我会在课堂上设置一个“发音角”，让同学们有机会一对一地练习发音，这样他们就能在老师的指导下逐步改进。

最后，我觉得在课后反馈这一块还可以加强。我会尝试设计一些简短的问卷调查，让学生告诉我他们对课程的看法，哪些地方觉得有趣，哪些地方觉得困难。这样我就能根据他们的反馈来调整教学策略。重点题型整理1.**角色扮演题**

-题型示例：假设你是某个家庭成员，用英语介绍你的家人。

-答案示例：MynameisLiMing.Thisismyfather,Mr.Li.Heisateacher.HeteachesEnglishatahighschool.Thisismymother,Mrs.Li.Sheisadoctor.Sheworksatahospital.Andthisismyyoungersister,LiHua.Sheisastudent.SheisinGrade8.

2.**情景对话题**

-题型示例：假设你在参加一个英语角活动，你需要用英语介绍你的家庭。

-答案示例：A:Hi,mynameisTom.Howaboutyou?

B:Hi,I'mAlice.Nicetomeetyou.Doyouhaveafamily?

A:Yes,Ido.Thisismyfather.He'salawyer.Andthisismymother.She'sateacher.

3.**描述家庭题**

-题型示例：用英语描述你的家庭，包括家庭成员和他们的职业。

-答案示例：Myfamilyisasmallbuthappyone.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Heworksinabighospital.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.Ihaveayoungerbrother.Heisastudent.HeisinGrade5.

4.**填空题**

-题型示例：根据所给信息，用正确的家庭成员词汇填空。

-答案示例：Mymotherisa(n)______.Sheisa______.Myfatherisa(n)_______.Heisa_______.Mybrotherisa(n)_______.Heisa_______.

5.**匹配题**

-题型示例：将家庭成员的英文单词与他们的职业匹配。

-答案示例：1.mother-teacher2.father-engineer3.brother-student4.sister-doctor教学评价在教学过程中，评价是不可或缺的一部分，它不仅可以帮助我们了解学生的学习情况，还能及时调整教学策略，确保教学效果。以下是我在教学评价方面的一些做法：

1.**课堂评价**

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解家庭成员的词汇后，我会提问：“CananyonetellmetheEnglishwordfor'mother'?”通过学生的回答，我可以了解他们对新词汇的掌握情况。

-观察：我会密切观察学生的课堂参与度、发言情况和小组讨论的表现。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够自信地使用英语进行交流，以及他们是否能够正确运用所学的句型。

-测试：在课程的中间和结束时，我会进行一些小测试，如口头测试或简短的写作练习，以评估学生对知识点的掌握程度。这些测试可以帮助我了解学生在不同教学环节的学习效果。

2.**作业评价**

-批改：对于学生的作业，我会认真批改，并对错误进行详细的点评。例如，在学生完成关于家庭介绍的写作练习后，我会检查他们是否正确使用了家庭成员的词汇和句型。

-反馈：在批改作业