12荷叶圆圆（教学设计）-2024-2025学年语文一年级下册统编版

12荷叶圆圆（教学设计）-2024-2025学年语文一年级下册统编版主备人备课成员教材分析嘿，同学们！今天咱们要来探索的课文是《荷叶圆圆》，这篇课文出自统编版一年级下册语文教材。它讲述的是小青蛙和小鱼儿在荷叶上玩耍的故事，画面生动可爱，语言简洁有趣。这正好符合咱们一年级小豆包们的年龄特点，能够激发他们对自然界的兴趣，同时，也是我们学习ABB式叠词的绝好机会哦！🍃🐸🐟咱们一起来感受一下这篇充满童趣的文章吧！📚💖核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用ABB式叠词，如“圆圆”、“尖尖”等。

2.通过图片和文字，理解课文中小青蛙和小鱼儿在荷叶上玩耍的情景。

难点：

1.感受叠词的韵律美，并能正确朗读。

2.体会课文中的童趣，激发学生对自然界的兴趣。

解决办法：

1.通过图片展示和朗读示范，引导学生发现ABB式叠词的特点，并通过反复朗读来强化记忆。

2.设计互动环节，让学生模仿动物叫声，体验课文中的童趣，同时练习叠词的运用。

3.利用游戏和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中突破朗读和理解的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、ABB式叠词动画

-教学手段：图片卡、动物头饰、荷叶模型、教学挂图教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要认识一群可爱的小动物，它们在荷叶上玩得可开心了！看，这就是它们的家——荷叶！

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些叠词吗？比如“高高”、“大大”，今天我们要学习的是ABB式的叠词，看谁能找到更多这样的叠词呢？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们一起来读一读《荷叶圆圆》这篇课文，看看小青蛙和小鱼儿在荷叶上做了些什么？

-举例说明：我会在黑板上写下“荷叶圆圆”，大家跟我一起读一读这个叠词，感受它的韵律美。然后，我会展示一些ABB式的叠词卡片，比如“尖尖”、“碧碧”，让学生们找出更多这样的叠词。

-互动探究：现在，请同学们闭上眼睛，想象一下你们自己在荷叶上和小青蛙、小鱼儿一起玩耍的场景，然后尝试用ABB式的叠词描述一下你们的感受。

3.朗读与感知（约10分钟）

-学生活动：接下来，我们一起来朗读课文，注意叠词的读音和韵律。我会选择几个学生上台朗读，大家要认真听，看看他们读得怎么样。

-教师指导：对于朗读不够准确的学生，我会给予个别指导，帮助他们正确发音。

4.练习与应用（约15分钟）

-学生活动：现在，让我们来做一个小游戏。我会给出一些ABB式的叠词，比如“绿油油”、“金灿灿”，请同学们用这些叠词造句，看谁造的句子最有趣。

-教师指导：在学生造句的过程中，我会适时给予评价和鼓励，帮助他们提高造句的能力。

5.小组合作（约10分钟）

-学生活动：分成小组，每组选择一个动物角色，比如小青蛙或小鱼儿，然后用自己的语言描述这个角色的特点，并尝试用ABB式的叠词。

-教师指导：我会巡视各个小组，确保每个学生都有机会参与，并在必要时提供帮助。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：今天我们学习了ABB式的叠词，了解了小青蛙和小鱼儿在荷叶上的故事，大家学得怎么样？

-拓展：课后，请大家观察一下我们周围的自然环境，看看能不能找到更多ABB式的叠词，或者自己创作一个ABB式的叠词故事。

7.作业布置（约1分钟）

-作业：请同学们回家后，用ABB式的叠词写一段话，描述你们最喜欢的动物或者你们喜欢的自然风景。知识点梳理1.ABB式叠词的结构特点

-ABB式叠词由两个相同的单字A和另一个单字B组成，如“圆圆”、“尖尖”。

-学生需要识别和理解这种叠词的结构，并能够正确运用。

2.课文朗读与理解

-通过朗读课文，学生能够掌握课文的基本内容。

-理解小青蛙和小鱼儿在荷叶上玩耍的情景，感受自然之美。

3.叠词的韵律美

-通过朗读ABB式叠词，学生能够感受其韵律美，提高朗读兴趣。

-学生学会欣赏和感受文学作品中的韵律美。

4.自然界的观察与描述

-通过课文，学生能够学习如何观察自然界的细节。

-学会运用ABB式叠词来描述自然界的景物，提高语言表达能力。

5.课文中的情感体验

-学生通过阅读课文，能够体会到小动物之间的友谊和快乐。

-培养学生对自然界的热爱和对生活的积极态度。

6.小组合作与交流

-在小组活动中，学生能够学会与同伴合作，共同完成任务。

-提高学生的沟通能力和团队协作能力。

7.作业设计与实践

-通过课后作业，学生能够巩固所学知识，提高实际应用能力。

-作业设计注重趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。

8.教学评价与反馈

-教师通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况。

-及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

9.教学资源的运用

-充分利用多媒体教学设备、课程平台、信息化资源等教学资源。

-提高教学效果，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

10.教学方法的创新

-采用互动式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣。

-注重培养学生的自主学习能力和创新思维。

11.教学情感与价值观的培养

-通过课文学习，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。

-引导学生树立正确的价值观，关注社会和谐与人类发展。板书设计①ABB式叠词展示

-圆圆

-尖尖

-碧碧

-金灿灿

②课文主要内容

-小青蛙和小鱼儿在荷叶上玩耍

-荷叶的特点：圆圆、尖尖、碧碧

③朗读与理解提示

-注意ABB式叠词的韵律

-体会课文中的童趣

④叠词运用练习

-绿油油

-高高高

-清澈澈

⑤课文情感体验

-小动物之间的友谊

-对自然的热爱

⑥教学目标总结

-理解ABB式叠词

-朗读课文，感受童趣

-提高语言表达能力教学反思八、教学反思

嘿，亲爱的同事们，今天我想和大家分享一下我对《荷叶圆圆》这节课的教学反思。这节课下来，我有很多感想，也希望能够和你们交流一下。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们对于小动物在荷叶上玩耍的故事表现出浓厚的兴趣。但是，我也发现，有些学生对于ABB式叠词的识别和理解还不够，他们在朗读时往往读不出叠词的韵律感。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重叠词的朗读训练，让学生在朗读中感受语言的节奏和美感。

在新课呈现环节，我详细讲解了ABB式叠词的特点，并通过具体例子让学生理解。我发现，孩子们对于这种叠词的结构很有兴趣，他们能够很快地掌握。但是，我也注意到，有些学生对于课文中的场景描述理解得不够深入，这说明我在讲解时可能需要更加注重情境的创设，让学生在具体的场景中体会课文的内容。

在巩固练习环节，我设计了游戏和小组合作的活动，这让学生们在轻松愉快的氛围中巩固了知识。但是，我也发现，有些学生在小组合作中表现得比较被动，这可能是因为他们还不习惯在集体中表达自己的想法。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，培养他们的团队协作能力。

在作业布置环节，我要求学生用ABB式叠词写一段话，这旨在提高他们的语言表达能力。但是，我在批改作业时发现，有些学生的作业质量并不高，这说明我在布置作业时可能没有考虑到学生的个体差异，需要更加细致地设计作业，以满足不同学生的学习需求。

1.在教学过程中，要注重学生的兴趣激发，通过多样化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.要关注学生的个体差异，因材施教，