人教版一年级下册2. 20以内的退位减法十几减9教案配套

人教版一年级下册2.20以内的退位减法十几减9教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版一年级下册2.20以内的退位减法十几减9教案配套，本章节主要内容包括：复习10以内的减法，学习十几减9的退位减法，掌握退位减法的计算方法，能够正确进行十几减9的计算。二、核心素养目标培养学生数感和符号意识，通过十几减9的退位减法学习，让学生体会数学与生活的联系，发展学生的逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习，提升学生的沟通能力和团队协作精神。三、重点难点及解决办法重点：十几减9的退位减法计算方法。

难点：理解退位减法的概念，掌握借位方法。

解决办法：

1.通过实际情境和操作活动，让学生直观感受退位减法的必要性。

2.利用直观教具（如计数器、小棒等）辅助教学，帮助学生理解借位过程。

3.设计层次分明的练习题，逐步引导学生从具体操作过渡到抽象计算。

4.组织小组讨论，让学生在交流中分享理解，共同突破难点。

5.定期进行个别辅导，针对学生个体差异，提供个性化指导。四、教学资源准备1.教材：人教版一年级下册数学课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备20以内数字卡片、小棒、计数器等实物教具，以及与退位减法相关的图片和动画视频。

3.实验器材：确保小棒、计数器等实验器材的清洁和完好，以供学生操作使用。

4.教室布置：设置小组讨论区，放置小桌子和小椅子，方便学生分组合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对20以内的退位减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是减法吗？你们在生活中遇到过需要减法解决的问题吗？”

展示一些生活中的减法实例，如购物找零、时间计算等，让学生初步感受减法在生活中的应用。

简短介绍20以内退位减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.20以内退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解20以内退位减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解20以内退位减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍退位减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.20以内退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解20以内退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的20以内退位减法案例进行分析，如14-9、13-9等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解退位减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个20以内退位减法的题目进行讨论。

小组内讨论该题目的解题思路和方法，尝试不同的解题策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对20以内退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题思路、方法和小组讨论的过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调20以内退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括20以内退位减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调20以内退位减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一数学技能。

布置课后作业：让学生完成一定数量的20以内退位减法练习题，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-20以内数的加减法游戏：可以引入一些简单的数学游戏，如“捉迷藏”数学版，让学生在游戏中练习加减法。

-日常生活场景中的减法问题：收集一些日常生活中与减法相关的实例，如食谱减量、购物减价等，让学生将这些实例与数学知识相结合。

-20以内数的分解与组合：通过活动，让学生探索20以内的数是如何通过分解和组合来表示的，比如将18分解成10和8。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励学生在家里使用家庭物品进行减法操作，如使用骰子、扑克牌等，进行简单的减法游戏。

-小组合作项目：设计一个小组合作项目，让学生利用所学知识解决一个小型的实际问题，例如设计一个简单的购物清单，计算总价和找零。

-创意故事编写：让学生编写一个小故事，故事中包含多个减法场景，通过故事的形式复习和巩固减法知识。

-数字谜题：提供一些数字谜题，让学生通过减法来解开谜题，提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。

-数独游戏：引入数独游戏，让学生在游戏中练习减法，同时锻炼他们的逻辑推理能力。

-个性化学习计划：为不同水平的学生设计个性化的学习计划，包括额外的练习题和挑战性的问题，以促进他们的深入学习。

-实物操作：使用实物（如小石子、豆子等）进行减法操作，让学生通过动手操作来加深对减法的理解。

-日常生活中的数学：鼓励学生在日常生活中寻找数学现象，如计算步数、测量时间等，将数学与实际生活联系起来。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-退位减法

-十几减9

-借位

②本文重点词：

-退位

-借位

-减数

-被减数

-差

③本文重点句：

-当从十位数中减去9时，需要从个位数借位。

-退位减法的关键是正确地借位和计算。

-计算十几减9时，先从个位数开始减，如果个位数不够减，就从十位数借1。八、课后作业1.完成以下退位减法练习：

-14-9=______

-13-9=______

-12-9=______

-11-9=______

-10-9=______

2.应用所学知识解决实际问题：

-小明有18个苹果，他吃掉了9个，还剩多少个苹果？

-一本书有13页，小明已经看了9页，还剩多少页没看？

3.数字游戏：使用数字卡片，进行以下游戏：

-将数字卡片分成两组，一组是10以内的数，另一组是10以上的数。

-从10以上的数中随机抽取一张卡片，从10以内的数中随机抽取一张卡片，进行减法运算。

4.连接题：将下面的减法算式与正确的答案连线：

-15-9=______

-16-9=______

-17-9=______

-18-9=______

-19-9=______

5.创意题目：编写一个包含退位减法的小故事，并计算故事中的减法结果：

-故事：小猫有20个鱼骨头，它吃掉了9个，然后又吃掉了5个，最后还剩多少个鱼骨头？

-计算结果：20-9-5=______

答案：

1.14-9=5

13-9=4

12-9=3

11-9=2

10-9=1

2.小明有18个苹果，他吃掉了9个，还剩多少个苹果？

答案：18-9=9

一本书有13页，小明已经看了9页，还剩多少页没看？

答案：13-9=4

3.数字游戏答案（随机）：

-15-9=6

-16-9=7

-17-9=8

-18-9=9

-19-