内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册 第17课 第三次科技革命教学设计 新人教版

内蒙古兴安盟乌兰浩特市九年级历史下册第17课第三次科技革命教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，我们今天要学习的是《第三次科技革命》这一课。这节课是九年级历史下册的内容，我们将会一起探讨20世纪以来最具影响力的科技革命。这次革命不仅改变了我们的生活方式，还深刻影响了世界格局。我们要深入了解这一时期的重要科技成就和影响，为今后的学习和生活打下坚实的基础。让我们一起走进这节课吧！😊📚核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解第三次科技革命的概念及其在全球范围内的重大影响。

②掌握第三次科技革命中几个关键发明（如计算机、互联网等）的背景、过程和意义。

③分析第三次科技革命对现代社会、经济和文化发展的推动作用。

2.教学难点，

①深入理解第三次科技革命中信息技术的飞速发展及其对人类社会结构的深刻影响。

②将第三次科技革命的历史背景与当代科技发展相结合，培养学生的历史思维和批判性思考能力。

③通过案例分析，让学生理解科技发展与国家战略、国际竞争之间的关系，提升学生的国际视野。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》九年级下册，特别是第17课《第三次科技革命》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如计算机、互联网发展历程的图片，以及相关的科普视频，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：虽然没有实际实验，但可以准备一些简单的科技产品模型或图片，帮助学生直观理解科技革命的成果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生可以方便地进行小组合作和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，是什么让我们的生活变得越来越便捷？今天，我们就来揭开这个神秘面纱，一起探索第三次科技革命的魅力！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的第一次工业革命和第二次工业革命吗？它们分别带来了哪些改变？今天我们要学的第三次科技革命，又将给我们带来什么样的惊喜呢？

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细讲解第三次科技革命的定义、特点和发展历程，让学生对这一历史事件有一个全面的认识。

-接着，我会重点介绍第三次科技革命中的几个关键发明，如计算机、互联网、智能手机等，并分析这些发明对人类生活的影响。

-举例说明：

-为了让学生更好地理解这些知识，我会结合实际案例，比如电脑的普及、互联网的广泛应用等，让学生感受到科技的力量。

-互动探究：

-我会组织学生进行小组讨论，让他们探讨第三次科技革命对现代社会、经济和文化发展的推动作用。

-同时，我会设置一些问题，引导学生思考如何正确看待科技发展带来的利弊。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，完成课堂练习题，巩固对第三次科技革命的理解。

-我会提供一些与实际生活相关的案例，让学生尝试分析这些案例中体现的科技革命成果。

-教师指导：

-在学生练习过程中，我会及时巡视课堂，解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。

-对于练习中出现的问题，我会进行针对性讲解，帮助学生克服学习难点。

4.课堂小结（约5分钟）

-我会引导学生回顾本节课所学内容，总结第三次科技革命的主要特点和影响。

-同时，我会鼓励学生思考如何将科技革命的精神应用到自己的学习和生活中。

5.布置作业（约5分钟）

-课后，我会布置一些作业，让学生进一步巩固所学知识，如收集有关第三次科技革命的材料，撰写一篇小论文等。

在整个教学过程中，我会注重以下几点：

-创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

-采用多种教学方法，如小组讨论、案例分析等，提高学生的参与度。

-注重学生的个性化学习，关注学生的差异，给予他们充分的自主学习空间。

-培养学生的历史思维和批判性思考能力，让他们学会从历史的角度看待问题。

-掌握第三次科技革命的基本知识。

-了解科技发展对人类社会的影响。

-培养对科技发展的正确认识，激发学生对科学技术的兴趣和追求。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述第三次科技革命的定义、背景和发展历程。

-学生了解并能够列举出第三次科技革命中的重要发明和技术创新，如计算机、互联网、智能手机等。

-学生认识到这些技术创新如何改变了人们的生活方式和工作方式。

2.**能力提升**：

-通过案例分析，学生的分析问题和解决问题的能力得到提升。

-学生在小组讨论中学会了倾听和表达，增强了团队合作能力。

-学生通过实际操作，如模拟使用互联网进行信息检索，提高了信息处理能力。

3.**思维发展**：

-学生能够从历史的角度看待科技发展，培养了历史思维。

-学生学会了批判性思考，能够对科技发展带来的社会影响进行辩证分析。

-学生对科技发展的未来趋势有了初步的认识，提升了创新意识和前瞻性思维。

4.**价值观培养**：

-学生认识到科技发展对社会进步的推动作用，增强了社会责任感。

-学生学会了尊重科学、尊重创新，培养了科学精神和创新精神。

-学生通过了解科技革命的历史，增强了民族自豪感和国家认同感。

5.**情感态度**：

-学生对科技发展产生了浓厚的兴趣，激发了学习科学技术的热情。

-学生在课堂上积极参与，表现出对知识的渴望和对学习的热爱。

-学生在合作学习和讨论中，体验到了团队合作的价值，增强了集体荣誉感。

6.**实际应用**：

-学生能够将所学的科技知识应用到实际生活中，比如利用互联网进行学习、交流和娱乐。

-学生在家庭生活中，能够帮助家人使用一些高科技产品，提高了生活质量。

-学生在未来的学习和工作中，能够更好地适应科技发展的要求，具备一定的竞争力。典型例题讲解1.例题：

问题：20世纪80年代，美国苹果公司推出的哪款产品被认为是个人电脑的里程碑？

解答：苹果公司于1984年推出的Macintosh128K被认为是个人电脑的里程碑。这款产品以其图形用户界面和鼠标操作而闻名，极大地推动了个人电脑的普及。

2.例题：

问题：互联网的普及主要得益于哪两项技术的突破？

解答：互联网的普及主要得益于两项技术的突破：一是TCP/IP协议的标准化，二是宽带技术的普及。

3.例题：

问题：以下哪项不是第三次科技革命的主要特征？

解答：以下不是第三次科技革命的主要特征：工业生产自动化。第三次科技革命主要特征是信息技术和通信技术的飞速发展。

4.例题：

问题：以下哪项技术不是第三次科技革命中的关键发明？

解答：以下不是第三次科技革命中的关键发明：电视。第三次科技革命中的关键发明包括计算机、互联网、智能手机等。

5.例题：

问题：以下哪项不是第三次科技革命对人类社会的影响？

解答：以下不是第三次科技革命对人类社会的影响：人口增长。第三次科技革命对人类社会的影响包括改变了人们的生活方式、促进了经济发展、推动了社会进步等。

补充说明：

1.对于第一题，学生需要了解Macintosh128K的历史地位和特点，以及它在个人电脑发展史上的重要性。

2.在第二题中，学生需要掌握TCP/IP协议和宽带技术的基本概念，以及它们在互联网发展中的作用。

3.第三题旨在让学生区分第三次科技革命的主要特征，理解工业生产自动化属于第二次工业革命的特征。

4.第四题要求学生识别第三次科技革命中的关键发明，区分它们与早期技术的区别。

5.第五题旨在让学生理解第三次科技革命对人类社会的影响，排除与科技革命无关的因素。课堂1.课堂提问与讨论：

-我会通过提问的方式，检查学生对第三次的科技革命的基本概念、主要发明、发展历程等知识的掌握程度。

-在课堂讨论环节，我会观察学生是否能积极参与，是否能够提出有见地的观点，以及是否能够倾听他人的意见并做出合理的回应。

-我会根据学生的回答和讨论的表现，给予及时的反馈，鼓励正确答案，指出错误观点，并引导他们进行修正。

2.观察学生参与度：

-在课堂教学中，我会注意观察学生的课堂参与度，包括他们的注意力集中程度、课堂互动的积极性以及解决问题的能力。

-通过观察，我可以评估学生对知识的兴趣和接受程度，以及他们在课堂上的学习态度。

3.小组合作评估：

-在小组讨论和合作学习中，我会评估学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-我会观察小组内成员的角色分配是否合理，以及小组成员之间是否能够有效沟通和共同完成任务。

4.课堂测试：

-为了更直接地了解学生的学习效果，我会进行课堂测试，包括口头提问、填空题、简答题等形式。

-测试将覆盖本节课的核心知识点，通过测试结果，我可以评估学生对知识点的理解和记忆情况。

5.反馈与鼓励：

-在课堂评价过程中，我会对学生的表现给予及时的反馈，无论是正面的还是需要改进的地方。

-对于表现良好的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。

-对于学习上有困难的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们克服学习障碍。

6.课后跟踪：

-课后，我会通过查看学生的作业来进一步了解他们的学习情况。

-对于作业中的错误，我会进行详细的批改和点评，并提供正确的解答和改进建议。

-我会鼓励学生通过课后辅导、在线资源等方式自主学习和复习，确保他们能够巩固课堂所学。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学融合：在课堂教学中，我尝试将多媒体技术与历史教学相结合，通过图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史事件变得具体生动，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.案例分析法：在讲解第三次科技革命时，我引入了多个实际案例，让学生通过分析案例来理解科技革命的影响，这种方法不仅加深了学生的理解，也培养了他们的分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对历史知识缺乏兴趣或是对讨论环节感到不自信。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

3.知识点讲解深度不够：在讲解一些复杂的历史概念和科技原理时，我发现学生理解起来有困难，可能是因为讲解方式不够深入浅出。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具互动性的课堂活动，如角色扮演、小组辩论等，激发学生的参与热情。

-鼓励学生提出问题，对于有创意的问题给予表扬，以增强学生的自信心。

-通过小组合作学习，培养