Unit 12 Innovation 单元教学设计 2024-2025学年北师大版（2019）高中英语选择性必修第四册

Unit12Innovation单元教学设计2024-2025学年北师大版（2019）高中英语选择性必修第四册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本单元围绕“创新”这一主题，结合北师大版高中英语选择性必修第四册教材，旨在引导学生了解创新的重要性，培养创新思维。通过阅读、听力、口语和写作等多种教学活动，帮助学生提高英语综合运用能力，同时激发学生对科技创新的兴趣和热情。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下创新思维的表达方式。

2.提升学生的思维品质，通过分析创新案例，发展批判性思维和解决问题的能力。

3.增强学生的语言运用能力，通过写作和口语练习，提高英语表达的准确性和流畅性。

4.培养学生的创新精神，激发对科技发展的兴趣，鼓励学生提出自己的创新想法。学情分析本单元的教学对象为高中二年级学生，这一阶段的学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的英语阅读和写作。然而，由于创新思维和跨文化理解能力的培养在高中阶段相对较少，学生在这些方面的能力相对较弱。

知识方面，学生对科技发展的基本知识有一定了解，但缺乏深入探讨和创新思维的能力。在阅读理解上，学生能够识别文章的主旨和大意，但对于细节信息的把握和推理能力有待提高。

能力方面，学生的英语听说能力相对较好，但在写作方面，尤其是表达创新观点和进行批判性分析时，存在一定的困难。此外，学生在口语表达时，往往缺乏自信，害怕犯错，导致表达不够流畅。

素质方面，学生的创新精神有待激发，部分学生可能对科技和创新持有保守态度，缺乏探索和实践的勇气。在团队合作和交流中，部分学生表现出一定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。

行为习惯方面，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生积极参与讨论，而部分学生则较为被动。此外，学生在完成作业和复习时，可能存在拖延和应付了事的现象。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，系统讲解创新概念和科技发展史，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生就创新案例进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，培养批判性思维。

3.实践法：通过模拟创新项目，让学生亲身体验创新过程，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示创新案例和科技发展图片，增强视觉效果，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行在线讨论和协作，提高学生参与度和互动性。

3.视频资源：播放相关科技视频，让学生直观感受创新成果，拓宽视野。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的主题——“创新”。创新是推动社会进步的重要力量，它不仅仅存在于科技领域，也贯穿于我们的日常生活。那么，什么是创新？它为什么如此重要呢？今天，我们就一起来揭开这个神秘的面纱。

（2）学生：同学们纷纷举手，分享自己对创新的理解和看法。

二、课文主旨内容探究

（1）教师：首先，我们来阅读课文《Innovation》的第一部分，请同学们仔细阅读，并思考以下问题：

a.课文中提到的创新案例有哪些？

b.这些案例给我们带来了哪些启示？

c.你认为这些创新案例对我们的生活有什么影响？

（2）学生：阅读课文后，学生开始分享自己的观点。

（3）教师：同学们，根据你们的分享，我们可以总结出以下创新案例及其启示：

a.案例一：智能手机的发明。启示：科技发展日新月异，创新是推动科技进步的关键。

b.案例二：太阳能电池的研制。启示：创新可以解决能源问题，保护地球环境。

c.案例三：共享单车的普及。启示：创新可以改善人们的生活质量，提高社会效率。

（4）教师：接下来，我们讨论这些创新案例对我们的生活带来的影响。同学们，你们认为这些创新案例对我们的生活有哪些积极影响？

（5）学生：学生分享自己的看法，如：智能手机使我们的生活更加便捷；太阳能电池有助于节能减排；共享单车减少了交通拥堵等。

三、全文侧重点突出

（1）教师：通过以上讨论，我们可以看到创新对我们的生活有着重要的影响。接下来，我们要进一步探究创新的重要性。请同学们阅读课文第二部分，并思考以下问题：

a.课文中提到哪些因素可以激发创新？

b.如何在日常生活中培养创新思维？

（2）学生：阅读课文后，学生开始分享自己的观点。

（3）教师：根据学生的分享，我们可以总结出以下激发创新的因素和培养创新思维的方法：

a.激发创新的因素：好奇心、求知欲、敢于挑战权威、勇于尝试等。

b.培养创新思维的方法：多阅读、多思考、多交流、多实践等。

四、实际性教学内容

（1）教师：同学们，现在我们已经了解了创新的重要性以及如何培养创新思维。接下来，我们将通过一个实际案例来探讨创新在实际生活中的应用。

（2）教师：展示一个关于科技创新的案例，如：无人驾驶汽车的研发过程。

（3）教师：请同学们分组讨论以下问题：

a.无人驾驶汽车是如何研发出来的？

b.在研发过程中遇到了哪些困难？如何克服？

c.无人驾驶汽车对我们的生活有哪些影响？

（4）学生：学生分组讨论，并分享自己的观点。

（5）教师：总结讨论结果，强调创新在实际生活中的重要性。

五、课堂小结

（1）教师：同学们，通过本节课的学习，我们了解了创新的重要性以及如何培养创新思维。希望大家在今后的学习和生活中，始终保持对创新的热情，勇于尝试，不断进步。

（2）学生：学生总结本节课所学内容，并表示在今后的学习和生活中，将努力培养创新思维，为社会发展贡献自己的力量。

（3）教师：感谢同学们的积极参与，今天的课程到此结束。希望大家课后继续思考创新的重要性，并尝试将所学知识应用到实际生活中。祝大家学习进步！教学资源拓展1.拓展资源：

-创新历史人物介绍：介绍历史上对创新有重大贡献的人物，如托马斯·爱迪生、史蒂夫·乔布斯等，通过了解他们的故事，学生可以更直观地感受到创新的力量。

-科技创新博物馆资源：介绍一些著名的科技创新博物馆，如美国国家航空航天博物馆、英国科学博物馆等，这些博物馆拥有丰富的科技创新实物和资料，可以为学生提供直观的学习体验。

-创新案例库：提供一些国内外成功的创新案例，包括产品创新、服务创新、商业模式创新等，这些案例可以帮助学生了解创新的不同形式和实现路径。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《创新者的窘境》（TheInnovator'sDilemma）一书，探讨企业如何在激烈的市场竞争中保持创新。

-观看纪录片：推荐《硅谷传奇》（TheSiliconValleyStory），了解硅谷的创新历史和成功案例。

-参与科技创新竞赛：鼓励学生参加如“青少年科技创新大赛”等竞赛，通过实际操作培养创新能力和团队合作精神。

-开展小组研究：让学生选择一个感兴趣的科技创新领域，进行小组研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-观察日常生活中的创新：鼓励学生在日常生活中留意创新现象，如新型产品、服务或商业模式，并思考这些创新是如何改变人们的生活的。

-访谈创新人士：组织学生访谈身边的创新人士，如科技公司的创始人、创业者等，了解他们的创新经验和心得。

-制作创新项目计划书：引导学生设计一个创新项目，并撰写项目计划书，锻炼他们的创新思维和项目管理能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。这种教学方法不仅让学生在轻松的氛围中学习，而且能够激发他们的创新思维。

2.实践导向学习：我鼓励学生通过实际操作来学习创新，例如，让学生参与设计简单的科技产品或服务，这样的实践不仅能够巩固课堂知识，还能培养学生的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现部分学生对创新概念的理解不够深入，这可能与他们对科技发展的兴趣不足有关。此外，课堂时间有限，难以充分覆盖所有学生的个性化需求。

2.教学组织：在组织教学活动时，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者与学生的兴趣不匹配。

3.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但有些方法可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到学习难度过大或过于简单。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学管理，我计划在课前进行学情分析，了解学生的兴趣点和知识背景，从而更有针对性地设计教学活动。同时，我将尝试引入更多与生活实际相关的案例，以提高学生的兴趣。

2.在教学组织方面，我将设计更多具有挑战性和趣味性的活动，如创新设计比赛、科技展览参观等，以激发学生的参与热情。同时，我会鼓励学生根据自己的兴趣选择学习内容，以实现个性化学习。

3.对于教学方法，我计划进一步优化教学策略，针对不同学生的学习风格和能力水平，提供分层教学。例如，对于基础较好的学生，可以提供更深入的研究课题；对于基础较弱的学生，则提供更多的辅导和练习机会。此外，我会利用多媒体教学手段，如视频、动画等，以更直观的方式呈现创新概念和案例。内容逻辑关系①知识点：

-创新的定义和重要性

-科技创新的历史和发展

-创新思维的基本原则

-创新在各个领域的应用

②词汇：

-Innovation（创新）

-Technologicalinnovation（科技创新）

-Creativity（创造力）

-Breakthrough（突破）

③句子：

-Innovationisthedrivingforcebehindsocialprogress.

-Technologicalinnovationhasgreatlyimprovedourlives.

-Creativityrequirescuriosityandthecouragetochallengethestatusquo.

-Breakthroughsoftencomefromunexpectedplaces.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《Innovation》并总结文章的主要观点和创新案例。

-目的：帮助学生深化对创新概念的理解，提高阅读和分析能力。

2.设计一个创新项目计划书。

-内容：选择一个你感兴趣的领域，提出一个创新点子，并设计一个简单的项目计划书，包括项目目标、实施步骤、预期成果等。

-目的：通过实际操作，锻炼学生的创新思维和项目管理能力。

3.写一篇关于“创新对我个人生活的影响”的短文。

-要求：结合自己的实际经历，谈谈创新在你生活中的作用，以及你如何通过创新来改善自己的生活质量。

-目的：提高学生的写作能力和自我反思能力。

作业反馈：

1.作业批改：

-及时批改学生作业，确保作业的及时反馈。

-对作业中的错误进行标注，并提供正确的答案或解释。

2.反馈内容：

-指出学生在阅读、写作和项目管理方面的优点和不足。

-针对学生的不足，给出具体的改进建议，如如何提高阅读速度、如何改进写作技巧、如何优化项目计划等。

3.针对性指导：

-对于