Unit 6 Topic 2 Section A教学设计 2023-2024学年仁爱科普版七年级英语下册

Unit6Topic2SectionA教学设计2023-2024学年仁爱科普版七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Topic2SectionA教学设计2023-2024学年仁爱科普版七年级英语下册设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊“Unit6Topic2SectionA”的教学设计。咱们先来个热身，想象一下，如果我是这个课的主角，我会怎么做呢？首先，我会从课本的脉络出发，结合七年级学生的认知特点，精心设计每一个环节。我会用丰富的词汇和多样的句式，让课堂充满活力。比如，我会通过情景模拟，让学生们在轻松愉快的氛围中学习新知识。再比如，我会用一些趣味小游戏，激发学生的学习兴趣。当然，我也会关注每个学生的进步，给予他们及时的鼓励和指导。总之，我的目标是让每个学生都能在课堂上找到学习的乐趣，收获知识的果实！🌟📚💪核心素养目标在本章节的教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。学生将通过实际语境练习，提高听、说、读、写技能，增强对英语国家文化的理解和尊重。同时，通过批判性思维和问题解决能力的培养，让学生在语言学习过程中形成全球化视野，提升跨文化交流的自信和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课的核心词汇，如“festival”、“celebrate”等，能够正确运用到句子中。

②掌握描述节日习俗的句型结构，如“Howdopeoplecelebratethefestival?”，并能够进行简单的问答。

③通过图片和视频等辅助材料，培养学生的观察能力和信息提取能力。

2.教学难点，

①理解并区分同义词或近义词，如“celebrate”和“celebration”，避免在口语和写作中混淆使用。

②在真实语境中运用语法结构，如过去时态的现在完成时，正确描述过去发生的动作对现在的影响。

③在小组活动中，培养学生的合作精神和沟通能力，确保每个学生都能参与到讨论和表达中来。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板或黑板、实物教具（如节日装饰品、图片卡片）

-课程平台：仁爱科普版七年级英语下册教材配套电子资源库

-信息化资源：在线英语学习平台、节日相关的视频和音频资料

-教学手段：PPT课件、角色扮演剧本、小组讨论表格、课堂互动游戏教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“同学们，doyouknowanyfestivalsinyourcountry?”（同学们，你们知道你们国家有哪些节日吗？）

2.学生自由发言，分享自己国家的节日。

3.老师总结：“That'sgreat!Wehavesomanyfestivalsintheworld.Today,let'slearnaboutaspecialfestivalintheUSAcalledThanksgivingDay.”（太棒了！世界上有那么多节日。今天，我们来学习一个特别的美国节日——感恩节。）

二、新课呈现（20分钟）

1.老师展示感恩节的图片和视频，引导学生观察并描述图片内容。

2.老师提问：“Whatcanyouseeinthepictures?Whatdoyouthinkishappening?”（你在图片中看到了什么？你认为发生了什么事？）

3.学生回答问题，老师给予肯定和补充。

4.老师介绍感恩节的起源和庆祝方式，包括感恩节的传统食物、家庭聚会等。

5.老师提问：“HowdopeoplecelebrateThanksgivingDayinyourcountry?”（你们国家的人们是如何庆祝感恩节的？）

6.学生分享自己国家的庆祝方式，老师引导学生总结不同国家庆祝节日的异同。

三、课文学习（25分钟）

1.老师分发课文，学生自主阅读，注意生词和短语。

2.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”（这篇文章的主要思想是什么？）

3.学生回答，老师总结：“ThepassageisaboutafamilycelebratingThanksgivingDaytogether.Theyhaveabigmealandsharetheirloveandgratitude.”（这篇文章讲述了一个家庭一起庆祝感恩节的故事。他们共享丰盛的晚餐，表达彼此的爱和感激。）

4.老师讲解重点词汇和短语，如“celebrate”、“gratitude”等，并举例说明。

5.老师引导学生分析课文结构，如引言、主体和结尾，帮助学生理解文章脉络。

四、练习巩固（15分钟）

1.老师布置练习题，包括选择题、填空题和翻译题，让学生巩固所学知识。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师讲解练习答案，点评学生的答案，纠正错误。

五、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的家庭聚会场景。

2.学生分组，每组选择一个角色，如家庭成员、朋友等。

3.学生根据课文内容，用英语进行对话，表达彼此的爱和感激。

4.老师巡回指导，鼓励学生积极参与，给予适当的表扬和鼓励。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和短语。

2.老师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭庆祝节日的短文。

3.学生离开教室，带着对感恩节的了解和感悟，结束本节课。学生学习效果学生学习效果

1.**语言技能提升**：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用与节日庆祝相关的词汇和短语，如“celebrate”、“ThanksgivingDay”、“gratitude”等。

-学生在角色扮演活动中，能够运用所学句型进行对话，提高口语表达能力。

-学生通过听力材料和视频，提升了听力理解能力，能够捕捉并理解英语口语中的关键信息。

2.**文化意识增强**：

-学生了解了感恩节的起源和庆祝方式，对西方文化有了更深入的认识。

-学生通过对比不同国家庆祝节日的习俗，增强了跨文化意识，学会了尊重和理解不同文化背景下的庆祝活动。

3.**语法知识巩固**：

-学生在练习中复习并巩固了过去时态的现在完成时用法，能够正确描述过去发生的动作对现在的影响。

-学生通过分析课文结构，学会了如何识别和运用引言、主体和结尾等写作技巧。

4.**阅读理解能力**：

-学生通过自主阅读课文，提高了阅读速度和理解能力，能够快速捕捉文章的主旨和细节。

-学生学会了如何分析文章结构，提取关键信息，为后续的写作和口语表达打下基础。

5.**写作能力提高**：

-学生通过写作作业，能够运用所学词汇和句型，描述自己家庭庆祝节日的场景。

-学生在写作过程中，能够运用所学语法知识，使文章结构更加完整，表达更加流畅。

6.**情感态度与价值观**：

-学生在学习和讨论节日庆祝活动中，学会了感恩和珍惜，能够表达对家人和朋友的感激之情。

-学生通过参与角色扮演和小组讨论，培养了合作精神和团队意识。

7.**自主学习能力**：

-学生在完成作业和参与课堂活动时，能够主动查找资料，解决问题，提高了自主学习能力。

-学生在课堂上积极发言，提出问题，展现了对学习的热情和主动性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在教学中，我尝试通过创设真实的节日庆祝情境，让学生在模拟的环境中学习和运用英语，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.**多媒体辅助教学**：我使用了多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解文化背景和节日习俗。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在角色扮演活动中，我发现部分学生表现得不够积极，可能是由于对英语口语表达的不自信或者是对节日的了解不够深入。

2.**课堂时间管理**：在讲解课文和练习环节，我发现时间分配上有些紧张，导致部分教学内容未能充分展开。

3.**评价方式单一**：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备更多关于节日的背景资料，让学生在课前进行预习，并在课堂上进行分享。同时，我会设计一些互动游戏，鼓励所有学生参与其中。

2.**优化课堂时间管理**：我会重新审视教学计划，确保每个环节都有足够的时间，并在课前进行时间预估，以便更好地管理课堂时间。

3.**多元化评价方式**：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时考虑使用在线测试和口语测试等不同形式的评价工具。此外，我还会鼓励学生参与课堂讨论，通过参与度来评价他们的学习态度和进步。课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《TheStoryofThanksgiving》

这是一篇关于感恩节起源和历史的简短文章，适合学生了解感恩节的背景知识。

-视频资源：《ThanksgivinginAmerica》

这个视频展示了美国感恩节的庆祝活动，包括家庭聚会、传统食物和活动等，有助于学生直观地感受节日氛围。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-学生在课后阅读《TheStoryofThanksgiving》，了解感恩节的起源、传统习俗以及它在美国文化中的重要性。

-鼓励学生记录下他们感兴趣的节日细节，如食物、活动或历史故事，并在下节课上与同学们分享。

-**视频资源**：

-学生观看《ThanksgivinginAmerica》视频，注意观察视频中的节日氛围和庆祝方式。

-视频观看后，学生可以写下他们对美国感恩节的观察和感想，特别是与我国节日庆祝习俗的异同。

-**写作任务**：

-学生根据阅读材料和视频内容，写一篇短文，描述自己心中的“理想的节日庆祝”，可以结合自己的文化背景，谈谈自己希望如何庆祝节日，以及为什么。

-短文应包括节日名称、庆祝活动、食物、意义等要素，字数控制在200-300字之间。

-**讨论话题**