二年级下册道德与法治教学设计-14学习有方法 第一课时 人教部编版 (3份打包)

二年级下册道德与法治教学设计-14学习有方法第一课时人教部编版(3份打包)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：人教部编版《道德与法治》二年级下册

章节：第14课《学习有方法》

内容：学习兴趣的激发、学习习惯的养成、学习方法的掌握，以及时间管理和自我监控能力的培养。二、核心素养目标培养学生积极的学习态度，激发学生对知识的渴望，提升自主学习能力；培养学生良好的学习习惯，提高学习效率；增强学生的时间管理能力，学会合理安排学习与生活；培养学生自我监控能力，学会反思与调整学习方法，形成终身学习的理念。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点：激发学生的学习兴趣。例如，通过引入有趣的情境故事，让学生在轻松愉快的氛围中理解学习的重要性，激发他们对学习的内在动力。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点：学习方法的掌握与时间管理。例如，学生在掌握学习方法时可能面临如何根据自身特点选择合适的学习方法，以及如何合理安排学习时间与休息时间的平衡问题。教师可以通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生逐步学会选择适合自己的学习方法，并学会时间管理。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示学习兴趣激发的方法和时间管理的技巧。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；布置实验操作台，用于实践时间管理技巧。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“你们平时是如何学习的？”引入话题，激发学生思考。随后，展示一些学生因兴趣浓厚而取得好成绩的图片，引导学生认识到学习兴趣的重要性。

2.新课讲授

-详细内容：

-第一条：讲解学习兴趣的激发方法。教师以“兴趣是最好的老师”为主题，通过讲解兴趣的形成过程，引导学生了解如何培养自己的学习兴趣。

-第二条：教授学习习惯的养成技巧。教师从时间管理、学习方法、学习环境等方面，为学生提供养成良好学习习惯的具体方法。

-第三条：介绍学习方法的掌握与时间管理。教师结合实例，引导学生了解适合自己的学习方法，并教授时间管理技巧，如番茄工作法等。

3.实践活动

-详细内容：

-第一条：学生分组，每组选择一个自己感兴趣的学习内容，进行为期一周的自主学习。教师定期检查学生进度，给予指导。

-第二条：组织学生进行时间管理实践，让学生记录每天的学习时间和休息时间，并分析时间分配的合理性。

-第三条：邀请学生分享自己的学习方法和时间管理经验，其他学生进行点评和讨论。

4.学生小组讨论

-三个方面内容举例回答：

-第一方面：如何激发学习兴趣？举例：学生A通过参加科技竞赛，对物理产生了浓厚兴趣，从而提高了学习物理的积极性。

-第二方面：如何养成良好学习习惯？举例：学生B通过制定学习计划，坚持每天完成作业，逐渐养成了良好的学习习惯。

-第三方面：如何合理安排学习时间？举例：学生C通过使用番茄工作法，提高了学习效率，使学习时间更加充实。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调学习兴趣、学习习惯、学习方法和时间管理的重要性。同时，总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续保持良好的学习状态。

教学流程用时分钟：

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：15分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟

总用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《高效学习法》：介绍各种学习方法和技巧，如深度学习、间隔重复、思维导图等，帮助学生探索适合自己的学习方式。

-《时间管理手册》：讲解时间管理的理论和实践方法，包括如何设定目标、规划时间、提高专注力等，帮助学生更好地管理学习时间。

-《学习心理学》：探讨学习过程中的心理因素，如动机、态度、焦虑等，帮助学生理解自己的学习状态，调整心态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试运用本节课学到的学习方法，如番茄工作法，记录自己的学习过程，分析学习效率，找出提高学习效果的方法。

-鼓励学生根据自己的兴趣选择一门课外课程或阅读一本相关书籍，拓宽知识面，提高学习兴趣。

-组织学生开展学习经验交流会，分享自己的学习心得，互相学习，共同进步。

3.结合实际生活的应用

-学生可以将学习到的学习方法应用于日常生活，如规划周末活动、管理个人物品等，培养良好的生活习惯。

-通过观察和记录生活中的时间管理，学生可以反思自己的时间分配是否合理，是否有改进的空间。

-引导学生思考如何将学习到的学习方法和时间管理技巧应用于未来的学习和工作中，为未来的职业生涯打下坚实基础。

4.创设实践机会

-组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际操作，体验学习成果，增强学习的实际意义。

-鼓励学生参加各类学科竞赛或学术活动，将学习成果转化为实践能力，提高综合素质。

-支持学生开展小课题研究，培养学生的探究精神和创新能力。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学反思。

在导入新课的时候，我用了学生自己分享学习经历的方式，结果发现效果还不错。孩子们都很积极地参与进来，分享了自己是如何找到学习兴趣的。这说明，贴近学生生活的案例更容易引起他们的共鸣。

新课讲授部分，我尝试了几个不同的教学方法。比如，在讲解学习习惯的养成时，我让学生们分组讨论，每个人都说说自己的好习惯和坏习惯，然后我们一起分析。这样的互动让课堂气氛很活跃，孩子们也更容易接受新知识。

实践活动环节，我让他们自己规划一周的学习时间，这其实是挺有挑战性的。有的孩子能做得很好，有的孩子可能就有些困难。但我注意到，他们都在努力尝试，这就是进步。我在这个过程中也学到了，要给孩子们足够的空间去尝试，即使失败了，也是一次宝贵的经验。

在小组讨论环节，我看到了孩子们之间的互相帮助和启发。他们不仅分享了自己的方法，还学会了倾听和尊重别人的意见。这让我很欣慰，因为这是我们道德与法治教育中很重要的一部分。

接下来，我想说说教学总结。

今天这节课，我觉得在知识上，孩子们对学习有方法有了更清晰的认识。在技能上，他们学会了如何规划时间和选择学习方法。在情感态度上，他们更加积极地面对学习，对学习有了更多的期待。

当然，也有一些不足。比如，在实践活动环节，我发现有些孩子对时间管理还是不太理解，可能需要我提供更多的指导。在小组讨论时，有的孩子发言比较少，可能是因为他们不太习惯在众人面前表达自己，这需要我在今后的教学中更加关注每个孩子的参与度。

为了改进这些不足，我打算在今后的教学中做以下几点调整：

1.对于时间管理，我可以设计一些更直观的图表或工具，帮助学生更好地理解时间分配的重要性。

2.在小组讨论时，我会鼓励每个孩子都积极参与，通过提问和引导，让每个孩子都有机会表达自己的观点。

3.对于不太善于表达的孩子，我会创造更多的机会让他们在小组中担任角色，比如记录员或总结者，帮助他们逐步建立自信。八、内容逻辑关系①学习兴趣的激发

-知识点：兴趣是最好的老师，