七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙教学设计 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教学设计新人教版设计意图同学们，今天我们要一起走进七年级历史下册的第二单元，探索辽宋夏金元时期，特别是金与南宋的对峙。这节课，我们要从历史的角度，去感受那个时代的风云变幻，了解民族关系的发展和社会的变化。让我们一起走进那个时代，感受历史的魅力吧！🌟📚💪核心素养目标1.历史解释能力：理解金与南宋对峙的历史背景，分析双方政治、经济、文化等方面的差异。

2.历史理解能力：认识民族关系发展对社会变迁的影响，体会多元文化交融的历史进程。

3.历史思辨能力：通过比较分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

4.历史价值观：引导学生树立正确的民族观，增强国家认同感和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点，①

①分析金与南宋对峙的原因，包括地理环境、民族政策、经济发展等多方面因素。

②探讨金与南宋对峙时期的社会变化，如政治制度、经济结构、文化交融等。

2.教学难点，①

①深入理解金与南宋对峙时期民族关系的发展，如何处理民族矛盾，促进民族团结。

②掌握金与南宋对峙的历史脉络，培养学生对历史事件的宏观把握能力。

②理解金与南宋对峙的历史意义，包括对后世民族关系的影响、对中华文明发展的贡献等。

③通过历史案例，引导学生思考历史事件背后的深层次原因，培养历史思维。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体课件，生动展示金与南宋对峙的历史背景和重要事件。

2.引入讨论法，组织学生分组讨论金与南宋对峙的原因和影响，鼓励学生发表个人见解。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验不同角色的决策过程，加深对历史事件的理解。

4.利用地图和图表等教学媒体，帮助学生直观地理解地理分布和民族关系变化。

5.鼓励学生进行项目导向学习，通过研究特定历史问题，提升历史研究能力和自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们国家历史上的民族关系是怎样的吗？今天，我们就来揭开金与南宋对峙的神秘面纱，看看那个时代的风云变幻。（通过提问激发学生兴趣）

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了辽宋夏的历史，了解了不同民族之间的互动。今天，我们将继续探索金与南宋的这段历史，看看民族关系是如何发展的。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解金与南宋对峙的历史背景，包括地理环境、民族政策、经济发展等多方面因素。我会结合地图和图表，让学生直观地了解这段历史。

-举例说明：为了让学生更好地理解，我会举一些具体的例子，比如金与南宋的战争、文化交流等，让学生通过实例来感受历史。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生进行讨论，比如“金与南宋对峙的原因有哪些？”、“这段历史对后世有什么影响？”等，鼓励学生积极思考。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：我会选择一些具有代表性的历史案例，让学生分组讨论，分析案例中的关键信息和历史意义。

-教师指导：在学生讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并引导他们深入思考。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：我会让学生分组，分别扮演金与南宋的历史人物，通过角色扮演的方式，体验历史人物的生活和决策过程。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会给予学生必要的指导，确保活动顺利进行。

5.小组合作（约10分钟）

-学生活动：我会将学生分成小组，让他们合作完成一个小型项目，比如制作一份关于金与南宋对峙的历史报告。

-教师指导：在项目制作过程中，我会给予学生必要的帮助，确保他们能够顺利完成项目。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会设计一些练习题，让学生通过练习加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，我会及时给予学生指导和帮助，确保他们能够正确理解和掌握知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：我会让学生分享他们在学习过程中的心得体会，总结金与南宋对峙的历史意义。

-教师总结：最后，我会对本节课的内容进行总结，强调金与南宋对峙的历史背景、原因、影响等，并鼓励学生在课后继续探索民族关系的发展和社会变化。

8.布置作业（约5分钟）

-学生活动：我会布置一些课后作业，让学生巩固所学知识，并鼓励他们进行进一步的探索。

-教师说明：作业包括阅读相关历史资料、撰写一篇关于金与南宋对峙的短文等。教学资源拓展1.拓展资源：

-《金史》：这是一部关于金朝历史的正史，详细记载了金朝的政治、经济、文化等方面的信息，对于了解金朝的历史背景和社会状况有重要参考价值。

-《宋史》：作为宋代历史的官方记载，这本书为我们提供了丰富的关于南宋历史的信息，包括政治制度、经济政策、文化成就等。

-《三朝北盟会编》：这是一部关于金宋交涉的历史文献，收录了大量的外交文书和战事记录，有助于理解金宋对峙时期的民族关系。

-《南宋词选》：南宋词作为文学史上的重要组成部分，反映了南宋社会的文化风貌和民族情感，通过阅读可以增进对南宋文化氛围的理解。

2.拓展建议：

-阅读历史小说：推荐学生阅读与金宋对峙时期相关的历史小说，如《岳飞传》、《杨家将》等，这些作品以生动的叙述方式，帮助学生更好地理解历史人物和事件。

-观看历史纪录片：利用课余时间观看关于金宋对峙的历史纪录片，如《南宋风云》、《金戈铁马》等，通过视觉和听觉的结合，加深对历史的印象。

-参观历史遗址：鼓励学生参观与金宋历史相关的遗址，如岳王庙、宋陵等，实地感受历史氛围，增强历史教育的实效性。

-制作历史手抄报：让学生以小组为单位，收集关于金宋对峙的历史资料，制作手抄报，这不仅能够提高学生的资料搜集能力，还能增强他们对历史的兴趣。

-举办历史知识竞赛：组织学生参与历史知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生的学习热情，巩固他们对金宋对峙时期历史的理解。

-开展历史角色扮演活动：设计历史角色扮演活动，让学生扮演金宋对峙时期的历史人物，通过角色扮演，加深对历史人物和事件的感受。

-专题研究：鼓励学生选择一个与金宋对峙相关的话题进行专题研究，如“金宋对峙时期的经济交流”、“金宋对峙时期的民族融合”等，通过深入研究，提升学生的历史研究能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及是否积极参与讨论，评价学生的课堂参与度和积极性。

-学生对历史事件的认知：通过提问和回答，检查学生对金与南宋对峙时期的历史事件的了解程度，包括原因、过程、结果等。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力，包括分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等。

-小组展示内容：评价小组展示的历史报告、手抄报等成果，看其是否准确、全面地反映了金与南宋对峙的历史内容。

3.随堂测试：

-课堂提问回答：通过随堂提问，检验学生对金与南宋对峙时期历史知识的掌握情况。

-课堂练习完成情况：检查学生完成课堂练习的质量，包括正确率、完成速度等。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，包括学习态度、参与度、知识掌握等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，通过同伴评价，让学生学会从他人的角度看待问题，提高自我评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的表现，给予及时、具体的评价和反馈，鼓励积极表现，指出不足之处。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

-针对随堂测试：对随堂测试的结果进行分析，针对学生的薄弱环节，提供个性化的辅导和帮助。

-针对作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，鼓励学生按时完成作业，并对作业中的问题进行个别辅导。

-针对学生的个性化需求：关注每个学生的学习进度和个性化需求，提供差异化的教学支持，帮助学生克服学习困难。

-针对学生的情感态度：关注学生的情感态度，鼓励学生树立正确的民族观和历史观，培养良好的学习习惯和品质。内容逻辑关系1.金与南宋对峙的历史背景

①金朝的崛起与扩张

②南宋的