一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教学设计1 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学设计1教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——《我有两件宝》。这节课，咱们要认识自己的手，了解它们的作用和价值。我会带你们通过游戏、故事和实践活动，让你们感受到自己的手是多么神奇和有用。让我们一起动手动脑，发现生活中的小美好吧！😄💪🎨二、核心素养目标培养学生对自我认知的兴趣，提升动手实践能力，增强合作意识，发展审美情趣，激发学生热爱生活、尊重劳动的情感。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-认识手的功能：通过观察和实验，让学生了解手的基本功能，如抓握、捏拿、书写等。

-手的卫生与保护：教授学生保持手部卫生的重要性，以及如何正确洗手和保护手部。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-手部动作的协调性：对于一年级学生来说，协调手部动作可能是一个挑战，需要通过游戏和练习来逐步提高。

-手工制作技巧：学生在尝试手工制作时，可能会遇到材料选择、工具使用等方面的困难，教师需提供具体指导。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、手工制作工具（剪刀、胶水、彩纸等）

-课程平台：教科书《道德与法治》下册二年级

-信息化资源：手部功能图片、洗手步骤动画

-教学手段：实物展示、小组合作、角色扮演五、教学过程一、导入新课

-（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是《我有两件宝》这一课。你们知道我们每个人身上都有哪些“宝”吗？（学生思考）对了，我们的眼睛和双手都是宝贵的。今天，我们就来认识一下我们的小手，看看它们能做些什么奇妙的事情。

二、新课学习

-（老师）首先，让我们来看看课本上的插图。你们能说出图中展示的是手的哪些功能吗？（学生回答）

-（老师）非常好！我们的手不仅能抓握东西，还能写字、画画、做手工等等。那么，我们的手到底有多神奇呢？接下来，我们一起探究。

1.认识手的功能

-（老师）同学们，请看屏幕，这里有一些关于手的功能的图片。请你们观察并说出每张图片展示了手的哪种功能。（学生观察、回答）

-（老师）很好，我们的手可以抓握、捏拿、书写、绘画，还能帮助我们做很多事情。

2.手的卫生与保护

-（老师）接下来，我们要学习的是如何保持手部卫生和保护我们的双手。请看课本上的洗手步骤图，我们一起跟着图中的步骤来学习洗手。（学生观看、模仿）

-（老师）洗手不仅可以保持个人卫生，还能防止病菌传播。所以，我们要养成良好的洗手习惯。

3.手工制作

-（老师）同学们，现在请拿出你们的彩纸和剪刀，我们来做一个简单的手工——折纸。我会一步一步地教你们，看看谁的手最巧。（学生动手实践）

三、活动体验

-（老师）刚才我们学习了手的功能和卫生保护，现在让我们来个动手体验活动。请同学们分成小组，每组选一个组长，我们一起完成一个小任务：用我们的双手来制作一件小礼物送给我们的朋友。（学生分组、讨论、制作）

四、分享交流

-（老师）同学们，你们的作品都完成得非常棒！请每个小组派一个代表来分享一下你们的制作过程和心得体会。（学生分享、讨论）

五、总结拓展

-（老师）今天我们学习了《我有两件宝》这一课，知道了我们的双手是多么神奇和有用。在日常生活中，我们要学会爱护自己的双手，发挥它们的作用。同时，也要学会感恩，感谢我们的双手给我们带来的便利。

-（老师）课后，请大家回家后和家人一起完成一个小任务：为家人做一件小事，比如帮妈妈洗碗、帮爸爸拿报纸，让我们的双手传递爱心和温暖。

六、作业布置

-（老师）今天的作业是：画一幅画，画上一幅展示你用双手完成某项任务的场景，并写一段话描述你的感受。（学生接受作业）

七、课堂小结

-（老师）今天的课就上到这里，希望大家都能记住，我们的双手是我们的宝贵财富，让我们一起珍惜它们，用它们创造更多的美好！下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**认知层面的提升**：

-学生能够正确识别和描述手的基本功能，如抓握、捏拿、书写、绘画等。

-学生理解并掌握了保持手部卫生的重要性，能够按照正确的洗手步骤进行操作。

-学生认识到手部健康的重要性，知道如何保护自己的双手，避免受伤和感染。

2.**技能层面的掌握**：

-学生通过手工制作活动，提高了动手操作能力，学会了基本的折纸技巧。

-学生在小组合作中学会了分工合作，提升了团队协作能力。

-学生在实践活动中锻炼了观察力、想象力和创造力。

3.**情感态度价值观的培养**：

-学生通过学习，增强了对自己双手的尊重和爱护，形成了良好的个人卫生习惯。

-学生在制作小礼物送给家人的过程中，体会到了劳动的乐趣和家庭的爱，培养了感恩之心。

-学生通过实践活动，认识到劳动的价值，激发了热爱生活、尊重劳动的情感。

4.**生活应用能力的增强**：

-学生能够将课堂上学到的洗手步骤和手部保护知识应用到日常生活中，提高了生活自理能力。

-学生在家庭和学校中，能够主动帮助他人，如帮助家人做家务、帮助同学解决问题，展现了良好的社会交往能力。

-学生在日常生活中，更加关注自己的手部健康，避免了一些不良习惯，如咬指甲、用手揉眼睛等。

5.**综合素养的提升**：

-学生在课堂学习过程中，培养了自主学习的能力，学会了如何通过观察、思考、实践来解决问题。

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达、沟通，提升了人际交往能力。

-学生在探究过程中，培养了探索精神和创新意识，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、教学评价1.课堂评价

-通过提问：在课堂教学中，我会适时地提出问题，如“你们认为手有哪些功能？”、“你们知道如何保护我们的双手吗？”等，通过学生的回答来了解他们对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：我会注意观察学生在课堂活动中的参与情况，如手工制作时的专注度、小组讨论时的积极性等，以此来评估学生的兴趣和参与度。

-小组合作评价：在小组活动中，我会观察每个学生的角色扮演和贡献，以及团队的整体表现，以此来评价学生的合作能力和团队精神。

-课堂测试：在课程结束后，我会进行简单的课堂测试，如选择题、填空题等，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价

-作业批改：对于学生的作业，我会进行详细的批改，包括手工制作的作品和书面的描述文字。我会根据作业完成的质量、创意和准确性给予评分。

-个性化点评：在批改作业时，我会针对每个学生的特点进行个性化点评，鼓励他们的进步，指出需要改进的地方。

-及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要努力的方向。

-家长沟通：对于学生的作业表现，我会与家长进行沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好氛围。

3.过程性评价

-观察学生在日常生活中的表现：我会鼓励学生在家里和学校中尝试应用课堂上学到的知识，并观察他们在实际生活中的应用情况。

-学生自评和互评：我会引导学生进行自我评价和互评，让他们反思自己的学习过程，学会从他人的角度看待自己的进步和不足。

-定期评估：通过定期的评估，如单元测试、期末考试等，来全面了解学生的学习效果。

4.反馈与改进

-根据课堂评价和作业评价的结果，我会及时调整教学策略，如调整教学进度、改进教学方法等，以确保教学效果。

-对于学生在学习中遇到的问题，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服困难，提高学习效率。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过反馈来提高他们的学习动力和自信心。八、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《手的故事》一本关于手的历史、文化和功能的书籍，适合小学生阅读，能够激发学生对手的好奇心。

-视频资源：《神奇的手》科普视频，通过动画形式展示手的各种功能和发展历程，直观有趣。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《手的故事》，了解手的历史和文化背景，思考手在人类生活中的重要性。

-观看《神奇的手》视频，通过视觉和听觉的结合，加深对手功能的认识，激发学生的探索欲望。

-学生可以记录下在阅读和观看过程中发现的有趣知识点，或者对手的某个功能进行深入研究。

-教师可推荐一些与手相关的科学实验或手工活动，如制作手部模型、学习手语等，让学生在实践中进一步理解手的重要性。

-鼓励学生与家人分享自己的学习心得，增进家庭成员之间的互动和沟通。

-学生可以尝试用绘画、写作或其他形式表达对手的感受和认识，如写一篇关于手的小作文，或者画一幅描绘手功能的画。

-教师可组织一次课后分享会，让学生展示自己的拓展成果，分享学习心得，促进学生的交流与合作。

3.教师指导与帮助

-教师提供《手的故事》书籍和《神奇的手》视频的获取方