小学科学教科版 (2017)四年级下册3.简易电路第3课时教案

小学科学教科版(2017)四年级下册3.简易电路第3课时教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析小学科学教科版（2017）四年级下册3.简易电路第3课时教案，本节课主要围绕电路的连接方式展开，通过实际操作和观察，让学生了解电路的基本原理和连接方法。教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的动手能力和科学素养。二、核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提升观察能力和动手操作技能。通过简易电路的制作，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，增强合作学习和交流分享的意识。同时，引导学生理解电路原理，培养科学精神和创新意识。三、重点难点及解决办法重点：电路连接方式的正确理解和实际操作。

难点：电路中电流流动的理解和电路故障的排查。

解决办法：通过演示和实验，引导学生观察电路连接的步骤，强调电流流动的方向和条件。对于电路故障的排查，设计一系列实际问题，让学生通过小组讨论和尝试解决，逐步掌握故障排查的思路和方法。同时，提供充足的时间让学生练习，鼓励学生提出问题，培养他们解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《小学科学教科版（2017）四年级下册》教材。

2.辅助材料：准备电路图、电路连接步骤图等教学图片，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备电池、导线、灯泡、开关等简易电路实验器材，确保器材完整、安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生活动空间充足。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示生活中常见的电路应用，如家用电器、交通信号灯等，引导学生思考电路在日常生活中的重要性。

2.提问：同学们知道电路是由哪些部分组成的吗？电路是如何工作的呢？

3.学生回答后，教师总结：电路由电源、导线、用电器和开关组成，电流在电路中流动，实现电能的传输和转换。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解电路的基本连接方式，包括串联和并联，通过实物演示和电路图展示，让学生直观理解两种连接方式的特点。

2.讲解电路中电流的流动方向，强调电流从电源的正极流向负极，并举例说明。

3.讲解电路故障的排查方法，如检查导线是否接触不良、用电器是否损坏等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组准备一套简易电路实验器材。

2.教师示范电路连接过程，强调操作步骤和注意事项。

3.学生按照教师示范，自行连接电路，教师巡视指导。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论电路连接过程中遇到的问题，如连接错误、电路不通等。

2.学生分享解决故障的方法，如检查连接是否牢固、更换损坏的用电器等。

3.学生讨论电路连接的优缺点，如串联电路和并联电路的适用场景。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：本节课我们学习了哪些内容？电路连接有哪些方式？

2.学生回答后，教师总结：本节课我们学习了电路的基本连接方式、电流的流动方向和电路故障的排查方法。

3.教师强调本节课的重点和难点，如电路连接的步骤、电流流动的方向和电路故障的排查。

4.教师布置课后作业：请同学们回家后，尝试用所学知识制作一个简易电路，并记录实验过程。

教学流程总结：

1.导入新课：通过生活中的电路应用，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授：通过讲解和演示，让学生直观理解电路连接方式、电流流动方向和电路故障排查方法。

3.实践活动：通过分组实验，让学生动手操作，巩固所学知识。

4.学生小组讨论：通过讨论，让学生学会合作解决问题，培养团队精神。

5.总结回顾：通过提问和总结，让学生回顾本节课的重点和难点，加深对知识的理解。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.电路的历史与发展：介绍电路的历史背景，从早期的人工电路到现代电子电路的演变过程，以及电路在科技发展中的重要作用。

2.电路在生活中的应用：探讨电路在照明、通信、交通、医疗等领域的应用实例，如家用电器的电路设计、城市交通信号系统的电路原理等。

3.电路安全知识：讲解电路安全的基本原则，如如何预防触电、如何安全地操作电器设备等，提高学生的安全意识。

4.电路实验拓展：介绍一些简单的电路实验，如电池串联与并联实验、电路中电流与电压关系实验等，让学生通过实际操作加深对电路原理的理解。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读《电路基础》等入门级电路书籍，了解电路的基本概念和原理。

2.观看科普视频：鼓励学生观看科普视频，如《电路的世界》、《电子元器件》等，通过视觉和听觉的直观感受，增强对电路知识的理解。

3.参观科技馆或博物馆：组织学生参观科技馆或博物馆中的电路展览，实地观察电路在实际设备中的应用，激发学生的学习兴趣。

4.家庭电路探索：鼓励学生在家长的指导下，观察家中的电路布局，了解家庭用电的安全规范，并尝试简单的电路连接实验。

5.电路设计竞赛：鼓励学生参加电路设计竞赛，通过设计简单的电路项目，提高学生的创新能力和实践能力。

6.网络资源利用：指导学生利用网络资源，如在线电路模拟器、电路设计软件等，进行电路设计和模拟实验。

7.社会实践活动：组织学生参与社区服务项目，如为居民检查用电安全、安装简易照明设备等，将所学知识应用于实际生活。七、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对本节课的课堂评价方法：

（1）提问评价：通过课堂提问，检验学生对电路基本概念和原理的理解程度。教师可以设计一系列问题，如电路的组成、电流的流动方向、电路连接方式等，观察学生是否能准确回答。

（2）观察评价：在学生进行实践活动时，教师应密切关注学生的操作过程，观察他们在电路连接、故障排查等方面的表现，以便及时给予指导和帮助。

（3）小组讨论评价：在小组讨论环节，教师应关注学生的参与度、表达能力、团队合作精神等。通过观察学生的讨论过程，了解他们对电路知识的理解和掌握情况。

（4）实验操作评价：在实验操作环节，教师应评价学生的实验技能、实验态度和实验成果。通过观察学生的实验操作过程，了解他们在电路连接、故障排查等方面的实际能力。

（5）课堂练习评价：在课堂练习环节，教师可以设计一些与电路相关的题目，让学生在规定时间内完成。通过对学生练习成果的评价，了解他们对电路知识的掌握程度。

2.作业评价

作业是巩固课堂所学知识的重要手段，教师应对学生的作业进行认真批改和点评，以下是对本节课作业评价的方法：

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，确保作业的准确性。在批改过程中，教师应关注学生在电路连接、故障排查等方面的错误，并给予相应的纠正。

（2）作业点评：在作业点评环节，教师应针对学生的作业情况进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生在课后加强练习，提高自己的电路知识水平。

（3）作业反馈：教师应将作业反馈及时传达给学生，让学生了解自己的学习情况。对于作业中的问题，教师可以组织学生进行讨论，共同解决。

（4）作业跟踪：教师应关注学生的作业完成情况，对于未按时完成作业的学生，应及时了解原因，并提供帮助。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《电路的奥秘》一书，由科普作家撰写，适合四年级学生阅读，内容涉及电路的基本原理和生活中的电路应用。

（2）视频资源：《电路的故事》科普视频，通过动画形式讲解电路的组成、工作原理以及电路在科技发展中的作用。

2.拓展要求

（1）鼓励学生在课后阅读《电路的奥秘》，了解电路的更多知识，如不同类型电路的特点、电路在历史发展中的重要作用等。

（2）观看《电路的故事》视频，通过视觉和听觉的体验，加深对电路知识的理解，激发学生对电路的兴趣。

（3）教师推荐阅读材料时，可提供书籍的借阅方式，或指导学生如何在图书馆或网上书店找到相关书籍。

（4）学生观看视频后，可以组织一次小型的讨论会，分享观看心得，并讨论视频中的电路应用实例。

（5）鼓励学生在家中进行简单的电路实验，如用电池、灯泡和导线制作一个简易电路，观察电路中的现象，并尝试解释原因。

（6）对于有疑问的学生，教师可在课后提供解答，或组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

（7）学生可以尝试设计一个简单的电路项目，如一个自动开关灯的电路，将所学知识应用于实际生活中。

（8）教师可以布置一些拓展作业，如让学生收集家庭中常见的电路应用实例，并分析其电路原理，以加深对电路知识的理解。板书设计①本文重点知识点：

-电路的组成：电源、导线、用电器、开关

-串联电路：各元件依次连接，电流只有一条路径

-并联电路：各元件并列连接，电流有多条路径

-电流流动方向：从电源正极流向负极

②关键词：

-串联

-并联

-电流

-电源

-导线

-用电器

-开关

③重点句子：

-“电路是由电源、导线、用电器和开关组成的。”

-“在串联电路中，电流只有一条路径。”

-“在并联电路中，电流有多条路径。”

-“电流的方向是从电源的正极流向负极。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学结合：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生通过动手实验来加深对电路原理的理解。例如，通过制作简易电路，让学生亲身体验电路的连接和电流的流动，这种实践性强的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，共同解决问题。这种教学方法不仅培养了学生的团队协作精神，还促进了知识的共享和深化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学进度把握：在课程进行中，我发现有时教学进度把握得不够准确，导致某些知识点讲解不够深入，或者某些环节时间分配不合理。这可能会影响学生对知识的全面掌握。

2.学生个体差异关注不足：在课堂上，我可能过于关注整体教学进度，而忽视了学生的个体差异。一些学生可能对电路知识掌握得较好，而另一些学生则可能需要更多的个别指导。

3.课堂互动性有待提高：虽然我尝试通过提问和小组讨论来增加课堂互动，但有时学生的参与度不高，课堂氛围不够活跃。这可能是因为问题设置不够吸引人或者讨论环节的组织不够充分。

反思改进措施（三）

1.优化教学进度：我会更加细致地规划每节课的教学内容，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和巩固。同时，我会根据学生的学习反馈适时调整教