九年级上册第十一章 机械功与机械能11.2 怎样比较做功的快慢教案配套

九年级上册第十一章机械功与机械能11.2怎样比较做功的快慢教案配套学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级上册第十一章机械功与机械能11.2节，主要讲解如何比较做功的快慢。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握功的概念和计算方法的基础上，进一步探讨做功快慢的比较方法，与课本中功的计算和机械能的概念紧密相关。核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验和计算，理解功率的概念，学会比较做功的快慢。提升学生的科学思维能力，通过分析实际问题，运用功率公式解决实际问题。增强学生的科学态度与责任，认识到科学知识在工程应用中的重要性，激发学生对物理学科的兴趣和探索精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解功率的概念，掌握功率的计算公式P=W/t，并能应用于实际情境中。

②学会通过功率的比较来判断做功的快慢，能够根据功率公式和实际条件分析、比较不同机械或设备的做功效率。

2.教学难点

①理解功率的物理意义，区分功率与功、时间的关系，克服学生对概念理解上的模糊性。

②掌握功率计算中涉及的实际测量和数据处理方法，能够准确测量力和时间，进行合理的计算。

③在复杂情境中应用功率公式，解决实际问题，如不同机械的功率比较、能量转换效率等，需要学生具备较强的分析和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解功率的概念、公式及其应用，引导学生逐步理解。

2.讨论法：组织学生讨论不同情境下的功率计算，激发学生的思考能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验功率的测量和计算，增强实践技能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示功率公式、实例分析，直观呈现教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行功率计算练习，提高学生的计算能力。

3.实物展示：展示相关机械和工具，帮助学生直观理解功率在实际生活中的应用。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习一个新的物理概念——功率。在开始之前，请大家先回忆一下我们之前学过的功的概念，以及功的计算方法。你们能告诉我功是什么吗？

（学生）功是力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。

（老师）很好，非常准确。那么，功是如何衡量一个物体做功快慢的呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、新课讲授

1.功率的定义

（老师）首先，我们来明确一下功率的定义。功率是描述做功快慢的物理量，它的定义是单位时间内所做的功。用公式表示就是P=W/t，其中P表示功率，W表示功，t表示时间。

（学生）哦，我明白了，功率就是单位时间内做的功。

（老师）很好，非常到位。那么，这个公式是如何得来的呢？我们可以通过实验来探究。

2.功率的计算

（老师）接下来，我们来学习如何计算功率。根据公式P=W/t，我们可以得出以下结论：

-当功W一定时，功率P与时间t成反比，即时间越短，功率越大。

-当时间t一定时，功率P与功W成正比，即做的功越多，功率越大。

（学生）我明白了，功率的计算方法就是根据所做的功和时间来计算。

3.功率的单位

（老师）功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。1瓦特等于每秒钟做1焦耳的功。

（学生）哦，原来功率的单位是瓦特，我记住了。

4.功率的应用

（老师）功率在我们的生活中有着广泛的应用。比如，我们可以用功率来比较不同电器的工作效率，也可以用功率来估算物体的运动速度等。

三、课堂活动

1.功率计算练习

（老师）现在，请大家拿出笔记本，我们来做一个功率计算练习。假设一个物体在5秒内做了50焦耳的功，请计算它的功率。

（学生）根据公式P=W/t，代入W=50J，t=5s，可得P=50J/5s=10W。

（老师）很好，计算正确。现在请大家再尝试计算以下两个问题：

-一个物体在10秒内做了100焦耳的功，它的功率是多少？

-一个物体在2秒内做了20焦耳的功，它的功率是多少？

2.功率应用讨论

（老师）现在，我们来讨论一下功率在实际生活中的应用。请大家举例说明功率在我们生活中的作用。

（学生）比如，我们可以用功率来比较洗衣机的洗衣效率，功率越高的洗衣机洗衣速度越快。

（老师）很好，非常具体。还有其他的应用吗？

（学生）还有，我们可以用功率来估算汽车的油耗，功率越高的汽车油耗越高。

（老师）非常棒，同学们都能举出很好的例子。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了功率的概念、计算方法及其应用。功率是描述做功快慢的物理量，它的定义是单位时间内所做的功。功率的计算公式是P=W/t，功率的单位是瓦特。希望大家能够熟练掌握功率的计算和应用。

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固今天所学知识。

2.查阅资料，了解功率在实际生活中的更多应用。

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够认真完成作业，课后多加练习。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-机械效率：介绍机械效率的概念，即有用功与总功的比值，探讨不同机械的效率差异及其影响因素。

-功率的应用：探讨功率在日常生活、工业生产、交通运输等领域的应用实例，如电动机、内燃机、风力发电机等。

-功率的单位换算：介绍功率单位之间的换算关系，如千瓦（kW）、兆瓦（MW）等，以及如何进行单位换算。

-功率与能量的关系：讲解功率与能量的关系，探讨功率在能量转换过程中的作用，如电能转换为机械能、热能等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，了解功率在各个领域的应用和发展趋势。

-观看科普视频，如《走进科学》、《探索发现》等，通过视频中的实例加深对功率的理解。

-参与学校或社区举办的科技活动，如科技展览、机器人比赛等，亲身体验功率在实际应用中的魅力。

-通过网络资源，如在线课程、教育论坛等，与其他同学交流学习心得，共同探讨功率的奥秘。

-设计实验或小制作，如测量家用电器的功率、自制简易风力发电机等，将所学知识应用于实践。

-结合实际生活，观察和思考功率在身边的体现，如比较不同型号洗衣机的洗衣效率、分析汽车的油耗等。

-鼓励学生参加物理竞赛或科技创新活动，提升对功率知识的深入理解和应用能力。

-鼓励学生撰写科技小论文，总结自己在学习功率过程中的收获和体会，提高科学素养和写作能力。课后作业1.实际问题应用题：

一台电动机在10秒内做了500焦耳的功，求这台电动机的功率。（答案：50W）

2.功率计算题：

一个工人用5牛顿的力将一个重200牛顿的物体提升2米，如果这个过程用了10秒，求这个过程中工人的平均功率。（答案：100W）

3.功率比较题：

比较以下两种情况下的功率大小：

-一个人在5秒内做了50焦耳的功。

-另一个人在10秒内做了100焦耳的功。

（答案：两种情况下的功率相同，都是10W）

4.能量转换题：

一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了2小时后，汽车的油箱里少了20升油。已知汽油的热值为4.6×10^7焦耳/升，求这辆汽车在这2小时内所做的功。（答案：2.32×10^10焦耳）

5.机械效率计算题：

一个滑轮组的机械效率为80%，如果拉动物体时施加了200牛顿的力，物体上升了5米，求物体的重力。（答案：250牛顿）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解功率的概念和应用时，我尝试引入实际案例，如风力发电、电动车等，让学生通过分析案例来理解功率的应用，这样的教学方式激发了学生的兴趣，也提高了他们的分析能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，将抽象的物理概念和计算过程以图形、动画的形式展示出来，帮助学生更好地理解和记忆，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对某些概念理解不深或者缺乏自信，导致不敢发言。

2.教学深度不够：在讲解功率的计算和应用时，可能过于注重公式和计算，而忽略了学生对物理现象本质的理解。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，可以设置一些开放性问题，让学生在讨论中提出自己的观点，提高他们的思维能力和表达能力。

2.深化教学内容：在讲解功率时，不仅要讲解计算方法，还要结合