Module4 Unit1 Thanksgiving is my favourite festival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语六年级上册

Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语六年级上册教学内容本节课选自外研版英语六年级上册Module4Unit1，主要内容包括介绍感恩节的习俗和庆祝方式。学生将通过学习课文，了解感恩节的起源、庆祝活动以及相关文化背景。通过听说读写等活动，提高学生对英语的实际运用能力，增强跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习感恩节的背景知识，提升对英语国家文化的理解和尊重，增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过参与课堂活动，锻炼学生的思维敏捷性和批判性，培养他们的自主学习能力和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用课文中的关键句型，如“Thanksgivingismyfavouritefestivalbecause...”来描述个人对感恩节的喜爱。

②正确识别和运用与感恩节相关的词汇，如“turkey”、“pie”、“familygathering”等，以及相关的语法结构，如一般现在时和过去时。

③通过图片和情景模拟，能够复述或创编与感恩节相关的简短故事。

2.教学难点，

①学生能够深入理解感恩节的深层文化意义，包括家庭团聚、感恩和分享的重要性。

②在语境中准确运用过去时态描述感恩节的传统活动，如“Lastyear,wehadabigturkeydinnerwithmyfamily.”

③学生能够克服语言障碍，通过小组讨论和角色扮演，展示对感恩节庆祝活动的理解和创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引入感恩节的历史和文化背景，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就感恩节的庆祝方式和文化意义进行小组讨论，促进学生思辨和交流。

3.情景模拟法：设计感恩节庆祝场景，让学生通过角色扮演练习实际运用英语。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示感恩节的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件进行词汇和语法练习，提高学习效率。

3.互动平台：利用在线互动平台进行实时问答和游戏，激发学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于感恩节的英文短片，引导学生观察并思考短片中的庆祝活动。

2.提出问题：WhatisThanksgiving?WhatdopeopleusuallydoonThanksgivingDay?引导学生初步了解感恩节。

3.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论自己了解的感恩节习俗，并分享给全班同学。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍感恩节的起源、历史和文化意义，强调家庭团聚、感恩和分享的重要性。

2.词汇教学：教授与感恩节相关的词汇，如“turkey”、“pie”、“familygathering”等，并举例说明其用法。

3.语法讲解：讲解一般现在时和过去时在描述感恩节活动中的应用，并通过例句进行示范。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生完成与感恩节相关的词汇填空题，巩固所学词汇。

2.句型练习：让学生根据所学句型，描述自己参加过的感恩节活动。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：WhatarethemainactivitiesonThanksgivingDay?引导学生回顾所学内容。

2.学生回答：让学生举手回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-WhydopeoplecelebrateThanksgiving?

-Howdoyouexpressgratitudeinyourdailylife?

-WhatcanwelearnfromtheThanksgivingfestival?

教师巡回指导，帮助学生深入思考。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟感恩节庆祝活动，如家庭聚餐、做感恩卡等。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调感恩节的文化意义和家庭团聚的重要性。

2.学生分享：让学生分享自己在小组讨论和角色扮演中的收获。

七、布置作业（5分钟）

1.课后阅读：让学生阅读一篇关于感恩节的英文文章，了解更多相关文化知识。

2.词汇记忆：让学生复习本节课所学的词汇，并尝试用所学词汇造句。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-感恩节历史资料：收集关于感恩节起源和历史的文献，包括历史记载、传统习俗的演变等。

-感恩节庆祝活动图片集：搜集不同地区和国家的感恩节庆祝活动的照片，展示多样化的庆祝方式。

-感恩节传统食物介绍：提供关于感恩节传统食物如火鸡、南瓜派等的制作方法和文化背景。

-感恩节诗歌和故事：收集一些与感恩节相关的诗歌和故事，用于课堂阅读和讨论。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于感恩节的英文书籍或文章，如儿童文学作品或历史小册子，以加深对节日文化的理解。

-视频观看：推荐一些关于感恩节的英文纪录片或短片，让学生通过视觉和听觉体验节日氛围。

-家庭作业：布置学生完成一个小型的家庭调查，了解家庭成员对感恩节的看法和庆祝方式，并撰写一篇小报告。

-小组项目：组织学生分组，每个小组选择一个与感恩节相关的主题进行深入研究，如感恩节的历史演变、不同国家的感恩节习俗等，并制作成海报或小册子进行展示。

-语言实践：鼓励学生在家庭或学校环境中使用英语表达感恩之情，如写一封感谢信给家人或朋友。

-文化比较：引导学生比较中西方在感恩节庆祝方式上的异同，思考文化差异对节日庆祝的影响。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如为当地的老人院或孤儿院提供帮助，体验感恩节的奉献精神。板书设计1.本文重点知识点：

①感恩节的起源和历史

②感恩节的庆祝活动

③感恩节的传统食物

2.重点词汇：

①Thanksgiving

②festival

③origin

④celebration

⑤tradition

⑥turkey

⑦pie

⑦familygathering

3.重点句型：

①Thanksgivingismyfavouritefestivalbecause...

②Lastyear,wehadabigturkeydinnerwithmyfamily.

③Peopleusuallyexpressgratitudebygivingthanks.

④It'simportanttoshowappreciationtoourlovedones.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《Thanksgiving:ATimetoGiveThanksandBeGrateful》，这是一本介绍感恩节的历史、文化和庆祝活动的英文小册子，适合学生自主阅读，了解感恩节的全面信息。

-视频资源：《ADayintheLifeofThanksgiving》，这是一部介绍美国人如何庆祝感恩节的纪录片，通过实际场景展示感恩节的庆祝活动，让学生直观感受节日氛围。

2.拓展要求：

-学生阅读《Thanksgiving:ATimetoGiveThanksandBeGrateful》，并完成以下任务：

①摘录关于感恩节起源和历史的关键信息。

②总结感恩节的传统食物和庆祝活动。

③写一篇短文，分享自己对感恩节的看法和庆祝体验。

-观看《ADayintheLifeofThanksgiving》后，进行以下活动：

①记录下视频中提到的不同庆祝方式。

②分析视频中展示的家庭互动和文化交流。

③与同学讨论视频内容，比较中西方庆祝感恩节的异同。

-教师指导和帮助：

-教师可以提供阅读材料的小贴士，如重点词汇和句型的解释。

-鼓励学生在阅读和观看过程中做笔记，记录下感兴趣的信息。

-安排小组讨论时间，让学生分享各自的阅读和观看心得。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，提供必要的