小学人教英语上下册Unit-5-Family-Activities-Lesson-2-课件-3公开课_第1页
小学人教英语上下册Unit-5-Family-Activities-Lesson-2-课件-3公开课_第2页
小学人教英语上下册Unit-5-Family-Activities-Lesson-2-课件-3公开课_第3页
小学人教英语上下册Unit-5-Family-Activities-Lesson-2-课件-3公开课_第4页
小学人教英语上下册Unit-5-Family-Activities-Lesson-2-课件-3公开课_第5页
已阅读5页，还剩25页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Unit5FamilyActivitiesLesson2

课件单词playwith与…玩耍Inonehour一小时之后句型A:Whatareyoudoing?B:I’mwatchingTV.A:What’syourmotherdoing?She’scookingdinner.Look!WhatisMsXudoing?Sheistalkingonthephone.Look!Whatishedoing?HeisfeedingthefishLook!Whatisshedoing?

SheiswashingclothesLook!Whatisshedoing?SheiscleaningthekitchenLook!Whatishedoing?HeiswalkingthedogLook!Whatisshedoing?SheiswateringtheflowersLook!Whatishedoing?SheiswatchingTV.Look!Whatisshedoing?SheistalkingonthephoneLook!Whatisshedoing?Sheislisteningtomusic.Look!Whatishedoing?HeiscookingthechickenLet'sguess!Heis

cooking.Sheisfeedingthebear.Heis

playingcomputergames.Sheisflyingakite.Homework1.Remberthephrasesyouhavelearnttoday!（记住今天所学的短语。）2.Writetwosentencestodescribesb.isdoing.（写两句描写某人正在做的事情的句子。）Thankyou!休息一下，自主回顾学习下面这个故事吧！学习之路，时刻保持谦虚！熟能生巧，正像下面这个故事说的一样！故事再现自学目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论