人教版初中英语七年级下册全册教案

Period1(SectionAla-2c)

设计说明

本课时采用情景教学模式，通过图文导入社团招聘和学生应聘的情景，让学生在参与、

体验、合作中学习can的用法，引导学生逐步掌握本单元的主要语言知识，并培养学生在具

体语境中运用语言知识进行交际的能力。

教学目标

1.知识目标：

(1)掌握单词和短语：guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club；

playchess,speakEnglish,playtheguitar。

(2)掌握句型：—Canyou...?

—Yes,Ican./No,Ican't.

一Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojoin...club.

(3)掌握情态动词can的用法以及含有情态动词can的一般疑问句及其肯定与否定回

答。

2.能力目标：

能够谈论自己或他人所拥有的能力、爱好以及想参加的社团。

3.情感目标：

指导学生积极与他人交流，相互学习，相互帮助，共同提高，培养其团队精神。

重点难点

1.重点：

掌握表达能力、社团、爱好的单词及句型。

2.难点：

掌握并运用含有情态动词can的一般疑问句及其简略回答。

教学准备

1.准备本课时所需实物或图片。

2.准备lb、2a、2b的音频文件、多媒体课件。

教学过程

Step1Leadingin

1.WatchavideoWhatCanYouDo?Thenguesswhatwelllearntoday.

2.Leadingin

(Showapicturetothestudents.)

T：What'sthis?

Ss：It'safish.

T：Afishcanswim.Icanswim,too.Canyouswim?

Ss：Yes,Ican./No,Ican't.(Helpthestudentstoanswer.)

(Showanotherpicturetothestudents.)

T：Theboycansing.Icansing,too.Canyousing?

Ss：Yes,Ican./No,Ican't.

Step2Presentation

(Showpicturestothestudents.)

T：What'sthis?

Ss：It'saguitar.

T：Canyouplaytheguitar?(板书)

SI：Yes,Ican.

T：Youcanjointhemusicclub.

Presentthenewwordsandphrasesinthesimilarway.

1.Readthewordsandrememberthem.

2.Writethefollowingwordsandphrases.

弹吉他playtheguitar说英语speakEnglish

跳舞dance下国际象棋plavchess

游泳swim参加join

唱歌sing画画draw

俱乐部；社团皿

3.Lookatthepictureofla.Whatcanthesepeopledo?Matchtheactivitieswiththepeople.

4.Checktheanswers.

Answers：1.e2,g3.d4.b5.c6.a7.f

5.Readthewordsandphrasesinlaandtrytomakesentenceswiththem，talkingaboutyour

ownabilitieswith“can/can't”.(Givesomemoreexamplesifnecessary.)

Step3Practice

T：Icansing.Iwanttojointhemusicclub.Canyousing?

SI：No,Ican't.Icandraw.Iwanttojointheartclub.

T：Canyouswim?

S2：Yes,Ican.Iwanttojointheswimmingclub.

T：CanyouspeakEnglish?

S3：Yes,Ican.IwanttojointheEnglishclub.

T：Canyouplaychess?

S4：Yes,Ican.Iwanttojointhechessclub.

Askthestudentstoworkinpairs.

Step4Listening

1.Turntopage1.Lookatlb.Listenandnumbertheconversations[1-3].

2.Checktheanswers.

Answers：2,3,1

3.Listenagainandfillinthemissingwords.

Conversation1

A：Iwanttojointhemusicclub.

B：Oh,canyousing?

A：Yes,Ican.

Conversation2

A：Canyouswim?

B：No,Ican't.

Conversation3

A：Iwanttojointheartclub.

B：Canyoudraw?

A：Yes,Ican.

4.Listentotheconversationsin2aandcircletheclubsyouhear.(Youcanaskthestudents

tolookthroughtheclubsbeforelistening.)

Checktheanswers.

Answers：chessclub,Englishclub,musicclub

5.Listenagainandcompletethesentencesin2b.Andthenchecktheanswers.

Answers：1.chess,chess2.English,English

3.sing,dance；music

6.Talkaboutthepeople'sabilitiesin2bandtheclubstheywanttojoinlikethatin2c.Then

completethesentences.

(1)Lisacan'tplaychess,butshewantstojointhechessclub.

(2)BobcanspeakEnglishandhewantstojointheEnglishclub.

(3)MaryandBoblikemusic.Theywanttojointhemusicclub.Marycansinganddance.

Step5Pairwork

1.Practicetheconversationsinlbinpairs.

2.Makeyourownconversations.

3.Workingroups.

(1)当play和球类或棋类名词搭配，表示“参与……”时，球类或棋类名词前不加冠

迪；当play和乐器类名词搭配，表示“吹，拉，弹奏等”时，乐器类名词前必须加定冠词

the。

(2)can表示能力，意为“能；会”，没有(有/没有)人称和数的变化，其后的动词用

原形,其否定式是在can后面加皿，一般疑问句要将can置于包直。

(3)speak的用法

①speak作及物动词，后接语言类名词,意为“说某种语言”。

ThegirlcanspeakEnglish.

这个女孩会说英语。

②speak作不及物动词时，强调开口说话的能力、方式，有“发言，讲话”之意。

Ioftenspeakatthemeeting.我经常在会上发言。

（4）join的常见用法

©join表示“参加（某个组织或团体，成为其成员）北

一MayIjointheLeague?我可以入团吗？

一Certainly.当然可以。

©joinsb.表示“加入某（些）人的行列”。

Ifyouplanttreestomorrow,mayIjoinyou?

如果你们明天植树，我可以加入你们吗？

③“joinin+活动”表示“参加活动”,相当于takepartin“

MayIjoininyourconversation?

我可以加入你们的谈话吗？

Step6Additionaltask

MakeasurveywiththedrillsuCanyou...?uWhatclubdoyouwanttojoin?”andfillin

thefollowingchart.Thengiveareport.

NameCandoCan'tdoClub

1singdancemusicclub

Tom

Reportlikethis：

Inmygroup,Icansing,butIcan'tdance.Iwanttojointhemusicclub.Tomcan...buthe

can't...Hewantstojointhe...club...

Step7Summary

Inthislesson,wehavelearned：

1.Newwords：guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club

2.Phrases：playchess,speakEnglish,playtheguitar

3.Clubs：themusicclub,theartclub,thechessclub,theEnglishclub,theswimmingclub

4.Sentencestructures：—Canyou...?

一Yes,Ican./No,Ican't.

-Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojoin...club.

当堂达标（见导学案“当堂达标”）

答案与解析：

I.l.Aspeak后接表示某种语言的名词，意为“说某种语言"；talk是不及物动词，后不能

直接跟宾语；say后接说话的内容；tell意为“告诉，告知:由句意“你会说英语吗？”可

知选A。

2.Acan后动词用原形；play后跟棋类名词时，棋类名词前不加任何冠词。

3.Bwanttodosth.意为“想要做某事”。

4.C由句意“玛丽会下国际象棋，她不会游泳”可知空格前后表示转折关系，故

用but(但是)。

5.D当play后跟乐器类名词表示“演奏某种乐器”时，乐器类名词前加定冠词the。

II.1.sing,dance2.can,can/t3.wants4.swimming5.speaking/tospeak

III.1.C2.E3.A4.F5.B

IV.1.can/tswim2.Can,draw3.Whatclub4.Does,like5.Whatcan,do

V.1.—Canyoudance?—Yes,Ican.

2.——Canyouplaychess?——No,Ican't.

3.1candraw.Iwanttojointheartclub.

4.一WhatclubdoesLisawanttojoin?

—Shewantstojointheswimmingclub.

5.1cansinganddance.CanIjointhemusicclub?

Step8Homework

1.Copythenewwordsandphrasestwice.

2.Readtheconversationsinlbandrewritetheonesin2a&2bintoapassage.

3.Previewthenewwordsonpages2and3.

板书设计

UNIT1Canyouplaytheguitar?

Period1(SectionAla-2c)

guitarsing

swimdance

drawchess

一Canyou...?

speakjoin

—Yes,1can./No,1can't.

clubplaychess

一Whatclubdoyouwanttojoin?

speakEnglish

-1wanttojoin...club.

playtheguitar

chess/art/English/

swimmingclub

教学反思

Period2(SectionA2d-3c)

设计说明

本课时采用任务型教学。所设计的任务分别是对话表演、语法归纳、巩固练习等，根据

目标而设计不同形式的有梯度的语言练习活动，体现了从语言学习到运用的过程。本节课听、

说、读、写、练均有涉及，任务较多，因此要做到前后兼顾，内容呈现循序渐进，依据本课

时的教学目标设计的课堂任务更为典型有效。

教学目标

1.知识目标：

(1)掌握单词和短语：tell,story,write,show,or,talk；begoodat...,talkto...,do

kungfuo

(2)掌握句型：“Whatclubdo/does...wanttojoin?”“Whatcanyoudo?”及其答语：“You

canjointhe...club.”等。

(3)进一步学习情态动词can的用法。

2.能力目标：

能谈论和描述能力，表达爱好、谈论自己或他人希望或可以参加的社团。

3.情感目标：

通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过活动谈论彼此的

特长和爱好，加深同学间的相互了解，并促进学生对自身的认识，树立自信心或增强自信力。

重点难点

1.重点：

含有情态动词can的一般疑问句和特殊疑问句，以及它们的答语。

2.难点：

运用本课时的句子结构，制作招聘海报。

教学准备

1.准备本课时所需的图片及课件。

2,准备2d的音频文件。

教学过程

Step1Leadingin

1.Let'schant.

Whatcanyoudo?

Whatcanyoudo?

Icandance,dance,dance.

Canyousing?

Yes,Ican,Ican,Ican.

Canyouswim?

No,Ican't,Ican't,Ican't.

2.Achaindrill.

T：Canyousing?

SI：Yes,Ican.

T：Whatclubdoyouwanttojoin?

SI：Iwanttojointhemusicclub.Canyoudraw?

S2：...

3.Showthesewordsandphrasestothestudentsandaskthemtotalkaboutthepeople's

abilitiesandhobbieslikebelow.

Lisachesscan'tplaychess

BobEnglishlikeEnglish

MaryandBobmusiclikemusic

Marycansinganddance

SI：WhatclubdoesLisawanttojoin?

S2：Shewantstojointhechessclub.

SI：Cansheplaychess?

S2：No,shecan't,soshewantstolearntoplayit.

Step2Role-play

1.Listentotheconversationin2dandunderlinetheclubs.Thenchecktheanswers.

Answers：sportsclub,soccerclub,storytellingclub,artclub

2.Studentsreadtheconversationandanswerthefollowingquestions.

(1)WhatcanBobdo?

Hecanplavsoccer.

(2)Whatclubcanhejoin?

Hecanjointhesoccer/sportsclub.

(3)Whoisgoodattellingstories?

Jane.

(4)WhatclubdoesJanewanttojoin?

Shewantstojointhestorytellingclubandtheartclub.

3.Role-playtheconversation.

4.Translatethefollowingphrasesin2dintoEnglish.

运动社团asportsdub足球社团thesoccerdub

擅长于...begoodat...讲故事tellstories

美术社团theartdub听起来不错soundgood

什么运动whatsports

讲故事社团thestorytellingclub

Step3GrammarFocus

1.Reviewthegrammarbox.Letstudentsaskthequestionsandanswerthem.

2.ReadGrammarFocus.Thentalkaboutthefollowingquestions.

(1)can后的动词形式有什么特点？can后接动词原形。

(2)can随人称和数的变化而变化吗？can不随人称和数的变化而变化。

(3)can在句首可以构成一般疑问句,用来询问主语是否具有某种能力。肯定回答用

"Yes,主语+can."；否定回答用“N。，主语+can't.

(4)询问某人具备什么能力用句型“Whatcan...do?某

(5)询问某人想加入什么社团用句型“Whatclub...wanttojoin?”。

3.PracticeGrammarFocusinpairs.

Step4Practice

3a1.Teachthenewword：write.(板书单词)

2.Askthestudentstowritequestionsandanswerswiththewordsandphrasesin3aafterthe

model.

3.Checktheanswers.

Answers：2.CanMikeplaybasketball?No,hecan't,buthecanplaytennis.

3.CanJaneandJilldance?No,theycan't,buttheycansing.

4.CanGraceplaysoccer?No,shecan't,butshecanplayvolleyball.

5.CanBillwritestories?No,hecan't,buthecantellstories.

3b1.Readtheposteraloud,saying“theblank“eachtimeyouseeablankline.Teachthe

newwordswhilereadingtheposter.(板书单词：show,or,talk)

2.Completetheposterwiththewordsinthebox.

3.Checktheanswers.

Answers：sing,dance(dance,sing)；play；tell

4.Readtheposteraloud.

5.Findoutthephrasesin3b.

招聘/招募wantedfor学校演出schoolshow

讲故事tellstories和...说talkto

3c1.Teachthenewword：kungfu.Showsomepicturesofkungfutothestudents.

T：Whatcantheydo?Theycandokungfu.(板书单词)Canyoudokungfu?

SI：No,Ican't.

T：Whatcanyoudo?

SI：Icansing.

T：Canyoushowus?

2.Readtheposterandtheconversationinthespeechbubblesaloud.

3.Studentsintervieweachotherinsmallgroupsandcomplete3c.Thenreportlikethis：In

ourgroup,LiXincandokungfu.Tomcan...

Step5Summary

Inthislesson,wehavelearned：

1.Newwordsandphrases：tell,story,write,show,or,talk；begoodat...,talkto...,

dokungfu

2.Sentencestructures：—Whatclubdoyouwanttojoin?

一Iwanttojoin...

一CanJaneandJilldance?

一No,theycan't,buttheycansing.

-Whatcanyoudo?

一Ican...

当堂达标（见导学案“当堂达标”）

答案与解析：

I.l.Bbegoodat…意为"擅长于……

2.Cwanttodosth.意为“想要做某事"；主语Bob是第三人称单数，故谓语动词want应

用第三人称单数形式wants。

3.C“Canyou...?”意为“你会做……吗？"，肯定答语应为“Yes,lean."，否定答语应

为"No,Icant”,故选C。

4.B句意为“我不会唱歌也不会跳舞，但我游泳很好”。or用于否定句，意为“也不”。

5.Bthink“认为”;show“展示”:watch“观看"；thank“感谢”。上句意为“我不知道怎

样弹吉他”，由此可推断此处表示“让我给你展示一下”，故选B。

II.1.tojoinwanttodosth.“想要做某事”，为固定搭配。

2.playing"Whataboutdoingsth.?”意为"做某事怎么样?”,为固定结构。

3.drawingbegoodatdoingsth.意为“擅长做某事”,为固定搭配。

4.tell,telling情态动词can后接动词原形，所以第一个空填tell；thestorytellingclub意为

“讲故事社团”，为固定短语。

5.sportssport作修饰词时应用复数形式，thesportsclub意为"运动社团"。

III.1.can'twrite

2.Whatcan.do

3.Whatclubdoes,want

4.theycan

5.isgoodat

I\\1.Whatclubdoyouwanttojoin由答语“Iwanttojointhesportsclub.”推知上文询问

“你想加入什么社团？

2.Whatsportscanyouplay根据答语句意“我会踢足球、打网球”可知上文询问“你能参加

什么体育运动？

3.Howoldareyou由答语"I'mtwelve."推知此处应询问“你多大了?

4.Whafsyourtelephonenumber由答语“Mytelephonenumberis435-3201.”推知此处

应询问“你的电话号码是什么？北

5.CanyouspeakChinese由答语"Yes,IcanspeakalittleChinese.”推知此处要用一般疑问

句来询问“你会说汉语吗？

V.l.withbegoodwith意为“善于应付……的"，是固定搭配。句意：他很擅长与学生打

交道，他的学生很喜欢他。

2.himlike“喜欢”，是实义动词，后接he的宾格形式him,作like的宾语。

3.sing由后一句中的thedrumsandtheguitar且结合备选词可知选sing。情态动词can后

接动词原形。句意：他唱歌很好。

4.piano由空后的thedrumsandtheguitar且结合备选词可知选piano。句意：他也会弹钢

琴、敲鼓和弹吉他。

5.busy由后文“因为他想在学校演出中弹钢琴”可推知，他这个月很忙（busy）。

6.show由下文的“Theschoolshow...”可知答案。

7.fifteenth此处表示日期，应填序数词。

8.playsplaythepiano意为“弹钢琴”，为固定搭配。主语He为第三人称单数，故用play

的第三人称单数形式

playso

9.because由句意“我喜欢他的音乐，我认为他钢琴弹得很好”可知填because。

10.well表示“弹得好”要用副词well,修饰playso

VI.1.singingclub,cansing

2.What/Howabout

3.isgoodattelling

4.playchess；soundsgood

5.Whatcan,do：canplaytennis

Step6Homework

1.RememberthesentencestructuresinGrammarFocus.

2.Makeaposterlike3b.

3.Previewthenewwordsonpage4.

板书设计

UNIT1Canyouplaytheguitar?

Period2(SectionA2d-3c)

tell

story

一Whatclubdoyouwanttojoin?

write

-1wanttojoin...

show

—CanJaneandJilldance?

or

一No,theycan't,buttheycansing.

talk

-Whatcanyoudo?

begoodat...

—1can...

talkto...

dokungfu

教学反思

Period3(SectionBla-lf)

设计说明

本课时任务之一是学习掌握与乐器有关的名词及短语，通过图片、游戏等方式调动学生

学习的热情和积极性，鼓励学生大胆发言，在真实的语境中巩固旧知识，学习新知识；任务

之二是围绕听力的具体细节来设计问题，训练学生听准关键信息并及时记下问题答案的能

力。

教学目标

i.知识目标：

(1)掌握单词和短语：drum,piano,violin；playthedrums,playthepiano,playthe

violin。

(2)学会用can谈论和描述个人能力。

2.能力目标：

学会用can谈论和描述个人能力，巩固、拓展学生的听说能力。

3.情感目标：

培养学生的交际能力、与人相处的能力及合作意识。

重点难点

1.重点：

学会用can谈论和描述个人能力。

2.难点：

培养学生处理信息的能力，提高学习效率。

教学准备

1.准备小提琴、钢琴、鼓和吉他等乐器的图片。

2.准备多媒体课件，lb、Id、le的音频文件。

教学过程

Step1Warmingup&Leadingin

1.Dictatethefollowingwords：story,tell,write,swim,dance,chess,join,draw,sing,

speak,show,club.

T：Goodmorning,boysandgirls.Pleasetakeoutapieceofpaperandwellhaveadictation.

Checktheanswers,andthencorrectmistakes.

2.(Shortconversationsbetweentheteacherandsomeofthestudents.)T：Whatcanyou

do?

SI：Icansing.

T：Whatclubdoyouwanttojoin?

SI：Iwanttojointhemusicclub.

T：Canyoudance?

S2：No,Ican't./Yes,Ican.

T：Whatclubdoyouwanttojoin?

S2：...

Step2Presentation

1.TeachActivityla.

T：Lookatmecarefully.CanyouguesswhatIcando?(Theteacheractshowtoplaythe

instruments.Maybetheycan'tgettheansweratfirst,sogivethemsomehints.)

Teachthenewwords：violin,drum,piano.(板书单词)

2.Drawlinestomatchthewordswiththepicturesinla.

Checktheanswers.

Answers：Topleft：pianoBottomleft：guitar

Topright：violinBottomright：drums

3.Guessinggame.

Showpicturesofaviolin，adrum,apianoandaguitar,andcoverpartsoftheinstruments.

Thengetthestudentstoguessthenamesoftheinstruments.

4.Readandwritethenewwords.

鼓drum钢琴piano吉他guitar小提琴violin

5.Studentsreadtheconversationinlc.Thenstudentsmaketheirownconversations.

SI：Canyouplaytheguitar?

S2：Yes,Ican.Canyouplaythedrums?

S3：...

Step3Listening

1.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearinla.

Checktheanswers.

Answers：1.guitar2.drums3.piano4.violin

2.T：Look!Ateacherwantssomestudentsfortheschoolconcert.Sheisaskingsomestudents

whattheycando.ListenandcirclethewordsandphrasesyouhearinId.

Checktheanswers.

Answers：playtheguitar,playthedrums,playthepiano,sing,dance

3.ListenagainandfillinthechartwiththewordsandphrasesinId.

CanCan't

Billpgytheguitarsing

Cindysin-,playthedrumsplavthepiano

Frankplaythepianosin-ordance

4.Makesentenceswith“and”and“but”.（可以以小组竞赛的方式，用and和but

造句，在规定时间内将所造句子写在纸片上，写出正确句子最多的小组获胜。）

5.Workingroups.TranslatethephrasesintoEnglish.

踢足球playsoccer弹吉他playtheguitar

打篮球playbasketball弹钢琴playthepiano

玩游戏playgames拉小提琴playtheviolin

下国际象棋playchess敲鼓playthedrums

Step4Groupwork

T：CanBillplaytheguitar?

Ss：Yes,hecan,buthecan/tsing.

StudentsworkingroupstotalkaboutCindyandFrank.Thenasksomegroupstoperformtheir

conversations.

Hint：Payattentiontotheuseof"and"and“but”.

Step5Additionaltask

1.Doasurveyingroupsandfillinthechart.

NameLikeCanCan'tdowell

S1

S2

S3

1

2.Askthestudentstogivetheirreports.

Reportlikethis：

Therearefourstudentsinmygroup.SIlikesplayingsports.Shecanplaybasketball,butshe

can'tplayitwell.AndS2likesmusic.Hecandance,singandplaytheguitar,buthecan/tplaythe

guitarwell...

Step6Summary

Inthislesson,wehavelearned：

1.Newwords：piano,violin,drum

2.Sentencestructures：—Canyouplaytheviolin?

—No,Ican't.

——CanBillplaytheguitar?

—Yes,hecan,buthecan'tsing.

当堂达标（见导学案“当堂达标”）

答案与解析：

I.l.Cand意为“和；与；以及；并”；so意为“所以，那么"；but意为“但是”，表示转

折；or意为“或者；也不”。由句意“汤姆会弹吉他，但是他弹得不好”可知选C。

2.Cbegoodatdoingsth."擅长做某事”，为固定短语。

3.Acan是情态动词，其后动词应用原形，此外，play后跟球类名词时，球类名词前不加冠

1^]o

4.Ddraw意为“画画”；playvolleyball意为"打排球"；swim意为"游泳”;playthedrums

意为“敲鼓”。问句句意为“在音乐社团中你能做什么？"，所以应选D。

5.D题干询问“你会做什么？二一likesports.”意为“我喜欢体育"；“Iamwell.”意

为“我很好"；"Iwanttojointhemusicclub.”意为“我想加入音乐社团"；ulcantellstories.

意为“我会讲故事”。四个选项中只有D项可以回答问句，故选D。

6.Dplay后接球类名词时，球类名词前不加the；play后接乐器类名词时，乐器类名词前必

须加the。所以应选D。

II.1.for2.can3.sing4.the5.do6.and7.piano8.can/t9.But10.or

Step7Homework

1.Makeasurvey：Whatcan/can/tyourfriendsdo?Writeanarticleaboutit.

2.Previewthenewwordsonpages5and6.

板书设计

UNIT1Canyouplaytheguitar?

Period3(SectionBla-lf)

一Canyouplaytheviolin?

pianoplaythepiano

—No,1can't.

violinplaytheviolin

一CanBillplaytheguitar?

drumplaythedrums

一Yes,hecan,buthecan'tsing.

教学反思

Period4(SectionB2a-SelfCheck)

设计说明

本课时通过复习导入新课；通过展示图片教授新单词；通过2a和2b的阅读，不仅让学

生巩固了本单元所学的知识，而且也培养了他们的阅读技能；通过3a和3b的写作训练，让

学生在小组内讨论、合作、交流，设计招聘海报，并互相欣赏、评价。

教学目标

1.知识目标：

(1)掌握单词和短语:also,people,home,make,today,center,weekend,teach,

musician；begoodwith...,makefriends,help(sb.)withsth.，ontheweekendo

(2)运用本课时的句子结构，编写招聘海报。

2.能力目标：

通过短文阅读和写作训练进一步提升学生对基础知识的运用能力。

3.情感目标：

激发学生的创造性，从而调动学生的学习兴趣。

重点难点

1.重点：

(1)掌握本课时的新词汇。

(2)阅读2b部分的短文并按要求完成相关任务。

2.难点：

运用本课时的句子结构，制作招聘海报。

教学准备

多媒体课件以及招聘用的桌子、椅子。

教学过程

Step1Revision&Warmingup

T：Goodmorning,boysandgirls.Iknowmanyofyouhavelearnedaboutpianos,guitars,

drums...Nowit'stimetoshowmewhatyoucando.

SI：Icanplaytheguitar.

T：Great!

S2：Icansing.

T：Really?Canyousingforusafterclass?

S2：Yes,Ican.

T：Whataboutyou?

S3：IlikeEnglish.IcantellEnglishstories.

Step2Presentation

(Showpicturestothestudents.)

T：Lookatthispicture.Whatdoeshedo?

Ss：Heisamusician.

T：Canheplaythepianowell?

SI：Yes,hecanplaythepianoverywell.

T：Canyouplaythepiano?

S2：Yes,Ican,butIcan'tplayitwell.

T：Oh,youcanlethimteachyou.

S2：Great!

T：Lookatpicture2.What'sthis?

Ss：It'sanoldpeople'shome.

T：Areyougoodwitholdpeople?

Ss：Yes,weare.

T：Areyoufreeontheweekend?

Ss：Yes,weare.

T：Good.Youcanhelpthemattheoldpeople'shome.

T：Lookatpicture3.What'sthis?

Ss：It'saStudents'SportsCenter.

T：DoyouwanttojointheStudents'SportsCenter?

Ss：Yes,wedo.

Teachthenewwordsandphrases：musician,also,make,makefriends,teach,people,

home,oldpeople'shome,ontheweekend,center.

Step3Reading

1.ReadthedescriptionsaboutPeter,AlanandMaHuanin2a.Fillinthechart.

NameCanLikeClub

Peter

Alan

MaHuan

2.Checktheanswers.

Answers：

NameCanLikeClub

PeterspeakEnglish,playsoccerplaybasketball

playtheguitarandthepiano,

Alantheschoolmusicclub

singanddance

talkandplaygameswith

MaHuanplayping-pongandchess

people

3.Retellthedescriptions.

4.Askthestudentstoreadtheadsin2b.Thenmatchthetitleswiththeads.

5.Checktheanswers.

Answers：A.Weneedhelpattheoldpeople/shome...

B.Canyouplaythepianoortheviolin...

C.Areyoubusyafterschool...

6.Workingroups.

(1)你会用also和too吗？

also常用于肯定句中，位于连系动词be、情态动词或助动词之后，实义动词之前；too

一般用于肯定句句末,其前常用逗号隔开。

Icanalsoplaysoccer.我也会踢足球。

-CanyouspeakEnglish?你会讲英语吗？

一Yes,Ican.IcanspeakFrench,too.

是的，我会。我还会讲法语。

(2)你能辨析begoodat...,begoodwith…与begoodfor...吗？

begoodat…意为“擅长于...":begoodwith…意为“善于应付的；对有办法”;

begoodfor...意为“对...有益

①Areyougoodatswimming?你擅长游泳吗？

②Bobisgoodwithhischildren.

鲍勃管理他的孩子有一套。

©Vegetablesaregoodforourhealth.

蔬菜对我们的健康有好处。

(3)读句子，讨论helpwith与help(to)do的用法。

AliceoftenhelpsmewithmyEnglish.

艾丽斯经常帮助我学习英语。

AliceoftenhelpsmetolearnEnglish.

艾丽斯经常帮助我学习英语。

Canyouhelpmecleantheclassroom?

你能帮我打扫教室吗？

(4)Findtheusefulexpressionsin2aand2b.

和人们交谈并玩游戏talkandplaygameswithpeople

帮助开展体育活动helpwithsports

需要帮助needhelp

需要你帮忙开展体育活动needyoutohelpwithsports

需要(有人)帮助教音乐need(sb.)helptoteachmusic

老年之家theoldpeople'shome

学生体育运动中心theStudents'SportsCenter

交朋友makefriends

说英语的学生English・speakingstudents

在周末ontheweekend

Step4Practice

Matcheachpersonin2awithanadin2b.WriteA,BandC.

Answers：Peter：CAlan：BMaHuan：A

Step5Writing

1.3aCompletetheadwiththewordsintheboxin3a.Thenreaditingroups.

Answers：music；dance；play；guitar；can；call

2.3bMakeaposter.

SupposeyouareTom.WriteanadforyourSchoolSportsDay.

StudentsWantedforSchoolSportsDay

Step6Summary

Inthislesson,wehavelearned：

1.Newwordsandphrases：also,people,home,make,today,center,weekend,teach,

musician,begoodwith...,makefriends,help（sb.）withsth.,ontheweekendo

2.Sentencestructures：—Canyou...?

—Yes,Ican./No,Ican't.

Areyougoodwith...?

Doyouhavetime...?

Canyou...or...?

当堂达标（见导学案“当堂达标”）

答案与解析：

I.l.Aplay后有冠词the,所以应接乐器名词；而piano（钢琴）为乐器名词，其他三项都

不是乐器。

2.Beasy意为"容易的”;difficult意为"困难的"：interesting意为''有趣的"。由前句推知

空格所在句意为“她认为骑自行车很难”。

3.Atalktosb.意为“同某人交谈”，是固定搭配。

4.Cbegoodwith...意为“善于应付……的；对……有办法”。句意：“你善于和孩子们打交

道吗？是的，孩子们喜欢和我玩耍。”

5.Aalso"也”，常用于肯定句句中。too“也”，常用于肯定句句末;so"如此，那么"