Review Module 1 （教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

ReviewModule1（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小朋友们，今天我们一起回顾第一模块的内容，就像一起回顾一个有趣的冒险故事。我们要用英语这个魔法棒，打开新世界的大门。首先，我会用故事的形式带领大家复习，就像我们在课本上看到的那些有趣的角色。然后，我们会进行一些互动游戏，让英语成为我们交流的工具。最后，我会用一些小测验来检验大家的进步，记得，我们都是小小探险家，一起加油哦！🌟📚🎉核心素养目标分析在本次复习课中，我们旨在培养孩子们的核心素养。首先，通过复习模块一的内容，提升学生的语言运用能力，让他们在实际情境中灵活运用英语。其次，加强学生的文化理解，让学生认识到不同文化的多样性。再者，通过合作学习和互动游戏，培养学生的合作精神和社会责任感。最后，激发学生的自主学习兴趣，培养他们终身学习的习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握模块一中的核心词汇和句型，如“Hello,howareyou?”、“Ilike...”等，能够进行简单的日常对话。

②能够正确运用所学语法知识，如一般现在时态，描述自己和他人的喜好、颜色、动物等。

2.教学难点，

①理解并运用英语中的疑问词，如“who,what,where,when,why,how”等，进行提问和回答。

②在实际情境中，能够根据上下文选择合适的词汇和句型，进行有效的沟通。

③培养学生的听、说、读、写综合能力，使他们在复习过程中能够全面提升英语水平。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习和运用英语。

2.运用互动式教学，鼓励学生参与讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力和合作精神。

3.实施任务型教学，设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频等，增强课堂的趣味性和直观性。

2.运用英语学习软件，提供在线练习和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.结合实物教具，如卡片、图片等，帮助学生直观理解和记忆单词和短语。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

-播放一段英语儿歌《Hello,Hello!》，让学生在轻松愉快的氛围中复习问候语。

-教师提问：“Doyourememberhowtosay‘Hello’inEnglish?”引导学生回答。

-提出问题：“Whatcanwetalkaboutwhenwemeetsomeonenew?”激发学生对本节课内容的兴趣。

**讲授新课（用时15分钟）**

-教师展示课本中的图片，介绍本节课将要学习的颜色词汇（red,blue,yellow,green,purple）。

-通过实物或PPT展示颜色，让学生说出颜色单词。

-引导学生观察图片中的物品，并用所学颜色单词进行描述。

-讲解一般现在时态的构成和用法，通过例句让学生理解。

**巩固练习（用时10分钟）**

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一张包含不同颜色物品的图片，用英语描述图片内容。

-教师提供一些问题，让学生根据图片回答，如：“Whatcoloristhesky?Whatcoloristhegrass?”

-进行颜色单词接龙游戏，每个学生依次说出一个颜色单词。

**课堂提问（用时5分钟）**

-教师提问：“Canyounamesomefruitsthatarered,blue,oryellow?”

-学生回答后，教师总结并展示相关的颜色词汇。

**师生互动环节（用时10分钟）**

-教师展示一组颜色卡片，让学生说出卡片上物品的颜色。

-学生轮流上台，用英语描述自己带来的物品的颜色。

-教师提问：“Ifyouhavearedapple,whatcanyoudowithit?”引导学生进行发散性思维。

**创新环节（用时5分钟）**

-教师展示一段关于颜色变化的动画，让学生观察并讨论颜色的变化过程。

-学生分组讨论：“Whydocolorschange?”鼓励学生提出自己的观点。

**总结环节（用时5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调颜色词汇和一般现在时态的用法。

-提出作业：“请同学们回家后，用英语描述自己房间里的颜色。”

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《颜色王国历险记》**：这是一本儿童绘本，讲述了一个小主人公在颜色王国中的冒险故事。书中用生动有趣的插图和简单的英语句子介绍了各种颜色及其特点。学生可以通过阅读这本书，进一步了解颜色的英语表达，并在阅读中学习到新的词汇和句型。

-**《颜色变化实验》**：这是一篇科普文章，介绍了颜色变化的基本原理，如光的折射、反射等。文章中配有实验步骤和图片，学生可以尝试进行简单的颜色变化实验，如彩虹实验，从而加深对颜色科学知识的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**家庭作业**：让学生在家中寻找不同颜色的物品，并尝试用英语描述它们。例如，可以描述自己房间的颜色布局，或者描述家人和宠物的颜色特征。

-**颜色调查**：学生可以调查自己所在社区或学校中不同颜色的使用情况，如建筑物、植物、交通标志等，并记录下来。通过这样的调查，学生不仅能巩固颜色词汇，还能了解颜色在生活中的应用。

-**颜色艺术创作**：鼓励学生用绘画、手工等方式创作与颜色相关的艺术作品。例如，可以画一幅描绘自己最喜欢的颜色的画，或者制作一个颜色主题的手工制品。

-**颜色故事分享**：学生可以收集有关颜色的有趣故事或传说，如彩虹的由来、不同颜色与星座的关联等，并在课堂上与同学们分享。

-**颜色科学探究**：对于对颜色科学感兴趣的学生，可以引导他们进行更深入的探究，如研究不同颜色光的波长、颜色对情绪的影响等。课后拓展1.拓展内容：

-**《色彩的世界》**：这是一本关于色彩的科普书籍，书中详细介绍了色彩的起源、分类、作用以及色彩在不同文化和艺术中的应用。书中配有丰富的图片和实例，适合三年级学生阅读，帮助他们拓展对色彩知识的理解。

-**《颜色博物馆》**：这是一个在线视频资源，通过动画和互动游戏的方式，让学生了解不同颜色的基本特征和它们在自然界中的存在。视频内容生动有趣，能够激发学生的探索兴趣。

2.拓展要求：

-阅读推荐：《色彩的世界》这本书中的“颜色故事”部分，让学生了解一些有趣的颜色故事，如蓝色代表的天空、红色象征的热情等。

-观看视频：《颜色博物馆》视频中的“色彩之旅”章节，让学生通过虚拟参观的方式，学习色彩的多样性。

-实践活动：鼓励学生在家中寻找不同颜色的物品，并尝试用英语描述它们的颜色。例如，可以制作一个“我的颜色世界”的手工书，用图片和文字记录下自己找到的物品和它们的颜色。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们从阅读材料和视频中获得的关于颜色的知识。教师可以提出一些引导性问题，如：“你最喜欢哪种颜色？为什么？”“你认为颜色在日常生活中有什么作用？”

-创作挑战：学生可以创作一首关于颜色的英文诗歌或一个小故事，用所学的颜色词汇和句型来表达自己的想法。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的课后拓展活动，与孩子一起完成阅读和观看视频，增进亲子关系的同时，也促进了孩子的英语学习。

-教师指导：教师可以在课后辅导时间提供必要的帮助和指导，如解答学生的疑问、提供额外的阅读材料和视频资源等。

-反馈与评价：教师可以收集学生的拓展成果，如手工书、诗歌或故事，并对学生的努力和成果给予积极的反馈和评价，以增强学生的自信心和学习动力。板书设计1.本文重点知识点：

①颜色词汇：red,blue,yellow,green,purple

②时态：一般现在时

③问候语：Hello,howareyou?

2.关键词：

①Colors（颜色）

②Generalpresenttense（一般现在时）

③Adjectives（形容词）

3.句型：

①Ilike...（我喜欢...）

②Thisis...（这是...）

③Whatcolorisit?（它是什么颜色？）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，对于颜色词汇和句型的学习表现出浓厚的兴趣。

-在互动环节，大部分学生能够正确地用英语描述颜色，并能够回答老师提出的问题。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够互相帮助，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组展示的图片和描述内容丰富，能够准确地使用所学颜色词汇和句型。

-小组之间的竞争意识较强，每个小组都力求展示出最好的成果，体现了学生的积极性和创造性。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中对颜色词汇和句型的掌握情况良好，能够正确地写出单词和组成句子。

-部分学生在语法运用上存在一些小错误，如时态的误用，需要进一步指导和练习。

4.课后作业反馈：

-学生完成的家庭作业质量较高，能够按照要求用英语描述物品的颜色。

-部分学生在家中的拓展活动表现突出，如创作了关于颜色的诗歌或故事，展现了良好的自主学习能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，同时指出部分学生在发音和语调上还有提升空间。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生继续保持合作精神，并建议在未来